大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,准确把握新形势下大学生思想政治状况,有针对性地开展大学生思想政治教育工作,开拓大学生思想政治工作新格局,帮助大学生全面成长成才,顺利推进学改革和发展,思想政治理论课教研室申报了《“工学结合”模式下大学生思想政治教育的探索与实践》课题。     

体育院校大学生思想政治教育特性研究

体育院校大学生在价值取向、政治参与意识、心理问题等方面,形成了自己标签式的群体特性。他们具有性格特点的外向性、生活特点的活跃性、思想特点的价值性、学习特点的竞争性。做好体育院校大学生思想政治教育工作,要提高思想政治教育工作的感召力和渗透力,发挥“第二课堂”的独特优势,用好思想政治教育工作活的教材,创新思想政治教育工作的组织队伍建设,充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,积极开拓网络思想政治教育的功能。     

分析化解矛盾 提高教育教学效果——关于对高校思想政治理论课教育教学过程中几对矛盾的思考

高等院校思想政治理论课是大学生思想政治教育工作的主渠道,发挥着重要作用。然而在思想政治理论课教育教学中存在过度教育与庸俗教育、教育者无法示范与说服力、教育方式与教育效果、知易与行难、思想政治教育的重要性与社会引导力缺失等矛盾。为解决这些矛盾和问题,在教育教学中教育者应该做到忠诚、追求、执著、奉献,教育过程应该做到真理、激情和现代化,教育方式应该做到关怀、启迪、塑造,社会环境应该加强引导、熏陶和保障。以此增强思想政治理论课教学的实效性,提高大学生的思想政治素质。     

思想政治教育效果不佳的成因与对策研究

2004年中共中央宣传部、教育部联合签署了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》再次强调了大学生思想政治理论课教育工作的重要性和目前面临的严峻形势。思想政治理论课在今年来不受广大大学生的欢迎,甚至是受到排斥、冷落。而大学生对思想政治理论课不感兴趣的原因是多层次、多方面的,包括了社会环境的变化、教育主体自身的问题,以及教学载体的缺陷等。只有深入分析大学生对思想政治理论课不感兴趣的原因,才能为改进思想政治理论课教学指明方向。     

论新形势下高校思想政治理论课的有效性和针对性--从华东地区高校思想政治工作的经验谈起

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。甘肃省高校要充分借鉴华东地区高校思想政治工作的经验,结合甘肃省各学校的实际情况,以《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》为契机,从5个方面入手,创新思想政治理论课教育教学的方式方法,强化高校作为马克思主义理论主阵地建设的意识,开拓高校思想政治理论课研究的新境界,进一步加强和改进甘肃省高校思想政治理论课的教育教学工作。     

“爱国主义教育”融入高校思想政治理论课教学的切入点

爱国主义教育是中国特色社会主义高校思想政治理论课教学的永恒主题,也是高校思想政治教育的重要内容。充分有效利用高校思想政治理论课的育人功能,发挥爱国主义教育的独特价值,探索高校思想政治理论课教学渗透爱国主义教育,切实解决大学生拥有深厚爱国情怀的价值观,是高校思想政治理论教学的应有之义。     

大学生思想政治教育课堂教学方法创新探析

大学生思想政治教育课堂教学是学校的主要工作,也是教育者对大学生进行思想政治教育的主要路径之一。但是很长时间以来,在大学生思想政治教育理论课教学中还存在着一些不足,教学方法比较落后,不够有吸引力和说服力便是其中之一,这在很大程度上影响了大学生思想政治教育课堂教学的实效性。本文试从互动式教学法、启发式教学法、形象教学法和案例教学法入手,探讨它们在大学生思想政治理论课课堂中的的运用。     

新形势下增强高校思想政治理论课教学吸引力的思考

高校思想政治理论课教学吸引力不强的问题一直困扰着高校思想政治理论课教师。新形势下对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。高校思想政治理论课教学吸引力不强的原因主要是部分教师自身素质不够高、教学方法单一和落后及教学内容针对性不够强。增强高校思想政治理论课教学吸引力必须要提高教师的综合素质,采用先进、灵活多样的教学方法,加强教学内容的针对性,切实发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。     

论高校思想政治理论课在大学生社会主义核心价值观培育中的优势

高校思想政治理论课是对大学生进行系统马克思主义理论和社会主义核心价值体系教育,培育大学生社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。在青年大学生中培育和引导他们践行社会主义核心价值观也是高校思想政治理论课担负的重要任务。高校思政课应实现思政课课程体系间的有效协作,发挥各门课程的教育优势,在大学生社会主义核心价值观培育中发挥主渠道和主阵地的作用。     

浅论文化软实力语境下高校思想政治理论课创新

高校思想政治理论课肩负着国家文化软实力建设不可替代的责任与使命。在文化软实力语境下,认清高校思想政治理论课与文化软实力建设的关系,创新高校思想政治理论课的教学理念和模式,加强对大学生社会主义核心价值体系教育、优秀传统文化教育,实现对大学生思想政治教育的生活化,对大学生文化素养的提高以及我国文化软实力的提升,必将发挥长远的积极作用。     

论高校思想政治理论课有效教学

思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任。因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学。     

贫困大学生思想政治教育现状及对策探究

本文采取实证研究与经验研究相结合的方法,对海南省贫困大学生的思想现状和思想政治教育现状进行分析,提出加强贫困大学生思想政治教育应当发挥政治理论课的主渠道作用和高校社团的作用,统筹学校、社会和家庭等教育资源,将思想教育与经济资助、心理咨询相结合。     

论高校思想政治理论课有效教学

思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任.因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学.     

高校思想政治理论教育接受效果

大学生思想政治教育接受效果是衡量高校思想政治理论教育工作是否成功的标准之一。然而,当前高校思想政治理论教育接受效果并不理想。本文着重分析思想政治理论课的教学接受效果现状,提出增强高校思想政治理论课教学接受效果的对策。     

高职院校思政课构建学生主体地位的教学方法

思想政治理论教学是高职院校对大学生进行思想政治教育的主要渠道,直接影响大学生思想道德素养与政治素质的培养与提高。但思想政治理论课教学过程中,普遍存在忽视发挥学生主体性的现象,从而导致思想政治理论课教学效率不高。解决的措施就是从思想上高度重视学生主体地位,采用多种教学方法发挥学生的主体性,促进教学效率的提高。     

独立学院思想政治理论课学生学力评价研究

本文从独立学院思想政治理论课学生的学历评价的主要包含内容、思想政治课学历评价的功能和独立学院思想政治的教学与教法改革等多方面进行对学生思想政治理论课学力评价的研究,在研究中找寻当前独立学院大学生思想政治理论教育和大学生政治生活管理中存在的问题进行分析,并从中总结出必要的解决对策,推动独立学院思想政治理论课的教法改革,并促进独立学院思想政治教育工作的顺利进行,促进新时期大学生思想政治素质的提升和身心健康的发展。     

时事政治热点与思想政治理论课的结合

时事政治热点是思想政治理论课的重要组成部分,将时事政治热点与思想政治理论课教学结合,以时事政治热点作为大学生思想政治教育的新载体和切入点,是当前形势下提高大学生思想政治理论课实效性的重要途径。本文阐述了时事政治热点与大学生思想政治理论课结合的必要性,着重探索了时事政治热点与思想政治理论课结合的方法、途径。     

高校思想政治理论课深化“中国梦”教育探析

对青年大学生进行中国梦教育,是当前思想政治教育工作的一项新内容。做为高校思政理论课教师,不仅要充分认识课堂教学深化"中国梦"教育的必要性和重要意义,更要充分发挥思想政治理论课对大学生进行思想政治教育主渠道的作用,完善教学内容、改进教学方法、改善教学手段,帮助大学生成长成才。     

高校公共理论课教学的探索与思考

党和国家历来高度重视大学生思想政治教育,本文首先对于加强大学生思想政治教育的必要性、紧迫性进行了深刻认识,基于思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。对思想政治理论课教学提出了针对性、实效性、创新教学方法和教学手段。     

和谐师生视阈下提高大学生对思政理论课的参与意识

如何提升大学生对思想政治理论课的参与意识是课程改革中备受关注的问题,和谐师生关系是保证大学生对思想政治理论课参与意识的前提条件。在现实的课堂教学中,大学生思想政治理论课参与出勤率不高,大学生思想政治理论课课堂中缺少互动,信息时代网络教育盛行,波及师生课堂教育,大学生思想政治理论课实践教学参与不到位等困境。为此,要激发学生思想政治理论课兴趣,营造活跃课堂气氛;运用辩论式教学为纽带,增进师生课堂互动效果;呈现全方位教育,课外利用网络平台进行师生参与交流;实行课程化管理,调动师生参与思想政治理论实践教学的积极性;开创教学新模式,打造课堂教育教学效果。