初中英语教学之我见

<正>每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。     

初中英语教学之我见

有的学生学习英语很顺利,有的学生则对英语心不在焉,多数学生面对一遍又一遍的英语学习、背诵、朗读感觉索然无味。学生的资质不同,学习成绩自然也大相径庭,我想,教师不仅要传授知识,而且还应关注每个学生的情感,这样才能做好教学工作,下面谈谈我的教学体会,期待指正。     

漫谈如何实现初中英语有效性教学

<正>初中阶段是学生学好英语的一个关键阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。那么,该如何来开展初中英语教学活动从而有效地实现教学效率的提升呢?一、培养学生良好的英语学习习惯教师应该在教学过程中注意培养学生良好的英语学习习惯,这样就可以为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。学生形成了良好的英语学习习惯,英语教学也将顺利得以实施,这样就可以有效地实现教学发展和学生进步的双重目的。1.鼓励学生朗诵。英语是一门语言,语言的学习必     

初中英语口语教学之我见

在英语听、说、读、写的学习中,说的难度是最大的,一般学生都能掌握听、读、写的能力,但就是用语言很难表达出来,形成了所谓的哑巴英语。而学生能否学好英语,能否正确运用英语口语进行日常交际,在很大程度上取决于学生敢不敢说。所以,口语教学在初中英语教学中也是一个很重要的环节。而新课标     

对初中英语教学的思考

随着国际间交往的频繁,英语成为人们关注的学习内容。掌握好英语的学习技能．学会使用英语也是综合素质的一种提升。英语学科是初中的一门主课,能从基础上培养学生的英语素养．教师在教学中要通过多方面的努力让学生学好英语。笔者通过以下几点谈谈自己对英语教学的看法。     

农村初中英语教学之我见

目前农村初级中学学生英语成绩普遍较差,大多数学生感到英语难学,特别是到了八年级第二学期。学生的两极分化现象更加严重。那么,怎样让学生增强学习英语的信心,变被动为主动,变厌学为乐学呢？结合多年的教学实践,谈几点自己的做法。     

中学英语教学之我见

学习英语之初,学生兴味盎然,可一段时间后,一部分学生不再热情了,有的学生心不在焉甚至厌倦。笔者教学多年,认为要学好英语,必须根据英语自身的特点,采用正确的方法,下面谈谈我的个人体会。     

谈初中英语教学新方法

每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使英语学习达到事半功倍的效果。     

初中英语口语交际教学之我见

"学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。"这是新的《英语教学大纲》前言中所提出的。而初中英语教学的目的就是要学生掌握一定的英语基础知识,培养学生用英语交际的能力。所以,在日常英语教学中,我们教师要注意加强学生口语交际能力的培养。一、营造融洽的师生关系,增强学生参与的信心     

影响初中英语教学的因素分析

所谓"教学",从字面意义上理解,是由"教"和"学"两部分组成的,"教"在于老师,而"学"则在于学生。这就告诉我们,教学想要成功,想要获得成效,是受到很多其他因素制约的。在英语教学中要想使学习者获得最大成功,就必须注意激发和培养学习者的学习动机,建立良好的师生关系,激发学生学习英语的热情;必须开展成功教育,提高学生学习英语的信心;同时要注意创设轻松的学习环境,培养持久的学习兴趣、坚强的意志、良好的学习习惯及自学     

新课程理念下初中英语教学之我见

新课程以"学生的发展为本"为课程理念,给学生很大的自主学习和动手的机会,要求培养学生自主学习的良好习惯。自主学习作为一种新的学习方式,它通过学生的亲身体验进行学习,易激发学生的学习兴趣,有利于培养和锻炼学生的创新精神和动手、动口的能力。在英语学科实施新课程的过程中要"放手",把学习的自主权完全交给学生,教师作为参与者,不再是知识的权威,不能将预先组织的逻辑体系、严密的理论传授给学生,而是给学生一定的方法和必要的学习条件。     

初中英语教学之我见

要想初中生学好英语,我们初中英语老师要抓好这四点,第一,在教学过程中要落实新课程的理念;第二,要抓好学生的英语阅读能力;第三,对语法知识要精讲精练;第四,常抓学生的听说能力的培养。下面,本人详细谈谈这四个方面:第一、在教学过程中要落实新课程的理念     

初中英语情景教学之我见

英语是一门实践性很强的工具学科,英语教学的目的是激发学生学习的兴趣和培养学习能力,使学生敢于开口,获得一些英语的感性认识,打下较好的语言基础,养成良好的学习习惯,为将来系统地学习英语知识打下扎实良好的基础。随着时代的进步,英语也在逐渐凸显着它的重要性。在新课程改革的道路上,不仅仅是语文、数学学科的改革,英语学科同样也在通往更有     

初中英语教学体会谈

众所周知,单词、词组、句子的教学是英语教学的基础,要使学生学好英语,就要注意掌握这三方面的教学技巧。本文就此谈谈个人体会。一、单词教学在英语学习中,培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务,单词的掌握首先是它的音、形、义。在教学过程中把音、形、义相同、相近或相反的单词放在一起进行比较,帮助学生掌握知识间的内在规律,对所学知识能举一反三,触类旁通,减少记忆单词的困难,     

初中英语教学点滴

初中英语教学是学生对英语语法、词汇及交际会话技能构建的关键阶段,在小学阶段学生对英语已经有了初步的认识,有的学生基础比较好,但是也有许多学生没有养成良好的学习习惯,基础较差,对英语学习有厌烦情绪,甚至畏惧心理。因此如何引导初中新生学习英语、学好英语,培养其浓厚的学习兴趣,提高教学效果,避免在以后的学习过程中产生两极分化是英语教师面临的一个普遍性问题。经过多年的教学实践,笔者认为在实际教学工作中,遵循学生身心发展的规律设计课堂教学,组织教学活动,充分利用新编教材图文并茂、多媒体课件的生动形象及与生活实际密切联系的特点,改进教学方法,照顾到每一个学生,通过听、说、读、写、演等方面能力的训练,让学生获得基础知识和运用英语交际的能力。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,激发和保持学习动力,培养自主学习能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,用中学,并收到了较好的教学效果。     

关于初中英语教学的几点建议

从教十几年．经历过不同版本的英语教材教学．感受最深的是教材的选择越来越趋近于趣味化的课本。正是这些不同版本的教材启发了我,学生要想学好英语,兴趣是最重要的。但只有兴趣也无济于事,还要教师向他们传递语言的基础,并给予指导实践,养成规律性。教师还要在每次给予输入时,多贴近日常生活学生感兴趣的话题,学生就会自主学习,越学越有趣,进而取得满意的成绩。下面是我在教学中的几点建议：     

初中英语词汇教学之我见

语言离不开词汇,英语教学更要重视词汇教学,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写等各方面技能就无法进行。英国著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出:"从某种意义上讲,在语言学习中词汇比语法更重要。没有语法尚可传递信息,但是,如果没有词汇,则任何信息都无法传递。"由此可见,词汇在语言学习中的重要地位。作为初中英语教师,怎样才能搞好英语词汇教学呢?笔者就自身的教学经历粗谈几点看法。     

如何提高初中英语教学的有效性

初中英语教学是学生经历小学阶段的英语启蒙后,在英语学习道路上的一个最为重要的起点。初中英语教学的有效性,则是用来衡量和掌控这个"起跑过程"的指标,同时还是让学生在今后的英语学习上发展兴趣和养成良好学习习惯的关键所在。提高英语教学的有效性需要把枯燥的学习过程变得生动有趣,需要将英语知识讲授得深入浅出,同时还要学生及时把老师教授的内容记住学会,从而变成自己的知识。在这个过程中,教师的作用尤为重要,因此提高初中英语教学的有效性,已经成为初中英语教师的工作重点。本文针对过往教学中存在的问题,结合     

初中英语教学中的音标教学

正近些年,一些教师忽略音标教学,认为音标教学可有可无,其实不然。我们与其在日常教学中口干舌燥、不厌其烦地为学生范读、领读单词,纠正发音,不如在教学的初始阶段教给学生能自行正确拼读单词的方法,即音标教学。英语学习中,学生的音标掌握水平直接关系到学生的语音和语调的准确性。英语教学大纲明确     

如何在初中英语教学中进行兴趣教学

初中学生初次正式接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。因此在启蒙阶段不断地强化兴趣,对学生以后的学习和英语教学起着至关重要的作用。经过多年的教学实践,笔者深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。我注重兴趣教育,并取得了一定的成果,现将我的做法总结如下：