初中信息技术教学现状分析

初中信息技术学科在许多学校没有得到重视,存在一些问题,教师应当在思想上重视、措施上推进及强化学以致用,进一步提高学生的信息技术素养。     

对当前初中信息技术教学现状的分析研究

近年来,在初中教学活动中,信息技术课程是发展较快的一门学科,尤其是随着多媒体教学设备的普及与推广,初中信息技术教学工作呈现出良好态势,学生的信息技术能力得到了迅速提高。但是,纵观当前的初中信息技术教学,在取得成果的同时,也存在着一些不尽如人意之处,本文主要针对当前初中信息技术教学的不足展开分析,并提出针对性的解决建议。     

初中信息技术教学现状分析及对策

新课程标准的实施,对初中信息技术教学提出新要求,信息技术教学对学生全面素质的培养有积极意义。在信息化时代,只有掌握信息技术,才能更好地在社会上生存发展。本文主要对初中信息技术教学的实际问题加以详细分析,然后结合具体的信息技术教学情况,探究信息技术教学的优化策略,在这些策略的实施下,对实际教学发展有积极的促进作用。     

初中信息技术教学现状以及教学策略

初中信息技术教育教学在整个信息技术的教学中处于重要地位.本文分析了初中信息技术教学的现状,根据其中出现的问题提出了一些合理有效的教学策略,并加以总结.     

初中信息技术课的现状与分析

随着现代信息技术飞速发展,人类社会进入了崭新的信息时代,知识经济对促进我国经济发展变得越来越重要,使生活和学习更为方便和快捷,对教学信息化有着非常重要的影响。本文从信息技术教学现状出发,浅谈如何进行信息技术学科教学工作。     

浅谈初中信息技术教学现状与对策

随着现代信息技术的飞速发展,人类社会也进入了一个崭新的信息时代,它使我们的生活和学习都更为方便和快捷。在初中教育阶段开设信息技术课程成为时代的需求,信息技术课程承担着培训学生的信息技术基础知识和操作技能的重要任务,更重要的是为其他学科学习中运用多媒体技术打下良好的技术基础。本文从信息技术教学的现状出发,浅谈如何进行信息技术学科的教学工作。     

中小学信息技术与学科教学整合现状分析

随着教学改革的不断深化，人们对信息技术与学科教学整合必要性的认识越来越深刻，要求也越来越高。然而，由于理论、观念、体制、软硬件条件以及教师素质等方面的原因，当前一些地区或学校开展的教学整合水平不高，效果不显著，甚至存在着不少误区，这是教育行政部门、学校乃至广大教师必须认真思考和实践的重要课题之一。     

农村初中信息技术教学浅谈

随着社会的发展,多媒体辅助教学已进行了很多年,给学校教育带来了许多新变化,给课堂教学带来了新活力,使课堂教学变得直观可感.可从视、听、感觉等不同角度,激发学生探索思索的兴趣,促使学生思考和解答,实现课堂教学的多样化和课堂效率的提高.具体要求是领导重视,充分利用;教师培训,跟上要求;激发兴趣,培养信心;课外学习,面向群体;实验教学,全面提高.     

初中信息技术教学现状研究分析

本文针对当前初中信息技术教学中存在的课程标准不完善、教材编写水平参差不齐、教学中存在的工具性倾向严重等问题,分析了当前初中信息技术教学过程中存在的一些现状,并针对存在的问题提出一些意见建议。     

湖北省初中信息技术课程教学评价现状的调查

初中信息技术课程教学评价现状的调查,是通过对湖北省632名初中生及95位县市信息技术学科带头人问卷调查的数据定量分析,及对不同地区骨干教师访谈的定性分析,综合得到教学评价的现状分析,并提出若干建议,并为进一步开展初中信息技术课堂教学评价设计提供研究数据。     

对当前初中体育教学现状的几点分析与研究

笔者多年从事初中体育教学工作,近年来一直致力于新课程改革研究,主要针对当前初中体育教学工作中存在的不足之处以及突破途径开展研究,本文将作简要论述。一、当前初中体育教学中存在的几个问题（1）部分教师模范作用不强。一些     

游戏教学在初中信息技术教学中的开展

<正>信息技术不仅是我国初中教育中基础的学科,还备受社会及政府的关注。因此如何提高信息技术学科教学的有效性,是当前迫在眉睫的问题。一、初中信息技术教学现状一直以来,我国教育事业从未停止过改革创新,作为基础学科的信息技术刚处于起步的阶段,不仅在教学方法上没有足够的经验,而且许多教育机构的信息技术教学存在不少问题,如计算机配套设备不完善、师资力量单薄、教学实效性不高等。某些老师在开展信息技术     

初中信息技术教学现状分析与对策

中小学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远的意义,当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时,我们的教育面临着严峻的挑战,传统的即以课堂、课本、教师为中心的教学模式,无法适应未来社会对人才发展的需要。当以计算机为核心的现代教育技术像使用书、纸一样方便时,教师和学生的教学活动会发生什么样的变化呢？这便是我们为之研究、探索、实践的问题。本文主要从信息技术教学现状出发,从分析思考与研究对策两个方面对该现状进行评议。     

浅析农村初中信息技术教学现状与对策研究

本文对自新课程教学理念实施以来,农村初中信息技术的教学现状进行了阐述,分析了在农村初中信息技术教学中存在哪些问题,并提出了相关对策,旨在为提高农村初中信息技术教学质量做铺垫。     

初中信息技术教学的多元化

初中信息技术课程的特点注定了教学方法的多元化,在教学过程中除了使用传统的讲授法以外,还可以进行大胆的尝试与创新。在十多年的信息技术教学生涯中,笔者有过困惑,也有过收获,更多的却是探索与实践。根据建构主义学习理论,结合信息技术学科特点,笔者认为,初中信息技术的教育教学方法可以有很多种,要想学生把信息技术课学好,需要教师开动脑筋,大胆实践探索。     

谈初中信息技术教育教学

信息社会．信息技术飞速发展,初中生有必要掌握和应用一定的信息技术,指导学习和生活。但是,当前在初中信息技术教学中存在种种问题,影响教学质量。针对问题,找到解决策略,教师和学生都付出努力,方能强化教学的效果。     

对当前部分初中体育教育教学现状的分析研究

在当前教学改革取得显著成效的同时,体育学科也得到了长足的发展,教师的教育教学理念不断更新,体育教学模式得到创新与改进,体育教学条件也不断完善,各方面都向着有利于学生全面发展的方向不断前进。但是,在大部分学校的体育教育教学工作攀升新台阶的同时,也有一定比例的学校在体育教学工作中存在着不容忽视的薄弱环节,     

农村初中信息技术课堂的现状分析与探究

目前,农村初中信息技术教学现状不容乐观,分析其原因主要有以下三个方面。     

对当前初中体育教学现状的分析

在当前的初中体育教学工作中．普遍存在着教学效率不高的状况。对其进行深层次原因的分析,主要与当前学生体育学习兴趣不足、教学手段与模式滞后以及教学拓展不足等方面相关。作为初中体育教师,应当对当前体育教学工作中存在的不足进行深入的分析研究,并结合教学改革要求、自身工作实际,开展探究与尝试,努力提升体育教学成效。本文主要针对当前初中体育教学工作中存在的不足进行简要分析,并提出针对性措施。     

初中信息技术教学中的几点体会

信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣相意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题。信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习。作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法。