高中英语学习资源的多元化运用

英语学习资源多元化运用能够为课程教学提供必要的物质载体,能够最大限度地满足学生的语言学习发展需要。运用多样化的方法来优化教学资源,不仅能够对原有课程资源起到积极补充作用．还能够深化学生的语言学习认知思维．形成正确的语言运用能力。资源的多样化运用对培养学生跨文化语言学习能力具有一定的促进作用．是教学的重要手段。     

注重方法多元化,推进高中英语阅读教学

《普通高中英语课程标准》对高中英语教学中的阅读能力培养有所侧重。而从目前来看,高中生英语阅读能力普遍较弱,这主要是因为学生缺乏词汇基础;教师采用单一化的教学方法等。因此本文拟结合牛津高中英语教学实例,深入分析阅读教学方法多元化,探究通过引进多元化的方法,推进高中英语阅读教学,从而促进高中英语阅读教学效率的提高。     

构建“多元化”的高中英语课堂教学模式

《高中英语课程标准》对英语课堂教学提出了新的要求,强调以学生为主体,发展学生的自主学习能力和合作能力,以及培养学生的综合语言运用能力。因此．我们需不断摸索、探究,构建与“常规课堂教学、网络课堂教学和第二课堂教学活动”相结合的“多元化”的英语课堂教学模式。     

高中英语教学与多元化交际能力培养

高中英语教学，要在夯实学生基础知识的同时，注重传授英语化知识，培养学生多元化化交际能力，提高学生英语水平。就高中英语教学中对学生多元化化交际能力的培养而言。应侧重如下几个方面：一是有效地巩固学生英语基础知识并促进学生词汇量的积累：二是有效地检测学生的语言标准．促进和提高学生口语会话及语言表达的综合能力；三是注重学生对已学英语知识的内化。为此，要转变教育观念，探索、更新教学方式；注重基础知识积累，鼓励学生参与语言交际实践；注重多元化知识传授，培育学生英语化底蕴。     

高中英语文本阅读教学的多元化与立体化

高中英语文本阅读教学不能只停留在词汇教学或获得信息的表层,而应多角度、全方位解读文本,采用多元化教学内容及方法,培养高中学生文本阅读能力;合理设置立体化的教学任务,提升英语文本阅读教学水平;采用多元化的阅读评价方法,推进学生英语文本立体阅读。     

浅谈高中英语课堂教学的多元化导入艺术

随着改革开放的深化,英语教学也必须做到与时俱进,摒弃传统教学桎梏和枷锁,增添艺术氛围,以适应社会主义现代化的整体要求,满足社会经济发展改革的需求。振兴民族靠教育,振兴教育事业要依靠教师力量,而要教出斐然成绩和卓越效果则需要艺术作为灵魂来进行支撑,所谓教学艺术,就是要教得准确和有尺度,有分寸、有把握、有感情地"传道授业",通过艺术的手段和方法让学生们喜欢老师在课堂上所教授的内容,文中将具体对高中英语课堂教学多元化导入艺术进行分析。     

素描教学方法的多元化发展浅析

传统的素描教学在一定程度上限制了作者的创造思维,禁锢了创作欲望。多元化的素描教学模式以多元的表现手法、教学方法、教学环境、工具环境展开教学,打破单一的教学模式,可以使不同类型的美术教学理念、风格等互相渗透,促进发展。     

高中英语教学评价多元化探究

高中英语评价多元化,旨在打破长期以来的“唯成绩论”．让学生从多角度、多方位来认识英语的学习,从激发学生学习兴趣出发,从培养学生英语文化素养着手实施评价,体现英语教师的人文关怀,实施赏识激励策略,让评价更公正、客观,更好地为教学服务。     

高中英语词汇教学策略的多元化探究

本文以高中英语词汇教学策略的多元化探究为主要内容进行阐述,结合当下词汇在高中英语教学中的地位、英语词汇教学主要特征、高中英语词汇教学多元化对策为主要依据,从创设良好教学情景出发,以自学为主;注重文化知识渗透,严格掌握词汇内涵知识;逐个突破词汇难关,现场解答疑问;看、读、写、说结合,合理优化教学这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升高中英语词汇教学多元化教学效果,旨在为相关研究提供参考资料。     

高中英语教师教学方法的研究

高中英语是高考中的重要内容,也是一项重要的语言交流工具,开展高中英语教学,能够加强与初中英语知识的衔接,提高学生的英语水平。新课程标准要求开展高中英语教学,教师应当尊重学生的主体地位,采用多元化的教学方式来调动学生的学习热情,使学生能够进行积极主动的自我学习。本文结合当前高中英语教学现状,简要分析高中英语教师创新教学方法,摆脱传统教学理念的束缚,适应现代化素质教育的要求。希冀促进高中英语教学课堂的有效拓展,提高英语教师的教学水平,有助于学生进行趣味学习。     

有关高中英语试卷评析现状及发展的思考

高中英语试卷是用来检测学生英语学习效果,为学生提供英语学习方向的重要工具。通过英语试卷的评析,学生能够了解自己英语知识中存在的不足,为下一步的学习提供方向。但是,在高中英语试卷评析中存在着一些教师对试卷评析不够重视,分析不到位,以及学生自己不重视评析结果的现象,使得英语试卷评析的效果大打折扣。所以,我们需要对高中英语试卷评析的现状进行分析,提出改善其现状,促使其进一步发展的策略。     

浅析高中英语写作教学方法的发展

高中英语写作教学是我国英语教学中的一大难点,教师落后的教学方法以及英语基础知识储备不足导致高中生的写作水平普遍较低。国内英语写作,对于大多数高中生和教师来说,是个令人头疼的问题。本文主要分析现今高中英语写作的现状以及高中英语写作教学方法,结合笔者多年的教学经验,探讨对高中英语写作教学的看法。     

探究高中英语教学现状与对策

高中英语选修课程在很多学校里并没有建立健全相应的开发、实行以及管理系统,英语教师在创新开办、设置英语选修课程以及科学化推进课程建设方面上能力的欠缺,最终导致了学生在高中英语选修课程中不能得到实质的选择,难以真正学好英语。现在的英语课程大部分存在着失衡性、固化性、活动性、的特点,不利于实现高中英语选修课程的建设,导致英语选修课程的教学出现了诸多问题。本文从高中英语选修课的现状谈起,就其改进对策与建议进行具体分析。     

探析初中语文教学中的多元化教学方法

语文学科是初中教学阶段的重要学科,也是学生学习其他知识的基础。在传统教育模式下,教学方式较为单一,对学生的思维模式以及创新能力造成了一定的限制,导致学生在学习过程中逐渐失去了学习的兴趣,教学质量难以达到预期的效果。为此,初中语文教师应采取积极有效的教学方式以及教学手段,实现多元化教学,促使初中语文教学质量得到全面的提升。     

高校英语的多元化教学方法探讨

对高校英语多元化教学的现状进行分析,认为教学模式、教学形式和语言交流运用三个方面存在一定的问题。针对此问题,提出多媒体教学,情景教学和以学生为主体的教学改进建议。     

高中英语教学方法浅谈

在高中英语学习中,学习的方式和方法是非常关键的。老师应引导学生的思维,始终以学生为主体,创设各种学习的活动,让学生在讨论、探究、体验中得到锻炼,培养学生学英语的兴趣和信心,让学生在提高英语能力的同时,养成自主学习和创新意识,只有这样才能适应时代发展的需要,为学生的未来发展和终身学习奠定基础。     

高中英语教学中课外阅读研究现状分析

近几年来,由于高考英语在阅读的题材、阅读速度及词汇量等方面对考生的阅读水平提出了更高的要求,加强高中英语阅读显得更为重要。课外阅读作为课内阅读的补充和继续,是英语学习的重要组成部分。该文通过文本阅读和文献梳理分析了目前国内已有研究的现状,并且基于现状分析提出了几点建议。     

对高中英语写作教学方法发展的分析

我国高中生英语写作是其英语学习过程中的一大难点。高中生的写作水平低和英语基础知识储备的不足,与教师教学方法的落后有很大关系。本文从高中英语写作教与学的现状、高中英语写作教学策略和过程教学法三个方面进行论述,希望能为高中英语教学提供一些可行建议。     

高中英语教学现状与对策探究

随着新课程改革的不断深化 , 高中英语教学面临巨大的挑战。《普通高中英语课程标准(2017 年版)》 提出了课程具体工作目标:培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。但是就现阶段而言,高中英语教学跟新课标的要求不相适应,教师往往忽视学生学科核心素养的发展,只是一味地贯彻应试教育的思想,片面地追求卷面成绩,导致学生出现学习兴趣不足、“高分低能”等问题。因此,本文对现阶段高中英语教学实践中存在的问题进行了梳理,并在此基础上进行了相应的教学对策探究,从而提高英语教学质量。     

高中英语教学方法浅析

新课程改革后,用新的教学方法来替代原有的陈旧方式成为教师面对的一个难题。在高中英语课堂之上,为了使学生能够做到全面发展,教师可以采用启发式为主的教学法,注重以学生为主体,兼顾教与学的平衡,同时也要做到因材施教。