社会体育专业学生综合能力的研究——以长株潭“两型社会”为研究背景

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析长株潭城市群社会体育专业学生应具备的能力,对其采用R型因子分析法进行综合评价。结果得出长株潭城市群社会体育专业学生应具备的能力可以归纳为7类因子,根据7个因子得分函数及权重可知有7个指标的权重较高,是7类因子中最重要的影响指标,重点是提高学生的专业能力,社交能力和指导群众体育健身能力,最终为长株潭城市群社会体育专业的人才培养提供指导和帮助。     

社会体育专业学生综合能力重要指标体系的构建——以长株潭“两型社会”为研究背景

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对影响长株潭城市群社会体育专业学生能力的重要指标进行调查与分析,旨在为长株潭城市群社会体育专业的人才培养提供参考。     

高校体育专业学生专业能力评估指标体系的设计及模糊综合评判

根据模糊教学原理,通过建立评分指标体系,设计权重分配集、评价等级集、建立评价短阵以及模糊运算,得出具体分数,实现从定性到定量的评定,客观地评价学生专业能力。     

社会体育专业学生就业因素重要指标体系的构建——以长株潭“两型社会”为研究背景

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析影响长株潭城市群社会体育专业学生的就业因素,对其采用因子分析法进行综合评价,构建长株潭“两型社会”视野下社会体育专业学生就业因素的指标体系,最终为长株潭城市群社会体育专业的人才培养提供参考和帮助。     

普通高校体育专业学生社会综合能力类型特征研究

利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对广西高校体育专业大学生社会类型进行研究,以及进一步揭示这些能力因素在不同个体中的组合方式,概括体育专业大学生三种社会能力的类型特征,以为高校培养社会所许需要的综合性体育人才提供参考依据。     

高校体育专业学生应重视综合能力的培养

本文针对当前高校体育专业人才培养中存在的问题,从当今社会对体育专业人才的要求入手进行分析,认为高校体育专业学生只有不断提高其综合能力,才能适应社会的需要。体育专业学生在学习训练过程中,应重视加强自身综合能力的培养。     

湖南省社会体育专业限定性选修课与学生综合能力培养目标的一致性分析

采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对湖南省社会体育专业限定性选修课与学生综合能力培养目标进行了一致性分析。研究结果表明:湖南省社会体育专业限定性选修课与学生综合能力培养目的平均一致性程度系数较高,一致性程度达到高等水平;湖南省社会体育专业限定性选修课与学生综合能力培养目标的最大一致性程度系数高,实现一致性较好,湖南省社会体育专业限定性选修课设置较合理;湖南省社会体育专业限定性选修课对学生综合能力培养目标的直接关联指数差异性较大,社会体育专业限定性选修课体系仍有优化的必要。     

强化社会体育专业学生综合素质培养的研究

研究目的：就社会体育专业学生的综合素质进行分析。研究方法：问卷调查法、访谈法、数理统计法等。研究结果：通过调研,结合社会需求和学生现状实施有效地培养措施,提高学生的综合素质,提高就业竞争力。     

体育专业学生心理负荷能力的评价

对体育专业学生心理负荷能力评价建立了数学模型。它能定量显示出学生心理负荷能力的阈值，其评价结果置信度较高，可供同行在教学评价中参考使用。     

高校体育专业学生裁判能力培养方法研究——以乒乓球为例

通过对高校体育专业裁判员培养现状的走访调查,发现出师资、器材等方面的欠缺和不足。通过专家访谈和院校课程设置对比,建议增加裁判理论课程时数、通过＂实践＂课加深对规则和裁判法的理解、创造裁判工作机会,检验裁判实际能力,以此改善目前现状的不足,制定出更合理的培养方法为学生提供提升裁判能力的平台。     

体育教育专业学生武术综合能力培养研究

由于体育教育专业学生存在专项素质差等不利因素，给教学带来一定的难度，而当前学校武术的要求又大大提高，如何培养胜任学校武术教学的体育师资便成为摆在我们面前的新课题。通过文献法、社会调查、教学经验总结等方法研究提出：必须加大武术教学改革力度，对学生进行武德教育和中国传统文化教育、注重和强化武术基本功教学、强化武术技术能力、提高武术健身理论水平和审美能力、加强武术教学能力等综合能力的培养以及改革考核办法，这是提高武术教学质量，培养胜任学校武术工作师资的有效途径和方法。     

社会体育专业的人才培养目标、能力、课程设置的研究

对社会体育专业的人才培养目标与能力进行研究,分析了社会体育专业学生在适应社会体育工作中,应具备哪些基本能力,根据这些基本能力,社会体育专业的人才培养目标应如何定位.     

提高社会体育专业学生实践能力的方法与途径

随着社会经济的飞速发展,社会对社会体育专业学生实践能力的要求不断提高。如何根据社会的需要,培养出高素质的人才,是体育届面临的重大问题。本文采用文献资料、访谈调查等方法,对提高社会体育专业学生的实践能力进行了探讨,并提出相应的方法与途径。     

对社会体育专业培养目标的思考——以郑州大学体育学院社会体育系为例

专业培养目标定位是确定培养类型和课程设置的关键,它决定着专业的发展发向。采用文献资料法对社会体育专业目标进行研究,建议：必须重新完善社会体育专业目标,在完善过程中应结合社会体育专业的特点,综合考虑市场需求、专业特色等因素,为社会体育专业良性循环打下坚实的基础。     

职业教育背景下社会体育指导与管理专业实践教学模式研究——以郑州轻工业学院为例

职业教育背景下,针对郑州轻工业学院社会体育指导与管理专业健身教练培养方向,重新构建社会体育专业课程体系和实践环节,提出＂职业技能实践教学模式＂体系,为高校社会体育专业健身教练方向人才培养人才与教学改革方面提供理论依据。     

以职业为导向的社会体育专业大学生就业能力评价指标体系构建探析

采用层次分析法和专家访谈法等,对社会体育专业大学生就业能力评价指标进行研究。确立了基于微观个体、中观环境和宏观政策三个评估维度的21个以职业为导向的社会体育专业大学生就业能力评价指标。     

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。     

试析师范院校体育教育专业学生社会体育能力的培养

社会发展要求体育教育专业学生具有社会体育指导能力。高校在培养学生的过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析社会变化与体育人才结构对体育专业学生培养的新要求;社会发展要求体育人才应具备社会体育能力;师范院校体育教育专业社会体育能力发展途径。从社会体育人才角度,阐述高校体育师范生社会体育能力培养的重要性和必要性。     

社会体育指导与管理专业学生择业适应性研究——以湖南理工学院为例

采用实证研究对我校社会体育指导与管理专业大学生社会适应性进行预测。研究结果表明:我校学生人际交往能力、学习能力较好,但是学习目标较为盲目,对专业学习兴趣不浓,社会实践针对性不强,职业生涯规划不理想。     

影响体育教育专业学生教学能力形成因素的系统分析——以运城学院为例

运用文献资料法、调查问卷法以及数理统计法,通过对学生、教师、教学,环境等因子现状进行分析.得出影响运城学院体育教育专业学生教学能力形成因素包括学生自身,任课教师,培养计划以及学校,家庭和社会因素.