高职院校大学生运动量等级与心理健康状况分析

本文通过对高职院校大学生体育锻炼运动量及心理健康状况进行调查,旨在了解和关注高职院校大学生的心理健康现状,探讨体育运动量等级的大小对大学生心理健康状况的影响。研究表明高职院校大学生心理健康水平优于全国大学生同龄段水平;性别差异对大学生的心理健康水平影响不大;不同运动量等级的锻炼对高职院校大学生的心理健康水平有很大程度的影响,其中参加中等运动量等级的大学生心理健康水平最优。     

从心理健康的视角谈高职体育教学的优化

随着我国体育课程改革实施的不断深入,加大对体育教学与学生心理健康促进的研究,对于提升体育课程改革的效果有着重要意义。本研究以高职院校体育教学与大学生心理健康发展为研究对象,分析了高职院校大学生心理健康状况,并对影响高职院校大学生心理健康的因素进行探究,在此基础上提出了促进高职院校大学生心理健康发展的策略,希望通过本研究为高职院校体育教学的优化提供理论参考。     

影响高职院校女生体育课满意度的因子分析

采用文献法、问卷调查及因子分析法等研究方法对高职院校女生体育课满意度及影响因素进行了调查分析。结果发现,女生对体育课的满意度总体上不高,反映出女生对体育课教学的预期期望较高。影响女生体育课满意度的主因子包括教学管理、教法内容、教师能力、课堂氛围、师德水平等。提高女生体育课满意度的对策有强化体育教学管理、加强教师业务能力培训等。     

徐州地区高职院校体育教师现状的调查与分析

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对徐州地区高职院校体育教师现状进行调查研究,发现目前高职院校体育教师课务量偏重、培训少、激励制度少等主要问题,针对高职院校和学生的实际情况,探讨适合高职院校体育教师发展的途径。     

高职院校体育教学中学生心理健康与社会适应能力评价的现状调查

采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对江苏省7所高职院校一线体育教师进行体育教学中心理健康与社会适应评价调查,了解掌握体育教学学生心理健康与社会适应学习评价的现状、特征和规律,为我国高职院校体育教学评价改革提供一些有益的启示和参考。     

激励教学法在高职院校啦啦操选项课中的应用

本文以正德职业技术学院选项课的女学生为研究对象,采用文献资料法,数理统计法、逻辑分析法,问卷调查法和教学实验法,揭示啦啦操选项课中运用“激励教学法”不但能够有效提高教学效果,提高教学质量,而且可以提高学生对啦啦操的参与兴趣,增强学生学习的积极性和主动性,对啦啦操教学改革具有积极的促进作用,可在高职院校选项课上广泛运用。     

高职院校女篮初级选材方法研究

高职院校女子篮球队的选材有一定的困难性,文章通过实践研究法,文献资料法对高职院校女生进行了篮球队员初级选材原则、选材方法的研究。提出策略：初级选材指标选择要简单易行;初级选材与高职体育课程改革、学生体质测试、学生体育社团建设相结合;成立篮球协会并加强校企合作。     

健美操教学对高职女大学生心理健康影响的实验研究

本文通过对女大学生进行健美操教学的实验研究、调查分析,旨在探究健美操教学对促进高职女大学生心理健康的独特功能,为全国各个高校大学生的心理健康教育提供科学的理论参考依据.1研究对象与方法1.1研究对象健美操教学对高职女大学生心理健康的影响.抽取南宁地区教育学院健美操选项课的160名大二女生进行教学实验,年龄为18-21岁.     

体育锻炼促进高校女生心理健康的影响

运用文献资料法、调查法对参加体育锻炼的女大学生心理健康影响因素及心理机能方面的变化进行了研究和分析。结果表明：体育锻炼是促进女生心理健康发展的有效手段,对心理健康的影响主要体现在情感调控、自我完善、社会适应、意志努力等方面。     

浅谈高职院校体育教师激励方法的三个层次

高职体育教师队伍素质如何,对于高职体育教学以及培养德、智、体、美全面发展的优秀大学生至关重要,因而必须充分发挥激励机制的重要作用,提高高职体育教师的职业素质和道德素质。本文通过对激励的内涵进行简要论述,对体育教师进行激励的原则进行分析,从基本激励方法,特殊激励、无形激励三个层次提出高职院校体育教师的激励方法,为创新高职院校体育老师激励方法提供借鉴和参考。     

健美操教学对高职女大学生心理健康影响的实验研究

本文通过对女大学生进行健美操教学的实验研究、调查分析,旨在探究健美操教学对促进高职女大学生心理健康的独特功能,为全国各个高校大学生的心理健康教育提供科学的理论参考依据.1研究对象和方法1.1研究对象抽取南宁地区教育学院健美操选项课的160名大二女生为调查对象,年龄为18-21岁.以健美操教学对这160名大二女生心理健康的影响为研究对象.     

浅谈拓展训练对高职院校学生心理健康的影响

通过对甘肃省高职院校学生心理健康状况的调查与统计,针对调查显示的结果,提出拓展训练是解决高职院校学生心理健康问题的有效途径。拓展训练可以增强学生的意志力,有助于培养学生自信心,在进行拓展训练的过程中,培养学生的人际沟通能力与团结合作的能力,可以有效促进高职院校学生的心理健康及全面发展。     

河北省高职院校女生课外体育锻炼现状的调查分析

通过对河北省大学体协所属的27所高职院校的女生参加课外体育活动现状的调查分析发现,大部分女生对参加课外体育锻炼有兴趣,健身娱乐、缓解紧张与疲劳是她们参加体育锻炼的主要目的,70%左右的女生能够不同程度地参加课外锻炼,但参加课外体育锻炼的人数、次数和时间明显不足,场地器材短缺、锻炼氛围不佳等外在因素成为制约高职院校女生参加课外体育锻炼的主要因素。     

比赛教学法在高职院校排球教学中的应用

比赛教学法是一种有效的教学方式,在高职院校排球教学中发挥了重要作用.本文首先阐述了比赛教学法的含义,结合高职院校排球教学现状,分析了“比赛教学法”在排球课教学中的应用实践,旨在增强学生锻炼兴趣、提高学生运动技能、增强身体素质、端正学生学习态度,促进高职院校体育教学发展.     

尝试教学法在高职院校篮球教学中的实验研究

文章运用教学实验法对高职院校篮球教学实施尝试教学方法进行研究,经实验组与对照组的教--学实验对比,研究结果表明,尝试教学法在掌握篮球运动技能、发展运动素质和培养学生良好的情感、态度与价值观等方面的教学效果明显优于传统教学方法,具有在高职院校体育教学中推广应用的价值。     

高职学生性别刻板印象与健美操选课意向的关系研究

性别刻板印象是社会生活中被人们广泛接受的对男性和女性的固定看法。研究探索高职院校学生的健美操性别刻板印象和选课意向的现状及两者之间的关系。研究发现:①高职院校男生健美操性别刻板印象与选课意向成负相关,能预测选课意向的是艺术性刻板印象和音乐刻板印象。②高职院校女生健美操性别刻板印象与选课意向成正相关,没有一个维度可以预测女生的选课意向。     

高职院校部分女生体质健康状况的调查分析

本文以江苏省扳机关管理干部学院和江苏省青年管理干部学院女生为研究对象。采用文献资料法．测量法、数理统计法,对其身体形态,身体机能、身体素质三个规定测试指标的测量结果进行全面系统的分析,为高职院校女生体育课程的教学改革,教学内容设置、教学计划的合理划分,提供理论与实践依据,从而更快地促进提高女生的体质健康水平。     

广东省高职院校开展定向越野运动的效用

本文运用文献资料法,结合定向越野运动的特点和广东省高职院校学生的现状,对广东省高职院校开展定向越野运动的价值进行研究,得出结论:定向越野运动开展成本低娱乐性强,运动效果显著。既可以提高大学生体质健康水平,优于单调的跑步运动,又可以调节高职院校学生心理健康,有助于其根据自身条件制定适宜的生活和学习目标,与此同时,掌握一定的地理文化知识。     

高职院校瑜伽教学“启发——体验”模式的应用研究

通过对高职院校女生瑜伽选项班进行教学实验,充分利用现有教育资源条件,认为“启发-体验”教学模式能提高女生学习兴趣,增强其自信心,培养自主学习、自我锻炼的良好习惯,促进学生个性发展和终生体育意识的建立,并针对瑜伽教学模式的现状提出具体措施,使高校瑜伽教学模式更科学规范化,为高职院校瑜伽教学提供理论性参考依据。     

高职院校瑜伽教学“启发——体验”模式的应用研究

通过对高职院校女生瑜伽选项班进行教学实验,充分利用现有教育资源条件,认为＂启发——体验＂教学模式能提高女生学习兴趣,增强其自信心,培养自主学习、自我锻炼的良好习惯,促进学生个性发展和终生体育意识的建立,并针对瑜伽教学模式的现状提出具体措施,使高校瑜伽教学模式更科学规范化,为高职院校瑜伽教学提供理论性参考依据。