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常听人说,“哪里跌倒就在哪里爬起来”,但绝大多数人似乎并未真正探究分析“跌倒”的原因。人们总是认为,“跌倒”之处便是自己的薄弱环节,却不明白,有时候也会跌倒在自己的优势上。而如果不认真总结自己跌倒的原因,那么,即使能站起来,也有可能在另一个时间,另一种场合再一次跌倒。 相似文献
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美国家长在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心,有人说中国孩子是抱大的,而美国孩子则是爬大的,这种说法一点也不为过。在美国,无论在哪里,都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了,父母一般不会主动跑上前去弯腰伸手扶起孩子,而只是叫一声起来,小孩看到没有大人扶,就只好自己站起来,美国的父母对与孩子 相似文献
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绝大多数中国父母希望子女走他们安排的路,而不会真正支持子女做自己喜欢的事。我的父母就是万千普通的父母之一。虽然我从没想过会回到这个大山里的小县城,接受父母安排的工作,但父母之命不可违,我只能选择在哪里跌倒就在哪里躺下。直到现在我都不知道,和生活妥协,到底是软弱还是成长。
人生无论怎么选择都会有遗憾和错过,有些注定的事情无法更改,曾经的拼尽全力,至少可以让我没有后悔。我也曾仰望过梦想的星空…… 相似文献
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白羊座(3.21~4.20)身手矫健的羊羊潇洒地一跃而起,继续走自己的路。对于爱运动的羊羊来说,跌倒是家常便饭,这种事情他一点也不在意。哇噻!360单手翻!厉害!。我在哪里哦?咦,我怎么坐在地上?啊,好像是刚才踢到什么东西摔倒了……金牛座(4.21~5.20)牛牛一时没有反应过来,呆呆地坐在地上,看看四周,看看自己,最后掏出一包零食吃起来,同时开始努力回想发生了什么事。双子座(5.21~6.20)双子爬起来走掉了。不过,几分钟后,附近的人都知道了这个地方容易摔倒。再过一段时间,全市的人都知道了这个地方容易让人摔跤。朋友,这个地方会让人摔倒耶!啊,马… 相似文献
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清晰地记得,在我初二的时候,有一天早上,我的奶奶跌倒在院子里,我哭着把奶奶拉了起来。没想到,奶奶却从此瘫痪在床。医生说,如果当时能够等奶奶自己站起来,或叫医生帮忙,也许情况会好些……生活里没有如果,所以当我看过《老年人跌倒干预技术指南》,我想,它对我来说,来得晚了点。但是对你们,正是时候。同学们可以和爸爸妈妈一起学习。 相似文献
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常见到学步的孩子在跌倒时立刻想办法再站起来,这点让我十分动容——大自然所蕴藏的生生不息的力量,如何让这么小的生命就可以懂得立刻站起来的勇气和毅力!因循在惯性和惰性中的成年人,反而矮化了这股神奇的生命力,挫折中找刺激,生活中找借口,一天天的生命中反而失去了原来强韧不屈的自然力;我每次观察最小的生命——这股力量支持着生命的成长时,总给自己最美的心情去面对难题。我的生命中有许多困难是突发的,这一刻无法预知下一刻的打击,但是只要努力去思考,以最轻松的方式去化解,然后拼命地站起来,挥一挥衣袖,尘上衣间不上眉间。其实这本来很容易,人一出生就会,只是长大成人以后淡忘了。 相似文献
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浙江嘉兴一位家长来电问:“我的女儿自从上中学以后,忽然变得爱美了。她对自己穿的衣服要求严格起来,要有品牌的,要在大商场买的,要价钱贵的。平时她还经常像模像样地打扮自己。我劝她,要把精力多放在学习上,谁知她振振有词地说我落伍。该怎样让孩子懂得真正的美,树立美的意识呢?” 相似文献
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事例——小朋友们玩着“老鹰捉小鸡”的游戏,小天天一不小心跌倒在地,赖在地上大哭起来,等着我去扶他。我并没有立即扶起倒在地上的小天天,一会儿后,天天撅着小嘴巴自己爬了起来。回家后,小天天向妈妈哭诉:“妈妈,今天我跌倒在地上,没有人理我,老师都不扶我起来。”父母不当的话——“这个老师怎么这样冷血啊,我的孩子跌倒了也不帮一把,害得我的宝贝孩子倒在地上那么久都爬不起来,我要到他们园长那里去告她一状!”《纲要》链接——幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
庄大伟 捕捉故事里的知识《聪明泉》是一本读起来很有滋味的杂志。这不仅是我的感觉,不少小读者都这样认为。我问读过《聪明泉》同学,你们说说这本杂志好看在哪里?一位同学毫不思索地回答,里面的故事多,故事里面又有知识,所以他们喜欢看。记得小时候自己读课外读物,每次从一篇有趣的故事里懂得一二个知识,心里就高兴得不得了。以至于自己的阅读重心曾经很长时间转移到只读科幻故事和知识童话。我从这些富有情节的故事里,学到了不少课堂上没有学到的知识。《聪明泉》的魅力就在于把知识溶入在好看的故事里面。我认识《聪明泉》的编… 相似文献
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李长峰 《试题与研究:高中理科综合》2014,(17)
“授人以鱼,不如授人以渔.”在语文教学中我大胆提出“让学生学会自己走路”的教育教学指导思想,并且身体力行,大胆实践,探索出一条新的教育教学模式.让学生学会自己走路,就是引导学生自主学会学语文.下面,我就这一教育教学模式的基本操作方法做一简要概述.
一、把握方向
只有把握语文学习的基本方向,学生才能懂得自己朝向哪里迈步.我是抓住以下四点引导学生去把握学习的方向: 相似文献