闪烁人文之光的感恩教育

我校有这样一个真实的故事: 一天放学时,倾盆大雨让3班的小陈同学着实犯难.雨很快就让未带雨具的她淋湿了大半身,路边一位阿姨见状,用伞为她遮雨,并帮她扬招出租车,直到她上了出租车,那位热心的阿姨才离去.上了车,小陈才发现钱不够付车费.司机连连安慰她:"你放心,我送你回家."说完就打开热空调,阵阵暖气驱散了小陈身上的寒意;司机又递上毛巾,让小陈擦去身上的雨水.就这样一直把她送到家才离开.     

让语文课堂闪烁人文之光

“新语文大纲”明确指出 :“语文是重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。”这实际上体现了语文教育理念的变化 ,即在肯定语文“工具性”的同时 ,强调了它的“人文性”。“新大纲”关于“教育内容和要求”一章中强调了文学教育的作用。它明确指出 :“感受文学形象 ,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。初步鉴赏文学作品 ,”同时“诵读古典诗词和文言文 ,背诵一定数量的名篇”。另外 ,在“教学中就重视的问题”方面 ,也有了“引导学生提高文化品位”、“重视积累、感悟和熏陶”、“努力形成教学个性”、“尤其要重视创造性思维的培…     

让语文课堂闪烁人文之光

“新语文大纲”明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这实际上体现了语文教育理念的变化，即在肯定语文“工具性”的同时，强调了它的“人文性”。“新大纲”关于“教育内容和要求”一章中强调了文学教育的作用。它明确指出：“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。初步鉴赏文学作     

让语文课堂闪烁人文之美

在语文教育的过程和价值取向上,应体现对人的尊重和关怀,应将教育目标定位于人的发展这样一个终极目标上。如何关注学生的发展,有效彰显语文课堂的人文美？现从以下几则案例谈谈自己的认识。     

让课堂闪烁人文之美

<正>语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,新的语文课程标准在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上,又增加了工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点这样新的表述。随着对新课程的深入解读,能强烈感受到小学语文课堂教学的人文情怀。一、抓住课文补白,彰显人文关怀     

让语文课堂闪烁人文之美

在语文教育的过程和价值取向上,应体现对人的尊重和关怀,应将教育目标定位于人的发展这样一个终极目标上。如何关注学生的发展,有效彰显语文课堂的人文美?现从以下几则案例谈谈自己的认识。     

让语言闪烁灵性之光

我们看电影或电视剧时,常常会发现一些作品粗枝大叶,不讲究细节的真实;或公式化严重,缺少创新.譬如侦破片总会有这样的情节:公安人员历经千辛万苦,终于找到了线索,只要把这个犯人抓住,就万事大吉了,但偏偏是在公安人员推开犯人的房门时,发现这个犯人已在几分钟前被灭口了.如果是战争片,则一般都会有一个英雄人物身中数弹,但坚决不死,直到又有人来把他抱起来,呼唤他的名字,然后让他再说一两句诸如"不要管我"之类的话,才允许他死去.这种程式化的毛病并不鲜见,至于李逵用<法制日报>包肉,古战场上尸体狼藉的河面赫然漂浮着一只可乐瓶子等等草率马虎之事就更多了.但我们的批评往往是直截了当.我们只会说"这个电影太假,太粗糙,怎么那女士下水一番后,口红还那么鲜艳呢",就是不愿意换一种方式来表述.其实任何一种意思,都是可以用不同的语言形式来表达的,而在不同的语境里,在不同的文体中,在不同的风格下,换一种更具灵性的方式表达,可能会更有意味,更有情趣,表达效果更好.     

让作文闪烁时代之光

只有关注现实生活、关注社会热点，掌握这些鲜活的写作素材，写出来的文章才会真实动人，才会拥有浓郁的时代气息。要用好热点素材，得注意四个方面：[第一段]     

让班集体闪烁和谐之光

班集体是构建和谐校园的一个重要组成部分.要使班集体闪烁和谐之光,创设民主氛围是前提,注重人文精神是条件,播撒无私师爱是关键,绽放如花微笑是法宝.只有这样,学生才能全面和谐健康发展,班集体才能充满生机和活力.     

让班集体闪烁和谐之光

班集体是构建和谐校园的一个重要组成部分。要使班集体闪烁和谐之光．创设民主氛围是前提,注重人文精神是条件,播撒无私师爱是关键,绽放如花微笑是法宝。只有这样,学生才能全面和谐健康发展,班集体才能充满生机和活力。     

让作文闪烁时代之光

只有关注现实生活、关注社会热点,掌握这些鲜活的写作素材,写出来的文章才会真实动人,才会拥有浓郁的时代气息.要用好热点素材,得注意四个方面:     

让语文课堂闪烁灵动之光

作者结合教学实践,认为教师可以从四个方面着手打造灵动课堂：教师微笑进课堂;注重新课导入;激活词语学习;注重品词析句。     

走近闪烁自由之光的女神

大西洋上,成千上万的移民焦急地站在甲板上翘盼着,他们的船将带他们摆脱贫穷与压迫,奔向那个自由的国度,突然有一个人看见了什么,深情地喊道: “America!”甲板上移民的眼中顿时闪烁着点点的激动与滴滴的泪光。他们将去往何方?他们看见了什么?他们又为何如此激动? 亲爱的小朋友,今天快活兔带大家一起踏上神奇的美国,去拜访美国的标志性建筑——“照耀世界的自由女神”。请加快脚步,不要掉队呀,我们有好多好多的问题, 早已经迫不及待了: “自由女神,请你告诉我……”     

邀人文教育之光走进信息技术课堂

随着信息技术大众化、人性化的发展,技术变得越来越“透明”,人与计算机越来越容易沟通。在人们利用网络等现代信息技术工具进行日益频繁的交流的同时．信息技术的“双刃剑”效应也越来越明显,如何趋利避害地运用这一工具已经成为全社会普遍关注的问题。作为信息技术教育主阵地的信息技术课堂更要以教育学生正确、合理运用信息技术为己任,在信...     

让高中语文教学闪烁育人之光

<正>高中生正处于世界观、人生观转变和形成的重要时期,因此,如何帮助高中生树立正确人生价值观就显得尤为重要。由于语文学科的特殊性,作为语文教师,我们更应该主动承担起更多的育人工作。那么,如何才能更好地发挥语文学科的育人功能呢?我想,结合语文学科内容及特点,融生活教育于育人教育不失为一种可取的办法。下面,我就简单说说自己如何在语文教学生活中融入育人工作的。     

让美术课堂闪烁个性之光

正重视学生在教学中的主体地位,强调个性发展,重视个性教育是我国当代教育发展的必然趋势。注重个性化的发展,有利于学生素质教育和创新教育能力的培养。在高中美术教学中,也应该重视学生个性化的发展,使学生主动参与到美术教学中来,促进他们的个性健康成长。一、以和谐的师生关系促学生的个性化发展在教学中,教师与学生之间应该进行互动,在互动中教师能了解学生学习的情况及学生的个性现状。如果师生     

感恩教育与大学生人文素养的培育

大学生的人文素养决定着大学生的价值取向,面对当代大学生人文素养状况,本研究以感恩教育的方式提高大学生的人文素养,实现学校管理由刚性向柔性的转化,体现人文关怀,唤起大学生人文素养主体意识的觉醒。     

开放：让语文课闪烁灵慧之光

语文课是灵动的、充满智慧的,是心的投入、情的灌注,是一涓生生不息的生命之流、一曲生机盎然的欢乐之歌。而在当前的教学语境下,教师教得不易,学生也并非学得轻松。笔者以为,要让沉