美国PAR教师评价项目述评

一、PAR教师评价项目的产生 PAR教师评价项目(Peer Assistance and Review Program),即同行帮助和评价项目,作为一种行之有效的评价方式,受到当前美国基础教育界前所未有的重视,得到了广泛的应用.追溯美国教学评价的发展历史,同行评价最早出现于20世纪80年代初期,美国俄亥俄州托莱多(Toledo)学区在1981年首次设立了一个"同行评价项目",将那些在教学中取得卓越成就的优秀教师选拔出来,作为学校的教学评价员,对新教师和部分老教师的教学现状进行评价.被评价的教师普遍在学科知识、教学方法、课堂管理和课程设计等方面存在问题.在同行评价结束之后,评价员直接向学校和学区教师管理委员会汇报情况,协助管理者做出关于教师聘任、培训、晋升和是否留任等方面的决定.今天,它仍然是PAR项目最基本的蓝图.     

如何构建高效课堂

在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。那么,究竟什么是高效课堂呢？     

浅谈如何提高中学英语教学的课堂效率

长期以来,中学英语教学受到教学方法、师生关系、课堂内容等方面的影响存在课堂效率低下的问题,影响了教学质量的提高.为了切实改变这一现状,不断提高中学英语教学的课堂效率,笔者提出了几点看法,以供同行参考.     

让初中物理课堂中的提问更精彩

课堂提问是一种非常重要的教学手段.教师课堂提问水平的高低决定了课堂教学效率的高低.本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性进行讨论,供同行进行讨论交流.     

浅谈高中物理教学课堂效率的提高

课堂效率的提高是学习成绩提高的重要保障,而高中物理作为理解性较强的学科,尤其需要提高课堂的教学效率.唯有如此,学生才能在课堂充分利用时间,合理安排学习,教学任务才能顺利完成.笔者试从自身教学实际出发,从物理课堂效率提高方面求教于同行.     

新课程更需要教学机智

教学机智是教师在具体的教学情境中表现出来的教育智慧,是教师创造性的集中体现,无论是解读课程文本、开展教学、运用教学方法,还是进行课堂管理,都离不开教师的教学机智.为养成教学机智,教师不仅要注重自身实践性知识的积累,还要加强与同行的交流与切磋.     

浅析中学数学课堂活动教学

文章从数学课堂活动的概念出发,分析了数学课堂活动的特征,在描述数学课堂活动的同时,重点提出了数学课堂活动教学类型设计的几种模式,为同行老师在实践中提供一些参考.     

优化课堂提问 促进有效教学

有效的课堂提问是教学必需的手段,是课堂教学中联系学生思维与教师思维的重要纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生学习心智、提高学生思维能力的重要途径.课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生的思维训练.文章结合笔者的教学实践,结合笔者和同行的教学案例、反思,探讨了设置有效课堂提问的注意点.     

如何提高高中数学课堂提问的有效性

有效教学的核心是有效课堂,有效课堂的核心是有效提问,那么如何提高课堂提问的有效性就是我们的核心教学能力,本文根据自己的20多年的教学经验,综合众多新的教学理论,打算从以下10个方面探究提高课堂提问的有效性的方法.与各位同行共享.     

浅谈课堂学生手机管理问题

本文依据我们学院的实际情况和我本人多年的教学督导工作实践对课堂学生手机管理问题提出一些建议,供同行们参考。     

如何构建初中数学高效课堂浅谈

在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢？     

如何构建初中数学高效课堂浅谈

正在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢?我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢?     

由问责走向合作：美国中小学教师评价PAR模式研究

美国教师同行协助与审查(PAR)模式在美国教师同行评价实践中最具代表性,该模式将同行审查与同行协助两种功能整合在一起,兼具形成性评价和总结性评价的功能。PAR模式由同行协助审查小组负责实施,对不同类型教师的教学程序、课堂管理、学科知识和专业责任等内容开展常态化评价。PAR模式在促进教师专业教学文化、改善各方关系和促进优秀教师留任等方面具有突出优点,对我国中小学教师评价具有很好的借鉴意义。     

浅谈英语教学中课堂提问的误区

学生学习英语的主渠道是课堂.本文从英语教学中课堂提问类型缺乏多样性、限答性问题丧失其真实性、师生交流存在单向性以及教学过程缺乏层次性,多角度指出了课堂提问的误区,旨在与同行切磋,共同提高英语课堂提问的效率.     

创建高效课堂提高教学质量

课堂是教育教学活动的主阵地,是提高教学质量的主渠道.只有精心构建高效课堂,才有可能实现教学效益的最优化、最大化.高效课堂教学的高效性就是要求在常态教学中,通过教师的引领和学生积极的思维,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.在探索实践高效课堂模式和策略的过程中,我们取得一些收获,同时也遇到了不少问题和困惑,现与同行交流分享.     

设置有效的课堂提问提高学生的思维能力

有效的课堂提问是教学的必需手段,是课堂教学中联系学生思维与教师思维的重要纽带,曼是激发学生学习兴趣、启发学生学习心智、提高学生思维能力的重要途径.那么,如何做到"有效"提问呢?文章结合笔者二期课改以来的教学实践,结合本人和同行的教学案例、反思.探讨了设置有效课堂提问的注意点.     

军事基本技能教学训练课堂管理的思考与实践

加强课堂管理是提高教学质量,实现教学目的的重要保证.军事基本技能教学属于实践性教学中的现场现地教学,是课堂教学中的一种特殊组织形式.为促进学员军事基本技能的生成,在科学分析军事基本技能教学课堂管理特点基础上,就如何提高课堂管理质量,从明确管理目的,严格管理过程,突出管理主体和优化管理环境等方面进行了探讨.     

普通工科院校新进教师如何通过自我学习快速成长为成熟教师的方法探讨

文章针对新进教师的科研能力和学术水平可能很强,但教学水平和教学能力明显不足的现状,对课程教学的基本环节,如上课前准备工作,课堂教学,课堂管理和课后延伸,同行听课,实验课,常规考核办法,先进的教学设备使用等方面进行了详细的探讨,以此帮助新进教师提高教学水平。     

“等差数列的前n项和公式”的教学设计

<正>高效课堂是有效课堂的最高境界.高效课堂基于高效教学,高效教学源于精心备课,只有这样我们的高效课堂才会成为"真学课堂".今年,笔者上了一节"等差数列的前n项和公式"公开课,教学设计的几个亮点,给我留下了很深的印象,感觉收获还是很大的.在此与同行们谈谈自己的肤浅看法.一、问题情境的创设数学课程标准中明确指出:教材应注意创设问题情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问     

体育课思想品德教育探析

进行思想品德教育是体育教学的主要任务之一,应贯穿于课堂的每一个环节,本文从思想品德教育的特点入手,对其实施的途径和方法进行了分析,以期能为教学同行作参考.