高职院校学生如何学好高等数学

高等数学是高职院校多数专业必修的一门重要基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,在学习中经常遇到很多困难,同学们在学习高等数学课程课时要树立信心、下定决心,掌握科学的学习方法,提高高等数学的学习质量和学习成绩。     

浅谈如何学好高等数学

高等数学是高等学校一门重要的数学基础课,学好它对每一个大学生都是非常重要的。本文从五个方面就高等数学的学习方法作了简单的介绍,并就具体问题举了实例。     

谈高等数学的课程特征与学习方法

结合高职高专高等数学课程的特征来讨论学好高等数学的学习方法,以期帮助学生提高学习高等数学的效率。     

如何引导技校生学好高等数学

多数技校学生对高等数学望而生畏,除没有打下坚实的基础外,还有两个原因：一是学习任务比较繁重;二是用初等数学的学习方法来学习高等数学显得很不适应。这是因为,初等数学的内容接近于常识,其中许多理论仅仅是常识系统化了,或者说是逻辑化了。高等数学不同,它不用常识,甚至要同学们抛开常识,从纯逻辑上认识其中的规律。这就是学生学习高等数学时往往感到困惑的原因。正因为如此,技校学生学习高等数学难免降低兴趣,失去信心。 要使技校学生学好高等数学,必须从激发学习兴趣入手。以绪论为突破口,引导学生从十六世纪的航海、采…     

对非数学专业高等数学的教学思考

非数学专业高等数学的教学,教师要注意帮助学生完成三个方面的过渡：知识过渡、学习方法过渡和思维过渡;同时教师要完善自身知识结构,在课上要充分发挥教学艺术。     

非数学专业高等数学实验建设

本针对非数学专业高等数学教学的特点，从素质教育的角度全面阐述了高等数学实验的必要性、目标、指导原则，并对具体实施提出了自己的构想。     

浅谈如何学好高等数学

学生由高中转入大学后,要从简单、基础的数学思维转到对高度抽象、复杂的高等数学的学习中确实有一定的难度.高等数学明显显示出与中学数学的差别,老师的授课方式和学生的学习方法都发生了改变.因此,有些学生可能对高等教学产生畏惧心理.本文就如何学好高等数学谈了几点建议.     

如何指导文科大学生学好高等数学

本文分析了文科大学生学习高等数学存在的问题,提出学好高等数学的方法.     

大学新生如何学好高等数学

高等数学是工科学生必修的一门重要公共基础课,其学习成绩直接影响学生后继课程的学习及今后的发展。本文从大学新生的学习特点和习·喷出发,直面存在的问题,以学生全面掌握和熟练运用所学知识解决实际问题为目标．力促教师更新教学方法,学生改变学习习惯。     

B如何指导文科大学生学好高等数学

本文分析了文科大学生学习高等数学存在的问题，提出学好高等数学的方法。     

初中数学概念教学的几点体会

初中数学新教材对大多数概念进行了淡化处理，但这并不意味着降低了概念教学的要求。通过学习新课标和研究新教材以及十几年来的教学实践，我深深体会到教材的真正意图：就在于把那些不易被学生理解的概念，用具体的事例引出并加以归纳，把抽象的东西变得直观、     

学好数学12法则

数学是研究数和形的科学．具有高度的抽象性和体系的严谨性。因此，随着学习的不断深入．相当一部分学生越来越不喜欢数学了。数学给他们的印象变得复杂难懂、枯燥乏味，而且总是和令人头疼的考试连在一起。没有了学习的乐趣和信心．可想而知学习数学的效果当然大打折扣。据在大学一年级学生中所作的调查表明．高等数学是大学生们最畏惧的、不及格率最高的课程之一。     

浅谈如何使学生学好数学

数学是一门基础学科．其逻辑性、思维性都极强．教师如果没有从教学中调动学生的积极性．学生就会厌学。现代教学论认为．教学的过程归根结底是如何教会学生学习．而要教会学生学习．教师必须先对学生进行充分了解．对症下药。怎样才能使学生提高学习效率．更好的学好数学？我认为可以从以下几点来让学生更好地学好数学．     

如何使高校新生学好高等数学

从高中升到大学,虽然是衔接的,但毕竟是不同的阶段,大学的学习无论从要求上,内容上,方式上都较之中学的学习有了极大的变化。在中学,老师课堂上讲得很细,课本内容较浅,关系比较简单,数学定理定义证明也写得很清楚,较易理解,同学们基本上能达到当堂掌握,课下不需要复习也能独立完成作业。而大学里的高等数学,比中学里的数学系统性更强,严格性更高,以及复杂程度、难度等等也大大提高了。所有这些,都要求有更高的抽象思维能力和逻辑推理能力。对于此新生甚感困难。这种变化,也使得新生有些不习惯,并且在某些方面表现出暂时的不适应。例如:1.课…     

如何让数学教学更有生命力

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性，在学习的过程中教师不仅要激发学生探索新知识的兴趣，而且要让学生在学习中体验到乐趣。     

学好数学必以趣为先

由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性．大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味。但当他们对数学发生兴趣时就会觉得“其乐无穷”。就会积极、主动、愉快地去学习。在这方面我的体会是学海无涯“乐”作舟．“数”路通畅“趣”为径。下面谈谈我在数学教学中的几点做法。[第一段]     

谈谈如何学好《高等数学》

经常听到一些学生反映《高等数学》难学，星期天、自习课都用来学习《高等数学》，逢考试还要加班，但学习成绩总是上不去。通过多年的教学经验，我认为：究其原因，最重要、最核心的问题是缺乏科学的学习方法，为此，我想从以下几个方面谈几点意见。     

逐步引导 让学困生学好数学

数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生在生理、心理、环境和教育等方面的原因,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣。我在教学中注意培养他们的自信心,在观察、思考、动手中激发学习兴趣,使他们感受到学数学的乐趣。     

非数学专业《高等数学》教学中的若干问题

本文讨论了非数学专业高等数学课程及教学中的若干问题,并提出了改革的措施.     

浅谈高等数学教学中如何提高学生的数学素质

高等数学是一门公共基础课,学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,数学素质决定数学应用能力。本文从数学素质的涵义,更新教师观念,优化教学内容,在教学中渗透数学思想,激发学生的学习兴趣,激励大胆探究等方面谈如何培养学生的数学应用意识和创新能力,提高学生的数学素质。