学生为我鼓掌

经过几年班主任工作的磨炼,我对学生的教育和管理可谓是轻车熟路了。而一次意外的掌声,却深深地印入我的脑海,至今难忘。那是一节英语课,同学们陆续回到教室,很快做好了上课前的准备。这时,两个女同学的争吵声由小到大,越来越激烈,俩人争得面红耳赤:“这张纸是你丢的,你要捡起来!”“明明是在你的座位下面,你为什么不捡起来?”“你要执行班级的卫生规定。”……原来两位同学为谁应该捡起座位下的一张废纸争执起来,各说各的理,互不相让。看见我走进了教室,有了短暂的沉默,一会儿,又重新争执起来。一张小小的废纸,竟然引起两位同学的激烈争执,…     

由打赌诞生的电影

1872年的一天,在美国加利福尼亚州一个酒店里,斯坦福与科恩发生厂激烈的争执:马奔跑时蹄子是否都着地?斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的;科恩却认为,马奔跑时始终有一蹄着地。争执的结果谁也说服不了谁,于是就采取了美国人惯用的方式打赌来解决。他们请来一位驯马好手来做裁决,然     

身教的魅力

那是一节英语课,同学们陆续回到教室,很快做好了课前准备。这时,两个女生的争吵声由小到大,越来越激烈。“这张纸是你丢的,你要捡起来!”“明明在你的座位下面,你为什么不捡起来？”“你要执行班级的卫生规定。”……原来,两位同学为谁应该捡起座位下的废纸争执起来,各有各的理,互不相让。看见我走进教室,两人出现了短暂的沉默,一会儿,又重新争执起来。     

一起晚自习风波引起的思考

一次晚自习,安静的教室突然起了小小的骚动,两位同学不知何故争吵起来.我走近问明原委,他们为一道作业题的解法起了争执,两人都认为自己的解法是对的,但又看不出对方的解法有什么错误,偏偏两种解法的答案又不一样.题目是我们完成高三第一轮复习"数列的概念与通项公式"一节后的作业题:     

生活在别处--《活着》的存在主义解读

一《活着》在上世纪末是被炒得很火的一部小说。1998年曾长时间名列席殊书屋畅销书榜首,也曾荣获台湾《中国时报》十本好书奖,香港《博益》十五本好书奖,意大利格林扎纳·卡佛文学奖。时隔五年,等一切都尘埃落定之后,我才怀揣一颗平常心认真地“活”了一次。挥霍了不少廉价的同情,倾洒了几多伤感的眼泪,仅此而已。失缺了数年前读《古船》时的心灵震撼,徒增了几分迷惘的痛感。一个偶然的机缘,当我从书架上抽出《存在与虚无》时,突觉脑际灵光一现,直觉告诉我,我误读了《活着》。《活着》讲述的是一位老人在面对所有的亲朋一个个先后离他而去后…     

含泪奔跑

正英国一个调查机构就"你是否是一位强者"这个问题,对100位成功企业家进行调查,结果显示,100位企业家都认为自己是强者,企业在从无到有、从小到大的过程中,都曾面对各种各样的生存问题,但他们都挺了过来,所以,他们觉得自己很强大。调查机构将100位企业家的有关资料分发给100位学生,请学生提出最想知道这100位企业家的     

青春的力量

曾经有一位大人物说：“人吃饭是为了活着,而活着不是为了吃饭：”今天有一位小人物说：“人休息是为了活着,而活着不是为了休息。”那人便是我。     

电影是怎样诞生的

1872年的一天,在美国加利福尼亚州一个酒店里,斯坦福与科恩发生了激烈的争执:马奔跑时蹄子是否都着地?斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的;科恩却认为,马奔跑时始终有一蹄着地。争执的结果谁也说服不了     

直面贫穷

如果可以,我决不会故作姿态地去选择苦难。我的生存很苦,但生本来已经来之不易了,我对自己说,只要活着,就是好的,只要活着,一切就都会好起来。     

我也要当妈妈

早饭后,小一班的区域游戏开始了。忽然,锦达和卓儿在娃娃家争执起来,卓儿说:“你是男孩儿不能当妈妈,我是女孩儿才能当妈妈。”两个人谁也不让谁。 您认为应该怎么解决呢?     

活着的“烈士”

这里讲的是一位活着的“烈士”的感人故事。有的朋友可能会问:怎么还有活着的烈士?其实,这是真的,在山东沂南县库沟乡赵家汪村就有一位活着的“烈士”,他就是韩成山爷爷。     

由打赌诞生的电影

1872年的一天,在美国加利福尼亚州的一个酒店里,斯坦福与科恩发生了激烈的争执:马奔跑时蹄子是否都着地?斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的,科恩却认为马奔跑时始终有一蹄着地。争执的结果是谁也说服不了谁,于是就采取了美国人惯用的方式——打赌来解     

传统文化与企业经营

正如何将传统文化植根于企业经营之道?企业家怎样用好传统文化这张牌?美国哥伦比亚大学名誉教授、台湾政治大学教授、华中师范大学国学院院长唐翼明为50余位企业家激情讲解了"中国传统文化与现代企业家精神",并指明发展方向。"中国在硬件设施上已逐步跟上国际节奏,但是在软件,特别是公民素质上,存在至少上百年的距离。"唐翼明认为,企业家应从传统文化中汲取知识,坚守传统文化的"仁义礼智信",才能保持企业发展的持续动力。幼儿国学教育要中西合璧唐翼明认为,企     

活着与生活

有位朋友曾经说过一句话,开始听起来并没有在意,后来仔细想想,还有道理。他说,人分两种,一种是活着的人,另一种是生活的人。 活着的人,指的是什么？恐怕仅仅就是指活着吧。有说有笑,有苦有悲,但没有精神上的追求。有呼吸,有面孔,但没有人生的目标。我想,朋友说的活着的人大概是这一类的人。而生活的人就比活着的人有质量,有深度了。这是生命层次的区别和不同,是精神世界的差别。 这世界,活着的人不少,生活的人也不少。由此我想到贫穷和富有这样的问题。是不是贫穷的人都可以划归到活着的人一类里去？是不是富有的人也都可以…     

学校即平台

<正>学校是什么?不同的理解决定了不同的管理思路。有人说,"一个好校长就是一所好学校"。不得不说,这句话有其一定的合理性。学校作为一个组织,其领导人的作用毋庸置疑。我们看那些成功的企业,无一例外都拥有一位优秀的企业家。当然,那些基业长青的企业,绝对不是靠企业家一人,而是靠团队,靠制度,靠文化。到最后,企业家即便淡出,企业照样在良性轨道上运行。一位好校长能撑起学校的一半天空,另一半则得依靠全体教师。     

摸准倾向 针对教育

班主任、团干部、政治教师互相配合,调查学生思想状况,摸准带普遍性而又是倾向性的问题,针对性地进行思想政治教育、效果显著。成都五中通过调查,发现学生中对人生的意义有三种看法:认为象周总理、雷锋、保尔那样活着才是有意义的,好班占89%,中班占61%,差班占5%;认为活着主要为自己,也为别人的,好班占9%,中班占24%,差班占36%;认为人活着就是为自己的,是极少数学生。他们针对三种不同情况,采取不同方式进行人生观教育。对于好班,教师在归纳     

校长管理要会“发力”

有校长说:校长是弱势群体!不是吗?学校出事故,肯定校长没管好;教师起争执,肯定校长没水平;考试成绩低,肯定校长没用心……如何让学校管理更给力?如何提高校长的管理水平?笔者认为,不妨学会借力,让教育之力循环起来,用好内力,从做强自己开始,还要关注合力和转化力。     

电影是怎样诞生的

1872年的一天,在美国加利福 尼亚州的一家酒店里,斯坦福与科 恩发生了激烈的争执,争论的问题 是:马在奔跑时蹄子是否总有一个 着地？斯坦福认为奔跑的马在跃起 的瞬间四蹄是腾空的。科恩却认为, 马奔跑时始终有一蹄着地。争执的 结果是谁也说服不了谁,于是就采 取了美国人惯用的方式--打赌来     

别离镜子太近

艾伦和安东尼是好朋友,平时形影不离。 某天。两人因为对一件事的看法不同便争执起来,而且从那以后,争执的次数越来越多。艾伦苦恼极了,他感觉再也找不到以前的那种默契和友爱了。     

龟的逻辑

庄子拿着竹竿在濮水边上钓鱼。楚王派出两位大夫带着诏书:“我特此任命你为国相。”庄子拿着竹竿,依然望着濮水说:“我听说有神龟,死了已经3000年了,被楚王尊为圣物,用丝巾包起来,再装进一个珍贵的神龛里,放在庙堂之上。你怎么想?你是放弃生命留下一副神圣的骨架3000年来在敬香的烟雾中作为膜拜的对象好呢?还是像一只平常的龟那样,拖着尾巴活在泥土里?”“对于这只龟来说,”两位大夫说,“宁可在泥土里拖着尾巴活着!”“回去吧!”庄子说,“让我留在这里,在泥土中拖着尾巴。”龟的逻辑@龙渊