运用多媒体 教活化学课

初中化学是学生进入九年级才开始接触的一门新课程,与人们的日常生活有着密切的联系,大多数学生对这门学科是很喜欢的。但是随着课程的推进,学科知识的加深,专业化术语、公式、概念的增多,化学学科的复杂性逐步呈现,许多学生便产生了畏难情绪,影响了对该科的学习兴趣。     

化学课的导言设计

导言是课堂教学的首讲内容，也是整个教学过程的重要一环。导言不仅有承上启下的作用，而且是激发学习兴趣，调动学生学习主动性和积极性的关键所在。因此，导言设计值得每位教师认真探讨。     

化学课中运用多媒体辅助教学的几点体会

丰富多彩的多媒体教学已被广泛采用，多媒体教学可增强直观性，更会使学生引起兴奋，吸引学生集中注意力，还能解决一些在课堂上难于单靠语言讲清的问题，提高课堂教学效果，受到学生的欢迎。下面结合我在化学教学中的实践谈几点体会。     

D“诗”助记忆化学课

诗歌、顺口溜琅琅上口，便于记忆，是学生比较喜欢的学艺术形式。在化学教学环节中，依据教材适当运用，不仅可以提高化学教学的学性，增强教师语言的感染力，活跃课堂教学气氛，而且可以激发学生学习的积极性，增强学生对教材内容的理解和记忆，并能提高学生对化学学科的学习兴趣。     

实验模拟化学课的多媒体结构设计

实验是化学教学最基本、最鲜明的特点。实验、模拟化学教学就是在实验的基础上,再利用现代教育媒体的模拟功能,把抽象的概念、难以观察清楚的化学现象、跨越时空的事物不易实现的实验通过动画、录像、投影的形式,进行信息处理和图像输出,在显示屏幕上,进行微观放大、宏观缩小、动静结合,在短时间内调动学生多种感官参与活动,使学生获取动态信息,     

多媒体辅助化学课教学有感

多媒体网络技术的应用．给高中化学课教学带来了一场新的变革．它以丰富的信息资源．解决了化学教材滞后的问题：多彩的传播媒介——声音、图片、动画、音乐、视频等。最大程度地调动了学生的感觉和听觉．改变了传统枯燥和乏味的讲授式教学方式．使教学手段变的丰富多彩．激发了学生学习兴趣．提高了课堂教学效果．有效地突出教学重点．突破难点．将课堂教学引入全新的境界。     

扬长避短 合理运用 不要过度依赖多媒体辅助教学

随着信息技术的发展以及新课程的实施,多媒体技术被越来越多地应用于课堂教学。它优化了传统教学的单一模式,改变了教师唱“独角戏”的状况,把声音、文本、图像等融于一体,形象直观、全方位地展示了教学内容和相关资料,充分地调动了学生学习的积极性,提高了教学密度,增加了单位时间内学生获得知识的容量,有利于提高教学效率。     

运用多媒体辅助教学的思考

多媒体辅助教学有着其它手段不可比拟的优越性。心理学研究表明 :学生获得知识如果只靠听觉 ,3小时后保留70 % ,3天后保留 10 % ;如果只靠视觉 ,3小时后保留 72 % ,3天后保留 2 0 % ;视听结合 ,3小时后保留 85 % ,3天后保留6 5 %。而我们通常使用的多媒体辅助教学 ,正是运用文字、图形、动画、音乐、语音等向学生传递信息 ,使学生在多方位、立体化地形成认知 ,提高了学习效率。并且 ,多媒体辅助教学是以生动、活泼、动态的方式传播教学信息 ,在教学中 ,教师运用多媒体手段 ,创设教学情境、吸引学生注意力 ,使学生进入角色 ,活跃了课堂气氛 ,…     

化学课如何激发学生的兴趣

当学生对某一学科产生强烈兴趣时,自然就会产生积极、敏感的探究热情,从而不断提高学习效率。兴趣是提高教学质量的催化剂。然而,兴趣不是先天性的,而是经过后天培养的。因此,教师在教学过程中对学生学习兴趣的培养和激发就显得尤为重要。本文就化学课堂教学中如何培养和激发学生学习兴趣谈几点个人的体会。     

运用多媒体资源 提高课堂实效

我们的时代已进入信息时代，多媒体资源已广泛应用到课堂教学之中，它以形象具体的“图、文、声、像”特点，化抽象为具体，增强课堂真实感和实效。多媒体资源能激发兴趣，发展思维，辅助学生学习，体验学习过程的自主性，以昂扬的姿态参与课堂学习，有效地提高课堂效率。     

借助多媒体 优化课堂教学

CAI(多媒体辅助教学)具有集文字、图像、声音、动画等多种信息于一体的特点，已成为优化课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。其次是利用CAI手段在视觉、听觉效果方面的独特优势，实现虚实、远近、     

运用多媒体提高化学教学的效率

在化学教学中教师可以利用多媒体导入新课;利用多媒体攻破学习难点;利用多媒体快速训练学生;利用多媒体培养学生学习兴趣,提高学习效率;利用多媒体展现知识结构。从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为提高课堂教学效率作出贡献。     

化学课教学的几点体会

化学作为一门自然科学,与我们的生活、生存、发展密切相关,作为中学教学中的一门必修课,处于重要位置．这门课的内容不仅有一定深度,且覆盖面很广,知识的应用性强,学生在学习过程中感到比较难学,学习兴趣不浓．     

浅谈化学教学中多媒体手段的运用

本文从以下几方面探讨了多媒体手段在化学教学中的应用；一、动用多媒体教学，寓德育于智育之中；二、动用多媒体教学，激发学生的学习兴趣；三、动用多媒体教学，突出教学重点，揭示教学难点；四、动用多媒体教学，优化教学过程。     

上好化学课点滴浅见

为使我国教育事业尽快适应现代化建设的需要 ,国家教育部先后对教学大纲、课程标准、教材内容都做了较大的改革 ,要求教学中注重教育思想和教学方式、方法上的探索。在近几年教学改革的实践中 ,笔者不断总结探索 ,努力更新自己的旧观念 ,改变落后的旧教法 ,化学课堂教学朝着有利于素质教育的要求发展。一、精心设计每一节课真正想设计好一节课 ,学问实在太大了。精心构思一个四十五分钟课堂教学的“蓝图” ,必须做好以下准备工作 :按照教学目的的要求 ,教学任务、目标结合教学内容 ,尤其是学生的实际水平以及教学条件和环境 ,这是备好课的必…     

浅谈多媒体在教学中的应用

多媒体一词来源于视听工业,它用来描述计算机控制,具有图象、声音效果的投影、幻灯演示。如今的多媒体正是集文、图、声、像等单媒体技术,并和计算机程序融合在一起形成超文本、超媒体的信息传播方式,它可以将文字、图形、声音、图片、影像等一并显示。由于多媒体的应用,给现代教育注入了新的活力,与传统的“一块黑板加一支粉笔”的教学方式相比,具