质量立校 服务社会——发展中的济源广播电视大学

济源广播电视大学拥有专用办公、教学场所5000余平方米,设置有行政管理中心、招生服务中心、技能培训中心、开放教学服务中心等管理机构。现有专职教职工26人,专、兼职教师78人,其中有副高以上职称31人,各类在籍学生3733人。     

心理健康教育与研究中心简介

柳州师范高等专科学校心理健康教育与研究中心（以下简称中心）成立于1995年,经过十多年的努力,已实现了从“咨询服务”到“咨询、科研、教学三位一体”功能转化。目前中心拥有一支专业团队,有专、兼职教学和心理咨询人员28人,其中教授1人,副教授2人,     

团结和谐 以人为本 求真务实 开拓创新——-发展中的河北电大教学指导中心

河北电大教学指导中心负责全省电大系统教学、教学管理和教学指导工作，下设工学系、人文科学系、外语系、经济系、法学系、基础部和两课教学部。中心现有教师53人，其中，教授15人，副教授10人；博士2人、在读博士2人，硕士16人。教师中有河北省高等学校中青年骨干教师2名，“河北中青年社科专家五十人工程”人选1名，河北省有突出贡献中青年专家1名，     

一个都不能少——浅谈音乐教学如何面向全体学生

音乐是人类情感的寄托,只要是正常人都会有喜、怒、哀、乐的情感。从这一点上来说,每一个人都不是天生与音乐无缘,也正是由于这样,音乐教学中“面向全体学生”的教学理念不仅正确而且可行。要做到面向全体学生,首先要转变以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心的传统教学模式,要提倡以学生为主体。     

成都市温江区教育研究培训中心

四川省成都市温江区教育研究培训中心是一个集教育研究、教学指导与教育教学培训、服务为一体，由温江区委，区政府、区教育局共同建设的全民事业性机构，中心占地2800的多平方米．有教室、办公楼3000余平方米．可同时容纳1200余人培训。     

新课改下的高中英语教学反思

一、传统的高中英语教学形式存在的原因传统的高中英语教学主要采用以教师为中心的教学形式,主要原因如下。1.客观原因。由于中国人口众多,很多地方师资缺乏,高中班级人数大多数超过50人,甚至有60人以上的班级,使得教师的教学方式受到限制。     

让汉语拼音课堂教学充满快乐

如何让我们的汉语拼音课堂充满快乐的学习味,教师在课堂教学中,如何使教学方法巧妙得当,引起学生对拼音的长久兴趣,就是我们语文教师研究的问题.美国哈佛大学教授霍华德·加德纳研究证明每一个人至少有7种不同的“智力中心”,我们可以充分利用人的这7种智慧来启发学生有乐趣的学习汉语拼音.     

让汉语拼音课堂教学充满快乐

如何让我们的汉语拼音课堂充满快乐的学习味,教师在课堂教学中,如何使教学方法巧妙得当,引起学生对拼音的长久兴趣,就是我们语文教师研究的问题。美国哈佛大学教授霍华德.加德纳研究证明每一个人至少有7种不同的"智力中心",我们可以充分利用人的这7种智慧来启发学生有乐趣的学习汉语拼音。     

安徽大学

安徽大学化学实验教学中心简介:安徽大学化学实验教学中心(以下简称中心)成立于2001年，中心属于校、院二级管理。实验中心负责实验教学安排、教师聘任、教学改革及日常管理等各项工作。中心现有专职实验教师6人，实验技术人员11人，兼职教师40多人，其中高级职称教师150％以上     

论人本主义的教学理论及其对数学教学的启示

人本主义教育心理学提出,教学要以学生为中心;教师是学生学习的促进者和合作者,要为学生创造良好的学习环境,促进学生有意义学习,最终达成培养适应变化和知道如何学习的人的教育目标。人本主义"以学生为中心"的教学理论,对当前我国数学教学改革具有重要的启示意义。     

小学体育教学素质教育浅论

学校体育在一个人的成长过程中起着极为重要的作用,科学、系统的体育对于培养人的现代意识有着多方面的影响,且体育运动使人身心健康、适应社会,从根本上提高人的生活质量,使人对未来充满信心。如何打破以智育为中心的应试教育,切实推进学生的素质教育,作者结合实践作探讨。     

优化教学环境 向45分钟要效益

一、创造以学生为中心的学习环境 教学环境就是教学活动所必需的客观条件的总和,它是按照发展人的身心这种特殊需要而创设的环境。教学环境有广义与狭义之分。我们这里是从狭义的角度理解的,即教学环境主要是指教学的场所、教学设施、校风班风、师生关系等等。     

新理念下创新语文课堂教学的“三变通”

语文教育是人的教育,加强小学语文创新性课堂教学改革,应当以人为本、以学生为中心创建开放性的课堂教学变通模式,重视陶冶学生的情操,培养学生的灵性与想象力、创造力,发展学生的个性,将学生培养为自由生长的、有生命的人,让语文课堂焕发生命活力。     

在语文教学中如何培养学生的自主学习能力

传统的教学方法是以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心的,把学习建立在人的客观性、被动性和信赖性的基础之上,而忽略了学生的主体性、能动性和独立性。在二十一世纪的今天,我们倡导终身教育、终身学习,因而从小培养学生自主学习,对其学习有重要意义。     

学校高效管理“中心论”

学校是教育人、培养人的场所,教育得如何、培养得如何很大程度上取决于学校管理是否科学高效。要实现学校管理的科学高效,我们应该遵循规律,应该围绕一个＂中心＂开展工作。一是学校一切工作以教学为中心。学校工作千头万绪,涉及人、财、物、事、时、空、信息。在学校管理过程中,不能忽略其中任何一个方面、任何一个环节。学校管理是一个系统工程,而中心任务是要抓好教学工作。     

谈任务型教学的几个问题

当前，随着新《英语课程标准》的实施，英语课程理念有了根本的变化。以往在以知识为本的课程理念指导下，教学模式是以教师为中心，以课本为中心，学生只是被动听记员，师生互动单一。在新课程理念中，这种落后的教学方式已不适应教学的需要，教师和学生都需要转变观念，打破旧的教育和学习模式。新的课程理念强调以人为本，以人的发展为本，以学生为中心，以活动任务为中心，     

对网络教学伦理建设的思考

网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注.     

对新课标下高中数学教学的思考

新课标下的数学课程应以学生为中心,以重视和培养人为目的。本文从现代社会需要的人才：有新观念,能够不断从事技术创新,善于经营和开拓市场,有团队精神等四个方面的培养,对新课标下的高中数学教学进行思考。     

《人在师途》栏目投稿要求

<正>《人在师途》栏目旨在围绕教育教学的某一方面,以事例与感悟相结合的表现方式,展现教师在职业生涯中的教育教学心得。具体投稿要求如下:1.围绕栏目主题,立意须明确、有创新性,要表达出一个中心观点。     

知识论对教学的影响

教学应以“人”为中心,知识只是教学的媒介和手段。知识的性质隐藏在教师的整个教学过程中,教师对知识的看法可以反映出教师对教学的认识。如何理解教学必须追溯到教师对知识的理解上,教师对知识的理解对教学有很大的影响。