后进生转化策略浅谈

后进生无班不有,怎样做好后进生的转化工作是每一个班主任首要面对的也是最为棘手的问题。一个班集体,只有把后进生群体转化好了,这个班才会是一个良性的、和谐的、充满希望、蓬勃向上的班集体。     

浅谈后进生转化策略

后进生比起其它学生，更需要老师，尤其是班主任的理解和尊重。作为一个教师、班主任更有责任和义务去帮助和教育后进生，切不可疏忽。那么如何转化后进生为合格的学生呢？笔者认为应充分理解、尊重、循循善诱。     

初谈后进生转化策略

后进生是指那些思想品德、知识技能、智力因素、行为习惯等方面表现比较落后的学生。他们由于各方面表现较差,受到老师的批评较多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上教师的"另眼相看",使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。事实上,我们只要了解后进生的心理特征,把握时机,利用他们的长处和闪光点,采取有效的措施是能够转化他们的。     

用爱转化后进生

所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律某方面或几方面暂时落后的学生。他们与一般学生有不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落、歧视；逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。     

浅谈后进生的转化工作

作为一名年轻教师,我2006年才第一次开始当班主任,对于班级管理没有任何经验的我,经过近两年的摸索和努力,在许多老师的帮助指点下,我也逐渐掌握了一套适合自身特点的班级管理方法.由于所带班级的特点,在帮助后进生进步方面,我的体会更多一些,下面我将这些体会提出来与大家探讨,希望以下粗浅的意见能够给作为教师和家长的一些启示.……     

后进生转化策略谈

后进生通常指学困生和思想表现不好的学生。后进生的转化工作是班主任工作的难点和关键点．也是培养班集体良好学风的切入点。     

转化后进生的策略

在班主任工作中,面对后进生,开始时我总是无所适从,尽管费尽许多心血,也无济于事。经过一段时间的观察、摸索,我总结出一套因人而异的教育方法,初步取得了一些成效。一、制度约束,规范行为“没有规矩,无以成方圆。”学生手册里对学习的方方面面都有详细的规定,但如果长时间不对     

后进生转化之浅见

后进生是班主任工作的重点对象，也是班主任最头痛的“人物”。我从事班主任工作十几年来，接触过的学生已达千人，他们各有特点，如何从根本上转变后进生，我谈几点看法：     

浅谈后进生转化

在大力实施素质教育的今天，对“后进生”的管理、教育工作日益突出。     

浅谈后进生的转化

后进生在每个班集体里都或多或少存在着,作为班主任要了解教育对象,区别后进生类型。在后进生转化方面,要诚心相待、要关心爱护、要热心帮扶、要爱心激励。要选择适合教育的方法,转变教风,培养良好学风,确保后进生转化取得成功。     

关于后进生问题及其转化策略的探讨

一、对后进生形成的三种主要原因的探讨　　美国教育心理学家布卢姆认为 :后进生的形成原因是教学失误积累所致。对于后进生 ,我们只有“知其心 ,然后能救其失也”。在教育教学过程中 ,只要我们对后进生问题作调查、分析 ,就不难发现 ,绝大多数后进生是由非智力因素所形成的。形成的原因主要有三种 :其一是部份学生因长期受家庭因素或社会不良因素等所影响 ,造成学习目的不明确 ,在学习上无目标 ,因而对学习缺乏了动机和兴趣 ,缺乏了求知欲 ,无心向学 ,变成后进生 ,这类算是“不学”型 ;其二是部份学生由于学习方法不正确 ,在学习上遇到困难…     

浅谈后进生的转化

班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、     

转化后进生的策略初探

章分析后进生的形成原因,提出转化后进生的基本要求;笔从教育实践中总结出转化后进生的六种方法,实现后进生转化的策略,效果明显,以求同行参考和指教。     

浅谈后进生的转化教育

后进生,一般指学习或品德较差的学生,在一个班级虽占少数,但影响面广,如果做不好他们的教育工作,对维护教学秩序,培养良好的班集体十分不利。因此,班主任必须重视做好后进生的转化工作。     

后进生的转化初探

在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天 ,做好后进生的转化工作 ,使之成为社会主义建设事业的有用人才 ,是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响 ,造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上 ,改掉自己身上的坏毛病 ,成为社会有用的人才呢 ?一、情感教育———给后进生以关爱热爱学生 ,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣 ,是心与心的呼唤 ,教师只有爱学生 ,才能教育好学生 ,才能…     

浅谈班主任如何转化后进生

每个班里都会或多或少存在一些后进生,但后进生不是一无是处,他们的长处往往被短处所掩盖。只有真正关心后进生,耐心地同他们交流,才能得到他们的认同,转化才有能可。本文从分析后进生含义、特点及形成的原因,来谈谈自己转化后进生的策略和方法。     

班主任转化后进生的教育策略研究

作为教师是不应把学生分成先进生或后进生,但的确有少数学生难以跟班,于是便产生了所谓的后进生.后进生是一个不可忽视的群体,他们对教育教学秩序干扰作用是不可低估的,我们要根据各方面综合了解和分析,一步一步寻找原因和寻求解决方法.