教育的本义是"引出"

有人问米开朗琪罗是怎么雕刻出精美的作品的,他说:雕塑本来已经"在"石头里,我只是把它释放出来罢了.我想,教育也遵循着同样的道理:每个人都有自己的潜能,教育就是把学生的潜能最大限度地开发出来.     

中国好课堂应是什么样儿的?

<正>学校课程建设和教育质量的提高是需要有一个基点的。阿基米德有过这样一句名言:"如果你给我一个支点,我能把整个地球撬起来。"我们课程建设,教育质量提升的支点在哪里?我认为就是相信学生有潜能,以释放学生的潜能为己任的校长才有可能探索课程建设,关注质量提升。我三进杜郎口中学听了19节课,     

教育的本义是"引出"

有人问米开朗基罗是怎么雕刻出精美的作品的，他说：雕塑本来已经“在”石头里，我只是把它释放出来罢了。我想教育也是同样的道理：每个人都有自己的潜能，教育也就是要把学生的潜能最大限度地开发出来罢了。     

区域化学习活动的组织策略

区域化学习活动强调幼儿在教育活动中的主体价值.它要求教师尊重幼儿、解放幼儿,把幼儿看成是学习的主动者,使幼儿的天性得到满足,潜能得以发挥,为此我园的区域化学习活动的组织策略是:     

爱的奉献 爱的教育——潜能生转化初探

潜能生就是指那些潜力未被开发,学习成绩或品行暂时落后的学生。多年的班主任工作实践使我深深体会到:转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。     

培养学生的创新能力

每个学生都有巨大的创造潜能,要把这种潜能发掘出来,变成现实的创造力,需要每位教育工作者的艰辛劳动.我认为思想政治课培养学生的创新能力应从以下几方面着手:     

让期望闪光

信任、期望的力量是巨大的。当人们坚信一个人"行"的时候,他就真的"行"。持之以恒地相信孩子行,是我教育学生的心得,也是让学生心灵舒展、生命快乐成长的秘诀。很多家长、老师一味地强调孩子的天赋,我则强调的是学生天赋的差异有限,生命的潜能无限,应把教育的着眼点放在潜能的开发上,让孩子心灵舒展,尽展潜能。在教育改革的今天,什么样的孩子我们都有可能遇到。那么,我们还     

潜能生更需要爱

爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生.一般说来,教师爱好学生容易,爱潜能生比较难.潜能生普遍存在着三大矛盾:有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾;好胜和得不到取胜机会的矛盾;上进心和知难而退的矛盾.这就要求我们教师克服偏见,给潜能生应有位置,给潜能生更多的关怀和进步的梯子,把更多的爱洒向潜能生     

人的潜能与乐观的教育

越来越多的科学发现证明:人体内潜存着大量未被开发利用的能力。如何将这些潜能有效地化为可供每个人自如运用的能力,应该是教育义不容辞的责任。这正如富尔在《学会生存》中说的:在当代“人们愈益要求教育把所有人类意识的一切创造潜能都解放出来。”     

澳洲教育风情录

2002年7月,我在澳大利亚昆士兰科技大学进行了为期三个月的培训,期间每星期都有一天去当地中学听课和参观。对照中、澳两国中学教育,确实有较大差异。 一、澳大利亚中学教育的基本理念:凸现“以人为本”的价值观 澳大利亚教育给人印象深刻的是,他们极为重视学生个体自身发展的需要,把个体潜能发挥、个性发展作为衡量教育质量的标准之一。     

创设情境教学模式挖掘口语表达潜能——"开发学生潜能塑造健全人格"研究初探

美国心理学家罗杰斯指出:"人的先天潜能是无比优秀的,后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件,使之得以实现."教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>明确提出,把素质教育作为创造性教育改革的方向.如何创设情境,挖掘学生在口语表达上的潜能呢?     

大学生心理健康教育中的潜能开发

开发大学生发展潜能应该成为心理健康教育的核心目标之一。本文从大学生学习、就业等发展的现状、心理健康教育工作的目标等角度,论述了需要把潜能开发纳入大学生心理健康教育工作核心目标的原因,从澄清功能认识、整合师资队伍和改革教育模式等角度,提出了开发大学生发展潜能的思路。     

语文教学学中的创新教育

研究表明．人都有一定的创造潜能．培养学生的创新能力已成为这个时代对教师提出的更高要求。创新教育需要渗透到各学科教学中,语文学科也不例外．那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在长期的语文教学中．我有这样几点体会：一、改进教学方法,把创新渗透其中     

浅议以人为本的思想品德课教学

以人为本的教育就是要把人真正当人,确立以人为目的的教育.只有这种教育,才能使人的潜能的开发、能力的发展和个性的张扬作为教育的根本目标.人本教育强调以人为本,在整个教育过程中,强调师生之间人格平等;在教育实践过程中,强调确立师生在教育中的主体,从而以知识为载体发展学生的能力和发掘学生的潜能,并具有健康人格和个性以及创新精神.依据人本教育的内涵,下面简单介绍一下在实施人本教育过程中我的一些认识和体会.     

开辟汉字教学新途径

汉字是开发人类智慧潜能的一把金钥匙,科研成果表明:婴幼儿时期是语言发展的最佳时期。我园在各年龄段班级开设了听读识字课。我在大班担任汉字教学。这个年     

快乐发掘孩子的潜能

也许你不知道孩子的潜能还有多少,但是你一定要肯定这一点:孩子的潜能是无限的。悄然兴起的潜能测试,林林总总的早教机构,人潮汹涌的少年宫兴趣班……在这其中,看得到父母的苦心,看得到孩子的成长。我们想强调"快乐"二字,什么时候,都不能以"为了孩子好"为借口,剥夺掉他快乐的权利。开发潜能这事上也一样。不论什么样的机构教育都比不上家庭教育的重要性,不要把教育孩子的期望全都寄托在教育机构身上。孩子是一面镜子,反射出的是家长们在他们身上的投射。     

新的生活教育理念下的心理教育定位

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》指出:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。几年来,我们进行了《生活教育》校本课程开发。我们的心理健康教育的重要目的在于帮助学生提高学习效率、发挥学习潜能,培养学生选择未来学习和生活发展方向的能力,开发学生的心理潜能,预防学生的心理问题。我     

激活脑力 体验创造

国家的发展、民族的振兴 ,呼唤着创造教育。美国心理学家马洛斯认为 ,创造力可分两种 ,一种是特殊的创造力 ,另一种是自我实践的创造力。创造教育中的创造力当指后者。学生创造潜能的开发 ,关键取决于教师的创造性教育。教师应在教学活动中设置浓郁的“智力背景” ,想方设法激活学生的“脑力”,引导学生进行这样的“自我实践” :会学习、辨别知识 ;会迁移、应用知识 ;会评价、创新知识。正如《学习的革命》一书中指出的 :“孩子的大脑不是一个需要填满的容器 ,而是一把需要被点燃的火把。”在语文教学过程中开发学生的创造潜能 ,我从以下几…     

提供思维空间 培养创新能力

随着时代的发展,人们越来越要求教育要把学生的创造潜能开发出来。作为基础教育的小学数学教育,要以培养学生的创造潜能和创新能力为根本,对数学课堂教学的功能、结构、     

让语文课充满生气

怎样能使语文课上得生气勃勃、充满活力、充满魅力呢?本文就如何提高教师素质方面谈一孔之见。 1.确立正确的教育观。什么是素质教育,我认为:让每一个学生内在的潜能得到充分生动发展的教育就是素质教育。它的核心是发展学生内在的潜能。作为教师,应有一双特殊的慧眼,能发现每一个学生内在的潜能,在教师的眼中,每一个学生都能成才,每一个学生都是天才,关键就是看我们教师如何去发现,如何去发掘,如何去培养。古人语“天生我材必