共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
任定保 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):5-7
有人问米开朗琪罗是怎么雕刻出精美的作品的,他说:雕塑本来已经"在"石头里,我只是把它释放出来罢了.我想,教育也遵循着同样的道理:每个人都有自己的潜能,教育就是把学生的潜能最大限度地开发出来. 相似文献
2.
3.
有人问米开朗基罗是怎么雕刻出精美的作品的,他说:雕塑本来已经“在”石头里,我只是把它释放出来罢了。我想教育也是同样的道理:每个人都有自己的潜能,教育也就是要把学生的潜能最大限度地开发出来罢了。 相似文献
4.
区域化学习活动强调幼儿在教育活动中的主体价值.它要求教师尊重幼儿、解放幼儿,把幼儿看成是学习的主动者,使幼儿的天性得到满足,潜能得以发挥,为此我园的区域化学习活动的组织策略是: 相似文献
5.
潜能生就是指那些潜力未被开发,学习成绩或品行暂时落后的学生。多年的班主任工作实践使我深深体会到:转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。 相似文献
6.
7.
8.
9.
越来越多的科学发现证明:人体内潜存着大量未被开发利用的能力。如何将这些潜能有效地化为可供每个人自如运用的能力,应该是教育义不容辞的责任。这正如富尔在《学会生存》中说的:在当代“人们愈益要求教育把所有人类意识的一切创造潜能都解放出来。” 相似文献
10.
11.
丁艳 《商情·科学教育家》2011,(12)
美国心理学家罗杰斯指出:"人的先天潜能是无比优秀的,后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件,使之得以实现."教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>明确提出,把素质教育作为创造性教育改革的方向.如何创设情境,挖掘学生在口语表达上的潜能呢? 相似文献
12.
13.
研究表明.人都有一定的创造潜能.培养学生的创新能力已成为这个时代对教师提出的更高要求。创新教育需要渗透到各学科教学中,语文学科也不例外.那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢?在长期的语文教学中.我有这样几点体会:一、改进教学方法,把创新渗透其中 相似文献
14.
童玲 《新课程导学(上)》2011,(8)
以人为本的教育就是要把人真正当人,确立以人为目的的教育.只有这种教育,才能使人的潜能的开发、能力的发展和个性的张扬作为教育的根本目标.人本教育强调以人为本,在整个教育过程中,强调师生之间人格平等;在教育实践过程中,强调确立师生在教育中的主体,从而以知识为载体发展学生的能力和发掘学生的潜能,并具有健康人格和个性以及创新精神.依据人本教育的内涵,下面简单介绍一下在实施人本教育过程中我的一些认识和体会. 相似文献
15.
16.
17.
教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》指出:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。几年来,我们进行了《生活教育》校本课程开发。我们的心理健康教育的重要目的在于帮助学生提高学习效率、发挥学习潜能,培养学生选择未来学习和生活发展方向的能力,开发学生的心理潜能,预防学生的心理问题。我 相似文献
18.
国家的发展、民族的振兴 ,呼唤着创造教育。美国心理学家马洛斯认为 ,创造力可分两种 ,一种是特殊的创造力 ,另一种是自我实践的创造力。创造教育中的创造力当指后者。学生创造潜能的开发 ,关键取决于教师的创造性教育。教师应在教学活动中设置浓郁的“智力背景” ,想方设法激活学生的“脑力”,引导学生进行这样的“自我实践” :会学习、辨别知识 ;会迁移、应用知识 ;会评价、创新知识。正如《学习的革命》一书中指出的 :“孩子的大脑不是一个需要填满的容器 ,而是一把需要被点燃的火把。”在语文教学过程中开发学生的创造潜能 ,我从以下几… 相似文献