对学生实行半开架借书是行之有效的办法

对学生实行半开架借书是行之有效的办法我校图书馆在学校领导的大力支持下．为学生创造了良好的读书阅览条件和环境。建立了学生专门书架，对学生实行半开架借书。首先利用了走廊，开辟了学生借书室．并在借书室内建立了学生图书目录栏。同时．把适合给学生出借的图书单独...     

对学生实行全面开架借阅的初步尝试

一九八四年十一和一九八五年六月,我馆对教职工和学生实行全面开架借阅并收到了良好的效果,现仅就对学生实行全面开架借阅这一门问题,谈谈我们的做法和体会:一、为么什要对学生实行全面开架借阅概括说,开架是个方向,也是个势在必行的办法。具体说,我们的思想也不是简单形成的。一九八五年五月,中央发布了关于《教育体制改革的决定》,提出了教育要面向现     

“小狐狸”借书

一天上午,爸爸买回两本书———《爱的教育》和《茶花女》,准备好好阅读一番。而我这个“小书虫”,想着爸爸书房里的那两本书,眼睛都“痒痒”的,恨不得现在就看个够。我只好去求老爸,把书“转让”给我。我又是哀求,又是端茶,爸爸拗不过我的伶牙利齿,说:“那好吧,这本书就借给你看两天!”我高兴极了,拿了书就一溜烟地跑回自己的房间。这时,爸爸又来了,我小声嘀咕着:“不会吧,这么快就反悔啦?”爸爸手拿一张白纸和一支圆珠笔,说:“我知道你这小丫头会耍赖皮,我们来签个‘明天还书’的合同!”呀,咋办呢?我心里暗暗想着。一计不成又施一计。我答…     

图书室——学生成长的“加油站”

学校担任着学生的教育教学任务,它的一切设施都应该为学生的成长服务,图书室也不例外。应该成为教育的阵地之一。因此,必须充分发挥图书室的主观能动性,利用其文献资源优势,使学生获得更多、更全面的的精神食粮,为他们的成长服务,成为学生成长的“加油站”。     

让图书室成为学生成长的“加油站”

课程资源是我国新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。随着人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。作为学校教育资源的有机组成部分——图书室,将发挥越来越重要的作用,为学校课程改革提供丰富的课程资源,满足学生对信息资源的需要,促进学生提升信息素养,幸福成长。一、发挥资源优势,搭建信息平台课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。它包括素材性资源和条件性资源两大类。课程资源与课程存在着十分密切的关系,没有课程…     

也谈“借书满架”

归有光在《项脊轩志》里用了这样一段文字来表达他陶醉在百年老屋里的读书生活的情形:“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。”笔者每每读到这里也总是对“借书满架”一句心存     

“借书满架”值得商榷

归有光在《项脊轩志》中用这样一段文字来表达他对百年老屋的特殊亲情“:借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。”每读至此,笔者在陶醉于这种“幽人独往,孤鸿缥缈”的佳境之余,却对“借书满架”一句心存疑惑。查看《教师教学用书》及多种针对教材的注解,此句均被译为:“借来的各种书籍摆满了书架。”结合作者身世,联系课文情境,又经多方查证推敲,笔者认为:四部备要本《震川先生集》卷十七中的“积书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”比教材中选用的“借书满架”于情于理都更为圆满。理由之一借书不易,何…     

对学生“说话”、“朗读”实行量化的构想

(一)构想的产生语文是工具学科,学生要掌握这个工具,从根本上讲就是要具备一定的听说读写能力。如果一个人的听说读写能力都很强,那么他就能很好地运用语言文字来进行交际,表达思想。听说读写四种能力在语文教学中地位同等重要,不分主次,任何一种能力都无法替代另一种能力。但是,由于目前的语文考试基本上都是笔试,重点考查的是阅读(理解能力和写作能力),相对来说,学生听话的能力、说话的能力、朗读的能力往往得不到考查。久而久之,便逐渐淡化了这方面能力的训练。目前一些地方在考试上增加了听读的内容,即老师读一段或几段话,     

图书室≠“图舒适”

编辑同志: 当前,众多学校图书室里摆放着各种有益书籍,整整齐齐的,这是「普九」工作的成果之一。然而这些书籍布满灰尘,未对学生开放。 书是供人阅读、学习的,是人们的精神食粮。但这些食粮却被束之高阁,躺在图书室睡大觉,充当聋子的耳朵,其益处何在? 穷其原因:一是部分教师一味追求升学率,至会还未从「应试教育」的小道上转到素质教育的快车道上来;二是有些校领导对课外读书活动不甚重视;三是图书管理员怕     

释“借书满架”之“借”

归有光的《项脊轩志》中有一个句子是“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”。人们历来对这个句子中的“借”字的理解众说纷纭,莫衷一是。     

滦县一中利用“百米长廊”对学生进行思想道德教育

多年来．滦县一中在组织开展思想道德教育实践中，以建设校园思想道德教育“百米长廊”为主要措施。大力加强学生思想道德教育．有力地提高了学生思想道德素质，推动了学校各项工作。     

小学“学生自主式”图书开架借阅管理初探

开架借阅图书好处很多,但管理难度大,图书易乱架。书籍破损程度大。小学学生自主式图书开架借阅管理是一个很好的尝试。一方面突出了学生管理的自主性．较好地解决了开架借阅管理人员不足．管理跟不上的难题;另一方面．培养了学生的管理能力及学生文明的借阅习惯．从而提高了图书的使用率,改善了学校图书馆的管理水平。     

“开架”让教学鲜活

教学自述: “开架式”教学得名于“开架式超市”。作为一名青年教师,我是那样渴望见到孩子们能像在超市购物般轻松、自主地学习他们感兴趣的知识。于是在教学实践中,我逐渐形成了“开架式”教学。教学过程“开架”——让学生成为“学”的主人“开架式”教学的实践是基于现代教育对学生发展的关注,它以课堂     

对开架书库“问题图书”的思考

对开架书库“问题图书”的类别、成因及对策进行了初步阐述．并对“问题图书”的处理提出一些初步设想。     

减负——让每个学生的书包成为流动“图书室”

为了积极响应省政府、省教育厅提出的关于实施"书香校园工程"号召,同时,也为了将安吉县委县政府提出的"书香飘竹乡"计划建设目标落到实处,安吉县教育局紧密结合安吉教育实际,在全县中小学范围内全面落实"减负"任务。     

“借书满架”之“借”释义献疑

明代散文家归有光的《项脊轩志》语言简洁质朴。描写细腻生动。是中学语文课本所选名篇。县中有句“借书满架．偃仰啸歌。冥然兀坐，万籁有声”，句中的“借”字。有的版本作“积”。就“借”来说，解释却颇为纷纭。本文打算就这个问题．提出自己的疑问，并略作讨论，以供同行教学时参考。     

也说“借书满架”之“借”

对归有光《项脊轩志》中的“借书满架”中“借”字的理解,历来有争议,现在比较流行认可的一种观点是：“借”通“积”,“积存”的意思。其理由是到归有光的时候,虽然他家道没落,但因其家曾是官宦之家,家中一定有不少的藏书,不至于没落到向别人借书的地步,而作“积”则更符合归有光的家世。     

对“参考答案”实行“拿来主义”

因为种种原因,语文高考试题的某些“参考答案”总是存在这样那样的不尽如人意的地方。对此,语文高考复习在运用这些试题进行训练时就要依据每一个考点的解题思路和规律方法对“参考答案”实行“拿来主义”,而不能生搬硬套,机械照搬。举例如下：