从武术精神看小学体育课堂中的武术教学

武术教学是有型的,但武术精神的培养是无形的,没有固定模式。武术精神在小学体育课堂武术教学中有着积极的意义。在小学体育课堂中渗透武术精神,既是武术教学的一个重要目标,也是武术教学的一条重要途径。     

论在高校武术教育中传承武学文化

武术作为中国传统国术,属于打拳和使用兵器的技术,是中国传统著名体育项目之一。武术包括各种形式和内容的攻防格斗功夫和练习。作者结合长期高校教学经验,针对武术在高校教学中存在的问题,简要论述武术文化教育在高校武术教学中的不二地位,以及其对系统武术教学的影响,以期引发高校武术教学工作者的思考,推动高校武术教学更加系统与完善。     

多媒体技术在武术神韵教学中的应用

武术神韵是武术文化的精髓和核心,是武术教学的关键。传承中华民族灿烂悠久的文化,是学校武术教学的责任和义务,武术神韵有其多重性和复杂性,学生不易掌握和吸收。作者通过对武术神韵教学中的运用研究,以及对咸宁学院教学现状和师生实际情况的调查分析,发现现代多媒体技术能弥补武术神韵教学中的不足。     

论武术教学中的反馈联系

在武术教学中,教师利用武术教学时,所掌握的信息（即刻反馈信息和滞后反馈信息）,对武术教学进行信息处理。通过学生学习武术动作时的同步反馈信息,在武术课教学中即刻进行反馈信息的处理,帮助学生学习提高武术动作和套路动作技能;再利用学生学习武术后的滞后反馈信息进行统计分析,来修订武术学科教学计划和武术学科课时计划。更好地完善武术学科的教学。     

非武术专项体育教师进行武术教学的策略研究

武术作为义务教育体育与健康课程中的一项,经过多年的教学发展取得一定的教学成果。但就现状看,学生虽然很喜欢武术,但不喜欢武术课。分析原因,与武术专项教师比例低、非武术专项体育教师本身的武术基本功不过硬及武术教学方法陈旧有关。本文通过文献资料法、专家访谈法及结合教学实例,对非武术专业体育教师的武术教学方法进行探索研究,进一步推进深化学校武术教学的有效开展。     

浅探学校武术教学设计艺术

学校是武术传承与弘扬的重要场所,我们要不断探索学校武术教学设计艺术:科学定位学校武术教学目标,合理安排学校武术教学内容,优化武术教学基本内容设计,处理好教学内容层次设计,不断探求、丰富武术教学中的教学方法设计,全面提升学生运动素质与身心素质,为弘扬中华武术作出贡献。     

普通高校公共体育课开展武术俱乐部教学的建设研究

本文针对现行公共体育武术课的教学模式,提出武术俱乐部的思路和教学模式的构想,打破传统的武术教学课堂模式,构建以武术俱乐部的形式进行教学。同时从构建武术俱乐部对公共体育武术教学发展的重要性入手,提出可行性的发展思路,以确保武术运动在高校的进一步发展。     

浅谈武术基本功和基本动作的教学

武术基本功及基本动作是武术教学的基础和关键，也是武术教学的难点和误区。多年的教学实践表明，只有加强武术基本功教学，学习武术才能事半功倍，反之如果忽视了基本功教学，武术教学只能是走走过场、流于形式，要想真正发扬光大中华武术，教学是根本，而武术基本功和基本动作的教学又是整个教学过程的重中之重。     

论高校体育教育专业武术教学的创新教育

本文主要从如何在武术教学中培养学生的创新精神和创新能力出发,围绕武术教学的创新,提出武术教学和创新教育结合的对策和建议,为武术教学的改革提供依据。     

如何开展有效的武术教学

目前武术教学效果不理想,教学滞后的因素是多样化的.从教学的角度来看,现在的武术教学是采用传统的教材内容,不能够和时代的发展相联系;教学方式落后,教学模式陈旧,组织形式均不具备创新;教学多以形似为主,没有围绕武术特色来进行展开,失去了武术的攻防意义,仅仅只是为了美观,这样的武术不具备我国武术的民族特征.如今素质教育以及健康教育是教育的主要思想,与武术教材进行融合,实现现代武术教学是本文的主旨,根据目前武术教学的现状来进行分析研究,探讨如何开展武术教学来实现现代化武术教学的目的,寻找符合现代学生特性的教学方法和思想.     

高等院校武术教师教学能力测评体系构建

通过对高等院校武术教师教学能力测评重要性及存在问题的分析,找出武术教师教学能力测评的关键要素,提出明确武术教师教学能力测评指导思想,构建武术教师教学能力测评三级指标体系,确立武术教师教学能力测评指标权重判断方法及标准等策略,为完善武术教师教学能力测评体系提供可行性参考.     

谈武术教学中的素质教育

武术教学是学校体育教学的内容之一。在武术教学中,实施素质教育,应结合武术教材特点和体育教学的实际进行。武术在长期的发展过程中,逐渐形成了富有民族特色、内涵丰富的武术文化,即有哲理性、科学性和艺术性。在武术教学中不仅应使学生学到武术的技术,而且能够修身养性,培养良好的心理素质和高尚的道德情操,使学生在德育、智育、体育、美育等方面得到较高的发展。     

中学体育教学中武术教材的教法初探

武术是我国劳动人民在长期的斗争实践中,创造和发展起来的一项具有独特民族风格的体育项目,是我国优秀的民族文化遗产之一,有着光辉灿烂的历史。为了把武术运动推向世界,加强国与国之间的交往,扎扎实实地抓好中学体育,武术教学势在必行。但自八十年代以来,在中学体育教学中,武术教学就没有得到足够的重视,有些教师本身没有掌握教材或嫌教武术麻烦,缺乏教学手段而不愿教武术,使得武术教材无人问津,有些学校出现多年甚至十几年不进行武术教学的现象,导致了学生武术基本功极差,影响了目前的正常教学。为了使武术教学向规范化的方向发展,本人就自己的教学经验谈几点体会。     

普通高校“武术实用化”教学的路径选择

运用文献资料、逻辑推理、调查问卷,因果分析等方法,在对近年我国高校武术教学不足进行了较为详尽概述的基础上构想了“实用武术”教学的基本思路,确定了高校武术教学“实用化”教育改革是继承和发展武术事业的需要,提出了更新武术教学观念、制定“实用武术”教学内容、丰富武术教学方法、构建合理教学评价体系、提高武术师资队伍质量的路径选择．     

高校武术教学的改革与发展初探

目前我国高校的武术教学在教学目标、教学方法、师资队伍建设等方面都存在问题,高校武术教学需要进行必要的改革。笔者提出提高师资队伍整体武术专业素质水平、明确武术教学强身健体和陶冶情操的双重目的、丰富教学方法,提高学生学习武术的积极性和改进武术教学的评价体系四项改革建议,以期加快教学改革的步伐,加强传统武术在高校教学的研究。     

高校武术教学现状研究

武术教学是比较具有民族特色的体育教学内容,在学校体育教学中有着不可忽略的地位,深受学生的喜爱,同时武术教学肩负着传播传统体育精神的重任,在学校体育文化传播中占有重要的地位,本文主要通过对大连市高校武术课教学现状进行研究,分析了当前教育改革发展中武术教学存在的不足,并提出了一些武术课教学改革的建议,期望为高校武术课教学的发展提供一些参考。     

浅析高校武术教学评价

高校武术教学是高校体育教育的重要组成部分,对高校武术教学的评价进行论述,有利于提高高校武术教学的质量和效果,也有利于为高校各类体育课程教学评价提供有益参考,为此,从高校武术教学评价的内涵、分类入手,分析了高校武术教学评价中应注意的事项,为提高高校武术教学评价的科学性提供理论参考.     

呼和浩特市普通高校武术选项课教学存在的主要问题及对策

本文通过对目前呼和浩特市普通高校的武术选项课教学中存在的武术选项教学内容设置未根据学生兴趣设置、武术选项课教学方法单一、武术选项课教学时间有限、武术师资薄弱和武术环境缺乏等问题进行全面的分析,在此基础上提出普通高校武术选项课教学应精心选择教材与安排教学内容、加大武术在体育教学中的比例、结合现代化技术,改进教学方法、提高武术师资素质和组织不同层次的武术比赛,建立良好的武术氛围等建议.     

中职武术教学常见问题及对策研究

目前我国有关武术教学方面的研究极少,为了使武术教师能更好的服务于中等职业教育。这里提供一些在武术教学中常见问题及对策,以便武术教学能在安全、有武术道德和纪律的前提下顺利进行。     

如何提高高校学生对武术课的兴趣

武术不仅有健身价值,还有较高的优秀传统文化教育价值,是高校公共体育课教学的重要内容之一.从多年的武术课教学实践中发现,学生总是喜欢武术而不喜欢武术课,学习过程兴趣不高,不能实现武术的教学目的.基于以上问题,本文通过文献资料法、专家访谈法和本人多年教学经验相结合,分析得出,在武术课中首先提高学生对武术课兴趣有利于武术课的教学.