浅析数学课堂教学中的提问艺术

提问是教学中必不可少的环节,但往往会进入一个误区,以为满堂的问答,就能调动学生的学习积极性,这样的课听起来热闹,就其效果而言,并不见佳,为何呢?这就是提问的有效性不高,要使问有所得,教师需要在课堂教学中不断提高提问的艺术.     

数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教学活动的有机组成部分。提问是沟通教学信息的纽带,是教学调控的依据,是开启学生智慧之门的钥匙,是提高教学质量的有效手段。     

数学课堂教学中的提问艺术

陶行知先生说 :“发现千千万 ,起点是一问 ,智者问的巧 ,愚者问的笨。”课堂提问是教学活动的有机组成部分。提问是沟通教学信息的纽带 ,是教学调控的依据 ,是开启学生智慧之门的钥匙 ,是提高教学质量的有效手段。提问是一门艺术 ,恰如其分的提问可以唤醒学生的求知欲 ,增强学习动力。随心所欲的提问不仅起不到促进学生思维、发展智力的作用 ,反会挫伤学生学习的积极性。一、提问语言要准确、严密教学语言属于科学结构语言 ,是数学描述方法的定量化及数学思想逻辑化的直接体现。这就要求老师在提问或解答时要做到主题明确、清晰、针对性强 ,…     

数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教学活动的有机组成部分。提问是沟通教学信息的纽带，是教学调控的依据，是开启学生智慧之门的钥匙，是提高教学质量的有效手段。     

数学课堂教学中的提问艺术

数学课堂教学是师生双边活动的过程,是以引导学生探求解决问题的过程,并以问题的解决为核心展开的。因此,提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带。好的提问能引导学生获取知识、提高能力、积极思维,探索解决问题的途径。     

初中数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教师运用教学艺术,促进学生思维,评价教学效果,实现教学目标,提高学生能力,发展学生智力的基本手段。在课堂教学中处理好课堂提问是十分重要的。尤其是对于初中数学这门学科来说,课堂提问更是一门值得探究的学问。作者就此谈谈自己的看法。     

浅谈数学课堂教学中的提问艺术

在数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问。     

简论数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是一门艺术,在课堂教学中,一个好的问题不仅能激发学生的学习兴趣,开发学生的智力,发展学生的个性特征,而且可沟通师生间感情,创造活跃的教学气氛。因此,合理而巧妙的发问是一个数学教师必须具备的基本技能。那么如何发问才合理呢?发问要遵循什么原则呢?笔者就此问题谈谈自己在数学教学中的体会。     

浅谈数学课堂教学中的提问艺术

学生的学习能力表现在诸多方面,其中,提问的能力也是一个重要的方面。在很大程度上,提出问题的能力,比解决问题的能力更重要。因此,在平时的高中数学教学过程中,要着重培养学生的问题意识。具体说来,可从新授课的导入、知识的形成过程、学习新概念过程、探究问题的过程、巩固新知的练习,以及总结过程中,科学设置问题,启迪学生积极思维。     

数学课堂教学提问艺术

课堂教学是教师进行授业解惑、学生获取知识的主要渠道,而贯穿始终且恰如其分的课堂提问则好比是学生学海泛舟的一盏“探照灯”,为启发式教学铺平了一条平坦的大道,从而让学生在问题的正确引导下有目的、有步骤地积极思维,以致更好地参与获取知识的全过程.因此,每个优秀的小学数学教师在设计课堂教学时,一定不会疏忽课堂提问的精心策划.     

浅析中学语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是师生双方提出问题和解答问题的互动过程。教师的提问是主导,要遵循科学合理原则,对于回答评价要恰到好处,要鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,力争实现一个师生互动的平台,以期获得最佳的教学效果。     

浅析小学数学课堂教学中的提问

小学数学课堂中的提问是课堂教学的重组成部分,它不仅是一种教学方法,更是一门教学艺术。     

浅谈初中数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学中教师贯彻教学意图,协调师生教与学的重要手段.在初中数学课堂中,教师能否掌握好时机,有目的、有计划、有针对性地向学生进行课堂提问,提示学生思考的起点与方向,引导学生有序地探求知识奥秘,是初中数学课堂教学成败的关键.     

提问艺术在初中数学课堂教学中的应用

伴随着新课程改革的不断深入,在化解教学重难点等方面,提问发挥出重要作用。如果能恰到好处地向学生提出有价值的问题,能在瞬间开启学生的思维之窗。本文在阐述提问在初中数学课堂教学应用的重要性基础上,侧重探讨了提问艺术在初中数学课堂教学中的合理应用。     

课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分,它既是学生获得知识状况和能力水平的反馈渠道,又是查漏补缺的重要途径,因此,研究课堂提问的艺术,是优化课堂教学过程、优化学生思维过程的关键,本文对课堂提问所存在的问题进行了分析,对课堂提问的方式和方法及艺术性进行了探讨.     

课堂教学中的提问艺术

正课堂教学中的提问能使幼儿处于"愤"、"悱"的心理状态,激发幼儿的求知欲,启发幼儿思维,从而发展幼儿智力。提问,作为课堂教学的一个聚焦点,是实现教学目标的主要形式,是课堂的重要组成部分。提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是指教学提示或"传递所学内容的刺激及幼儿做什么、如何做的指示",从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。     

课堂教学中的提问艺术

<正>俗话说"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进"、"学而不思则罔",可见"问题"对于学习的重要性,它不仅能带动学生的学习兴趣,增强教学的互动性,还能培养学生的思考能力。然而,在实际的小学语文课堂教学中,教师并没有科学地运用提问艺术将学生学习的主体地位落到实处,进入提问误区。从提问内容上看,问题缺乏科学性、启发性,学生不能从正确的方向进行积极的思考;从提问方式上看,缺乏循序性且急于求成,学生常常处于一知半解的状态;从提问对象选择上看,提问对象带有随意性和惩罚性,学生很容易产生     

浅析初中数学课堂中的提问艺术

随着新课改进程的深入人心,课堂提问的重要性也被充分地体现出来。尤其是在初中数学教学当中,通过带有启发性和引导性的提问题既能够有效地调动学生的探究欲望和学习热情,同时还能够激发学生的自主学习意识,这对于提高学生的数学核心素养和逻辑思维能力具有重要的意义。本文简要论述了提问题在课堂教学中的作用,同时也对当前课堂提问中存在的问题进行了探讨,并给出一些有效的应对策略,以供参考、借鉴。     

课堂教学中的提问艺术

一位美国教学法专家曾说:教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟谙发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的。由此可见,提问不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。这绝不是一篇论文所能涵盖得了