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王春香 《辽宁科技学院学报》2018,20(2):76-77,75
职业教育专业教学资源库建设是顺应"互联网+"发展趋势,推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段.本文旨在探讨通过商务英语专业教学资源库建设,如何推动商务英语专业在教学模式、教学内容、教学评价方式及师资队伍建设等等方面的改革. 相似文献
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辛立刚 《中国科教创新导刊》2010,(14):204-204
高等艺术院校艺术设计专业基础课教学正成为新的话题,艺术设计专业基础课教学如何开展才能为艺术设计专业打好基础呢?在艺术设计专业基础课教学中要在培养学生基本技能的同时注重培养学生的创造性思维能力,艺术设计专业基础课教学的核心是专业素质的培养。 相似文献
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目前在中等职业学校的计算机教学,随着专业结构的变化,已经成为其他专业学科不可缺少的专业基础课,而且这一比重在日益加大,那么如何通过分层次的教学形式搞好计算机专业的教学,使其更好地为专业课教学服务,已经成为摆在计算机教学人员面的一个新的课题。 相似文献
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曹辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(8)
教学活动是教师的专业活动,教学素养是教师专业发展的核心素养,教学道德是教师职业道德中的专业道德。教学既是科学性活动,又是道德性活动,并且始终应是道德性活动,因而其中蕴涵着深刻而丰富的伦理思想。为此,教师在专业发展的过程中,要十分重视教学道德素养的提升,并且在教学实践的各个环节,把握和遵循教学的道德性原则。 相似文献
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李亮亮 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(1):5-7,17
职业教育的“三段式”教育方案中,习惯把主要教学内容划分为公共基础课、专业基础课和专业核心课。公共基础课是各专业均须开设的课程,专业基础课是专业教学的基础内容,必须密切结合专业的需要进行设置和讲授,为专业课程的教学做好知识和技能的准备。本文试图以《汽车电工电子基础》的教学实践为例,从理念、教师、教材、教法等几个方面探讨专业基础课教学如何实现与专业核心课程的融合,达到为专业服务的教学目的。 相似文献
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《青岛教育学院学报》2013,(5):F0003-F0003
物流管理专业是国家示范性高职院校建设项目的重点专业,山东省特色专业。该专业教学团队是山东省优秀教学团队,专业带头人杨明为全国物流职业教学指导委员会委员,专业带头人曲建科为该会教学改革专业委员会委员,专业负责人龚成洁为该会技能开发专业委员会委员。该专业现有专任教师16人, 相似文献
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在新课程教学理念的指导下,在电子专业技能教学中,构建以就业为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践项目教学——"三步梯度式"项目,即把教学过程分为专业基本技能、专业核心技能、专业综合技能三个步骤,"梯度式"安排教学任务,增加教学内容,全面提升学生的核心竞争力。 相似文献
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专业认证是教育部即将开始的又一轮高等教育教学质量评估项目,专业认证能更加规范专业办学机制,提高专业办学水平和质量。本文在参考国内外专业认证指标体系的基础上,依据专业认证指标体系建立的基本原则和方法,结合教育技术学专业办学特点,制订出了《教育技术学专业认证指标考核表》。该考核表包括10个一级专业认证指标(专业培养目标、师资队伍、教学文件、教学条件、教学过程、实践教学、教学管理与质量保障、学生学习状况、毕业论文(设计)、生源与就业)、一个专业认证特色项目(专业优势)和52个二级专业认证指标并给出相应的认证标准。同时确定了专业认证指标权重系数并划分出相应的等级标准。为教育技术学专业建立了一套专业认证指标体系。 相似文献
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旅游纪念品设计专业是在产品设计专业中新分离出来的一个专业方向,在教学上与产品设计、装饰设计等相关专业比较应该有其独特的地方。笔者结合自身的专业教学实践,提出了发挥区域文化的作用,用区域文化来提升旅游纪念品价值,形成旅游纪念品设计专业特色的主张。 相似文献
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在简要分析翻译专业建设现状的基础上,探讨了语料库在翻译专业建设中的作用,指出语料库是现代译者必须会运用的一种技能、一种高效的教学手段、一种研究翻译的新的途径。翻译专业建设中应重视语料库的功用,将其纳入专业教学大纲和课程设置之中,以优化翻译教学,培养专业的翻译人才。 相似文献
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论专业英语教学与专业“双语”教学——走出双语教学的误区 总被引:2,自引:0,他引:2
陈冬纯 《中山大学学报论丛》2005,25(6):30-33
该文通过分析专业英语教学和专业双语教学的特点,探讨实行专业双语教学的条件,提出在当前中国的英语教学环境下,实行双语教学不能操之过急,应当把专业英语教学作为衔接基础英语与专业英语的手段,同时,应优化配置教师资源,使专业教学与语言教学有机结合起来,互为促进。在此基础上,作者综合利用近年来专业英语的研究理论与教学实践,从专业英语的定位和实行专业双语教学的模式等方面探讨促进专业教学与语言教学有机结合的方法。 相似文献
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教师专业发展无论是理论研究还是实践层面仍然在其外围打转,还没有触及到实质问题。文章通过对教师专业发展的分析,着重从教师职业的功能性特征和不可替代性来把握教师专业发展的内涵。认为教学诊断能力及其提高是教师专业发展的客观要求。提出了教学诊断对教师专业发展的重要意义以及提高教师教学诊断能力的方式和途径。 相似文献
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职业中学专业教师必须认真思考专业教学的特点,在教学过程中充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,更新教学理念,尽量放手给学生,让他们通过自身的参与和摸索得到的专业理论知识,让学生的思维空间得到深层次的挖掘,培养学生的思维品质,提高专业综合素质。 相似文献
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特殊教育专业本科生专业认同现状的调查研究——以两所部属全国重点师范大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究选取两所教育部直属全国重点师范大学开展了"特殊教育专业本科生专业认同现状"的调查研究.结果发现:(1)2所学校特教专业本科生的专业认同仅处于中等水平,其中,价值与发展认同显著最高,接近认同水平;职业认同水平较低,且显著低于其他4个维度;情感认同、教学认同和专业投入都处于中等水平,专业投入极其显著地低于情感认同,教学认同与其他维度的差异都不显著.(2)学校在教学认同、职业认同两个维度上差异极其显著;性别在专业认同及其职业认同维度上差异显著,在情感认同上差异极其显著;年级在专业认同及其投入、教学认同维度上差异都极其显著,在情感认同上差异显著.研究在对结果的分析与讨论的基础上,给出了提升特教专业本科生专业认同的针对性建议. 相似文献
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反思性教学:教师专业素质发展的必然要求 总被引:2,自引:0,他引:2
在教师专业素质发展的过程中,反思性教学对其产生的影响越来越大,成为教师专业素质发展的必然要求。反思性教学为教师专业素质的持续发展提供可能性;反思性教学从教师教学实践出发,对教师专业素质发展具有实效性;反思性教学使教师成为研究者,提高了教师的专业地位。反思性教学要求教师有强烈的责任心和道德感、完善的情感人格素质、较高的理论修养,并通过反思性教学发展自己的专业素质。 相似文献
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建构主义教学模式在国内外教育界影响巨大。建构主义教学理论为国际政治专业教学提供了新的视角,在具体的专业教学实践中更取得了良好的效果。在阐释建构主义教学理论的基础上,分析了建构主义教学理论应用到国际政治专业教学中的必要性,重点论述了支架式教学模式在国际政治概论教学中的实际应用,旨在使国际政治专业教学模式更加适合专业培养教学目标的要求。 相似文献