培养职高生数学学习兴趣激发数学学习主动性

正职业高中的学生,在学习文化课时,常常凸显出基础薄弱,接受能力不足,反应慢等问题。而这些问题,尤其阻碍数学学习。职高的数学,对学生的要求较高,教师满堂灌,题海战术不但效果不明显,还会起反作用。心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时,将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。数学学习离不开主动性。失去了主动性,被动地接受     

关于数学学习兴趣的培养

对从初中进入高中阶段学习的职高生来说,由于数学基础薄弱,不少学生早就丧失了学习数学的兴趣,学数学成了他们的一种负担.     

小学生学习数学兴趣的培养

培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了建立和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法。     

数学学习兴趣培养途径例谈

俗话说，兴趣是最好的老师。任何人无论做什么事．只要对其有了浓厚的兴趣，就会克服一切困难去把这件事做好。我们在教学实践中也体会到，学生对学习有了浓厚的兴趣，就有积极性，即使在学习过程中遇到一些困难，也能加于克服把学习搞好。因此，我们在教学实践中要尽可能地激发学生学习数学的兴趣．以提高学生学习的积极性和主动性。     

培养学生学习数学的兴趣

教学实践证明，凡是学生在饶有兴趣的气氛中学到的知识，就会掌握得既迅速又牢固，因此培养学生学习数学的兴趣是提高教学质量的重要手段，在教学实践中，我体会到，要培养学生学习数学的兴趣，需从以下几方面入手。     

初中生数学学习兴趣培养探微

知之者不如好之者,好之者不如乐之者,说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的催化剂。兴趣可以滋生动力,可以产生学习动机。那么,在数学教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?一、构建良好的师生关系影响学生数学学习兴趣的因素很多,但其中最容易让人忽视的就是情感因素。数学是一门知识体系严谨的学科,数学教师因受数学规律和逻辑关系的严密性特点的影响,很容     

如何提高职高生学习数学的兴趣

本文总结了几个让职高学生＂乐学＂的教学策略：一、改变观念,树立所有的学生都能教好的理念;二、运用情感原理,帮助学生重塑自信心;三、加强信息技术与课程教学的整合,激发学生的求知欲;四、独立思考和小组合作并举,让所有学生能够主动参与学习。     

激发学生学习数学的兴趣途径探索

兴趣是学习活动中重要的动力，它指引人们去奋发学习．富有悬念、趣味的问题情景及多媒体的合理应用，数学的广泛应用，师生间的情感交流，学生的成功体验，数学自身的美，都会激发学生学习数学的兴趣．     

如何提高职校学生学习数学的兴趣

本文从职业高中学生学习数学的现状出发，提出要改变现状的关键在于提高学生学习数学的兴趣，并从“精心设疑，引起惊诧”、“从学生实际出发，充分利用数学活动”、“利用数学史和数学故事”这三个方面阐述了怎样来提高学生学习数学的兴趣。     

职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

如何培养小学生对数学的学习兴趣

科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在当今教育改革的背景下,如何更有效地上好一节有趣的数学课堂,使简单枯燥的数学课充满活力,显得尤为重要。众所周知,学习兴趣是刺激学生积极性和自觉性的主要课堂因素,小学生能在兴趣的激发引导下,输出强大的学习动力,促使自己积极、主动地展开思考,踊跃发言,全神贯注地参与到课堂活动中,从而达到学习目的,完成相应的教学目标。但是,由于小学生爱玩的天性,课堂上他们活泼好动,注意力容易分散,那么如何在日常数学课堂中,保持住他们对课堂活动、教学内容和数学知识理解的趣味性,是作为一名教育者应当深思的话题。我国伟大的教育学家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,培养他们的学习兴趣是教师应该讨论的非常重要的话题。     

数学教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是影响学习效果的变量。怎样培养初中生数学的学习兴趣,是每个数学教师应该思考的问题。重点讲述了在数学教学中培养初中生的学习兴趣的做法。     

如何提高学生学习数学的兴趣

从心理学的角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分，它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。日本学木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”达尔小时候是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，     

小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是指人在认识过程中,对某种事情或某种活动相对稳定的内心倾向。是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,它直接推动着人们去探求新知识,开发新能力。在数学教学中,教师要融洽师生关系、提高教学能力、在教学过程中培养学生学习数学的兴趣。本文     

培养职高生课外阅读兴趣的几点体会

培养职高生课外阅读的兴趣，对提高语文成绩和为终身学习打好基础都有好处。教师要善于引导和把握，为学生创造条件，精心呵护，职高生也能培养出高雅和持久的阅读兴趣。     

数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是挖掘学生的潜力,培育学生开拓精神的基石。无论是从教学情境的创设,还是授课艺术的讲究、数学内在的挖掘,师生感情的交流与关系的融洽都值得探讨,从而全面调动学生学习数学的兴趣和积极性。     

职业高中学生数学学习兴趣的培养和激发

步入职业高中校门的学生大部分是纪律差、学习成绩差、无法升入普通高中的学生，上职高是他们无奈之下选择的结果。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧，但是，数学是一门重要的基础课，教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程，因此，作为教师应该千方百计地激发学生学习数学的兴趣，使他们喜欢“枯燥乏味”的数学，从而提高教学质量。本文介绍了笔者从事职高数学教学过程中的几点做法和体会：适当复习初中的知识，注意知识的衔接；建立和谐的师生关系；注重课堂教学的艺术性，如巧妙设疑，引起兴趣，开展课堂讨论，激发学习兴趣等。