归类解析2007年有关离子反应的高考试题

离子反应是高考化学试题的一个重要考点,涉及的内容广泛（几乎包括全部元素化合物知识和部分基本理论及化学计算等）,综合性强（体现了学科内综合）,考查的方式灵活多变,对学生化学基本知识与能力能够进行很好的考查,从而倍受命题者的青睐．2007年的试题对离子反应作了较全面的考查,现归类解析如下．     

归类解析2006年与离子反应有关的高考试题

离子反应是中学化学的一个重要知识点，涉及的内容广泛（几乎包括所有元素化合物知识和部分基本理论等），综合性强（体现了学科内综合），考查的方式灵活多变．     

2006年高考离子反应试题归类解析

离子反应作为中学化学的一个重要知识点,受到了高考命题者的青睐．由于离子反应涉及内容广(几乎包括所有元素化合物知识,部分理论内容等)、综合性强(尤其是学科内的综合)、能力要求高,所以是高考试题中的常见题型和必考知识点．题型除常见的选择题外,在综合题中也经常出现．本文就2006年高考中有关离子反应的部分内容进行归类解析,供同学们参考．一、离子大量共存的判断     

2004年高考试卷中“离子反应”试题归类解析

离子反应是中学化学一个重要知识点，涉及内容广(几乎包括所有元素和化合物知识，部分理论内容等)，综合性强(更体现了学科内综合性)，在高考中的考查方式灵活多变。     

2005年全国高考电场试题归类解析

静电场一直是高考的热点,而且经常有一些创意较新的陌生题.试题往往从电场的基本性质,电场力做功与电势能变化的关系,电场与力学、直流电路、磁场等学科内知识的综合等几方面,考查考生基础知识的掌握情况,检测考生物理思维的能力.2005年全国高考物理电场试题仍坚持这方面的命题思想和方向.一、考查基本概念、规律类题1.[全国理综卷(Ⅱ)题21]:图中a、b是两个点电荷,它们的电量分别为Q1、Q2,MN是ab连线的中垂线,P是中垂线上的点.下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧?().A.Q1、Q2都是正电荷,且Q1相似文献   

2005年高考试卷中“实验操作”试题归类解析

实验操作属于基本技能,它涉及面广,综合性强,考查形式灵活多样,体现了学生的基本素质和综合能力,是重要的考点,也是高考中的热点.     

2014年高考离子反应试题分类解析

离子反应是历年高考的重要考点,分析2014年各地高考试题不难发现,离子反应类试题在试卷中所占比例相对稳定,考查形式大致分为离子能否大量共存判断、离子检验、离子方程式正误判断、离子反应相关计算、离子方程式的书写及离子方程式的配平等.现将2014年高考离子反应类试题分类总结如下.     

归类解析与“离子反应”有关的2008年高考理综(化学)试题

离子反应是中学化学的一个重要知识点,涉及内容广泛(几乎包括所有元素化合物知识和部分基本理论等),综合性强(体现了学科内综合),因此是历年高考的常客,在高考中的考     

2005年高考“三角函数”部分归类解析

近几年来,特别是使用了新教材后,高考试题中的三角函数试题的难度有所降低,无论是选择题、填空题,还是解答题,都是以中低档的形式为主.考查内容主要包括三角函数的求值、三角函数的图像和性质、解三角形及三角函数与向量、导数综合试题等.现将2005年全国各地高考试题中三角函数部分进行归类分析,供参考.     

2005年全国高考“电场”试题归类析

静电场一直是高考的热点,而且经常有一些创意较新的陌生题．试题往往从理解电场的基本性质、电场力做功与电势能变化的关系、电场与力学、直流电路、磁场等学科内知识的综合等几方面,考查考生对这些基础知识的掌握情况,检测考生物理思维的能力．2005年全国高考物理电场试题仍坚持这方面的命题思想和方向．     

2005年高考试卷中“实验操作"试题归类解析

实验操作属于基本技能,它涉及面广。综合性强,考查形式灵活多样,体现了学生的基本素质和综合能力,是重要的考点,也是高考中的热点。     

2008年高考化学与"离子反应"有关的试题解析

离子反应是中学化学的一个重要知识点,涉及内容广泛（几乎包括所有元素化合物知识和部分基本理论等）,综合性强（体现了学科内综合）,因此是历年高考的常客,在高考中的考查方式更是灵活多变．     

2005年高考有机化学试题归类分析

在2005年高考的考试大纲中,明确了考查有机化学的要求是:理解基团、官能团、同分异构体等概念,能够辨认同系物并列举同分异构体,以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在化合物中的作用,掌握各主要官能团的化学性质和主要化学反应,综合应用各类化合物的不同性质,进行区分、鉴别、分离、提纯或推导未知物的结构简式,组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的化合物.2005年的高考试题,完全符合考试大纲的要求,对有机化学知识进行了从基础知识到能力挖掘的综合考查,现分析如下,供参考.     

2005年高考有机化学试题归类分析

在2005年高考的考试大纲中,明确了考查有机化学的要求是:理解基团、官能团、同分异构体等概念,能够辨认同系物并列举同分异构体,以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在化合物中的作用,掌握各主要官能团的化学性质和主要化学反应,综合应用各类化合物的不同性质,进行区分、鉴别、分离、提纯或推导未知物的结构简式,组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的化合物。2005年的高考试题,完全符合考试大纲的要求,对有机化学知识进行了从基础知识到能力挖掘的综合考查,现分析如下,供参考。     

2005年高考三角试题题型归类

近几年来,使用了新版教科书,三角部分的公式与内容有较大删减,高考中的三角试题的难度也有所降低,都以低中档的难度出现.考查内容除了传统的基本问题以外,更注重与新增内容向量、导数的交汇,这应引起我们的重视.现将2005年高考各省市试题中的三角部分的题型归类,供复习参考.一、三角式的求值     

2010年高考热学试题归类解析

2010年高考热学试题,考查的知识点相对比较集中,对考试说明中的热学部分知识点不是面面俱到,而是着重考查了一些重点知识。从考查的难度来看,采用新课标的部分省市的题目,和往年一样相对比较简单。北京卷和天津卷中没有涉及热学内容;上海卷物理为单列卷,物理中热学题所占比重稍大。下面对各地试题中考查的知识点统计解析,以期对2011年热学内容的学习和复习有所启示。     

2017年高考创新试题归类解析

<正>数学思维的创新是思维品质的最高层次.在近年高考中,相继出现了一些以考查学生探究能力和创新能力为目的的"创新题".此类问题常常以"问题"为核心,以"探究"为途径,以"发现"为目的,为高层次思维创造了条件,是挖掘、提炼数学思想方法,充分展示应用数学思想方法的良好载体.本文采撷几道2017年高考数学试题中出现的创新试题并予以深度解析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.一、创设新情景     

归类解析2008年高考电磁感应试题

电磁感应现象是力电综合考查的重要载体,它既是高考的重点,又是高考的难点．近年来随着课改的进行,新课标的推广,高考试题出现多元化的格局,2008年高考涉及物理学科试卷共计12套,哪套试卷都有电磁感应类试题,共17道题,分值范围在4分～22分之间．因此为了搞好2009年高考电磁感应部分的复习,有必要深入研究2008年高考有关电感应的试题,掌握常用的解题方法．     

离子反应试题归类简析

题型示例一 :离子共存离子共存问题是历年高考的热点 ,重现率极高 ,主要有两类题型 ,即选择题和推断填空题 .【例 1】　 ( 2 0 0 2年·上海 )在pH =1的无色溶液中能大量共存的离子组是A .NH+4 、Mg2 +、SO2 - 4、Cl-B .Ba2 +、K+、OH- 、NO- 3C .Al3+、Cu2 +、SO2 - 4、Cl-D .Na+、Ca2 +、Cl- 、AlO- 2解析 :首先是审题 ,题目有两个限制性条件 ,①是pH =1 ,②是无色溶液 ;然后针对条件并结合选项进行解析 .离子组存在的环境 (pH =1 )是强酸性的 ,OH- 和AlO- 2 不能大量在强酸性溶液中共存 ,即可排除B、D选项 .又溶液为无色 ,…     

高考集合试题归类解析

<正>集合知识在历年的各省份数学高考试题中均有所考查,一方面因为集合是中学生进入高中学习数学所要求掌握的语言与方法,另一方面,集合作为初等数学与高等数学知识的交汇部分,集合知识的掌握有利于高中数学与大学数学知识的衔接.近几年,随着高中数学新课程改革的深入进行,高考集合试题也发生了些许的变化,笔者采撷数例,予以解析与反思,总