西方发达国家大学生德育实践及其启示

注重大学生德育实践是西方发达国家高校德育的主要特征之一。探析了西方发达国家大学生德育实践的理论渊源及其经验与教训,并从借鉴的角度提出我国新时期大学生德育实践发展的建议。     

徐特立德育方法探微

徐特立是中国20世纪彪炳史册的无产阶级教育家,是新民主主义和社会主义教育事业的主要奠基人。徐特立在70余年的执教生涯中始终将德育置于教育之首,形成的德育思想丰富而深刻。身教法与关怀法是徐特立的两大特色德育方法,深入挖掘关于徐特立的这两大特色德育方法思想,对于推进当代中国的德育理论和改进当前的德育工作不无裨益。     

儒家君子人格及其德育启示

儒家君子人格是儒家德性伦理在德性践履层面所追求的道德修养目标。儒家"学以成人"的伦理本质就是"学以成君子"。儒家君子人格的本质是一种德性伦理境界的不断超越并由此体现儒家伦理变化气质的德性养成意义。儒家君子人格的养成方法对现代德育有效性的提升有着较大的启示作用。儒家君子人格的养成方法能有效促进德性主体的内在德性践履之精神动力生成,并在此基础上建构现代德育深入到文化层面的德性涵养方法,进而在"知情意行"的各个维度促进现代德育效果的提升。无论是在现代德育的道德情感培养,还是在现代德育的有效践履模式建构,儒家君子人格思想都能起到较大的促进作用。     

陆游诗学思想的德育价值及启示

中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。陆游在诗歌创作上取得了伟大成就,一生创作了一万余首诗歌。在丰富的创作实践基础上,陆游不断进行经验总结,形成了自己独特的诗学思想,其中蕴含了丰富的德育价值,对于进一步做好大学生德育工作具有积极的启发意义。     

西方主流经济学的演变及启示

研究西方主流经济学主要流派的形成,或者说较重要变革、转折点或革命,是期望它提供给 我们经济发展合理的有效的指导。本文拟对西方主流经济学演变的重要线索和历史概貌在进行全面审视的基 础上,对我国宏观经济研究作些理性的思考。     

浅论大数据对高校德育方法论的影响

大数据时代的来临使得人们生活、工作、思维方式发生了巨大变化,也给高校德育带来了全新视角和新的认识方法、工作方法.通过对高校大学生进行大数据信息的分析,可以准确而全面地认识其思想道德状况及行为活动,并准确预测他们思想道德动态和行为趋向,从而提升高校德育的针对性、前瞻性、实效性.     

德育工作者德育素质提升的策略性研究

在社会主义核心价值观的指引下,如何理解和提升我国各级学校德育工作者的德育素质,已经成为一个非常有必要探讨的话题。德育工作者其实在教育工作中扮演了至关重要的角色,德育工作者德育素质的高低,影响着祖国的新生代力量即广大学生。由此,本文从德育意识、德育能力、道德品质、心理素质和德育工作者的权威性等五方面来探讨德育工作者德育素质。     

美国校园德育环境建设对我们的启示

本文总结了美国校园德育环境建设的经验,结合我国德育环境建设的现状,提出应从自然环境、纪律制度、校园风气、课外活动及教职员工几个方面着手改变我国校园德育环境建设的现状。     

关于我国幼儿德育的几点思考

幼儿德育是幼儿教育中非常重要的部分,其习得是一个缓慢而持久的过程,需要从小培养。文章围绕幼儿德育的内涵、培养目的、主要教育内容和实施方法等方面分析了我国幼儿德育的现状,并提出一些个人的思考,丰富幼儿德育的内容。     

“自尊、自律、自立、自治“的德育管理模式

基层职业学校学生素质不高有社会、家庭、学校及学生自身的原因,学校可采用自尊、自律、自立、自治的德育管理模式,教育和帮助学生健康成长。     

论西方大学教授的主要特征

目前,我国教授在教学科研活动中存在着学术道德失范、对学生的能力培养不足、科研成果创新不足等问题,影响了教授作用的发挥。西方大学的教授制度具有近千年的历史,培养和造就了教授一些独特的特征,主要表现在:崇尚科学,追求真理;热爱教学,培育英才;重视学术交流,开展学术批评;批判社会,维护正义。对西方大学教授特征的研究和概括能够对我国教授提供借鉴意义。     

浅析儒家思想对当前中学德育的启示

儒家传统文化是中华民族的宝贵遗产。在全面建设小康社会的关键时期,针对当前我国中学德育的现状,通过继承优秀儒家思想,探寻新的德育途径和方法,以达到弘扬民族文化、提高中学德育实效的目的。     

教育理念的嬗变及其对德育的启示

世界教育大致经历了灌输式、园丁式和对话式三种教育理念的嬗变.灌输式教育理念以教育者为中心,园丁式教育理念以受教育者为中心,对话式教育理念以教育主体为中心,每一种教育理念的产生,都有其存在的合理性及其局限性.为提高德育时效性,德育过程应扬长避短,充分吸取诸种教育理念的精髓.     

家庭德育在公民道德建设中的地位及其方法论原则

公民道德建设“应从娃娃抓起” ,“育善在家”的家庭道德教育在公民道德建设中应处于基础地位 ,有举足轻重的作用。为了使家庭道德教育真正取得实效 ,应遵从身正为范 ,潜移默化 ;寓慈于严 ,严慈相济 ;注重实践 ,养成品质 ;创设情境 ,及时矫正的基本原则     

浅析朱熹“德育为先”理念及其当代启示

朱熹主张学校教育之根本在于德育,倡导通过课程设置、礼仪活动、环境熏陶和道德实践的途径加强对学生的道德教化,以使生徒明人伦之理和求圣贤之道。朱熹“德育为先”理念受所处时代的限制,最终服务于维护封建伦理纲常,但其“德育为先”理念中所渗透的立德树人、知行合一等价值取向以及独特的德育实施途径对新时代高校德育的开展有着重要的启示作用。     

西方现代建筑风格及特点

本文以西方建筑的艺术风格为面,以西方建筑的时间发展为线,以西方建筑各时期的代表建筑为点,分析论述了西方建筑艺术的美学特征及其风格演变的社会文化动因。     

论西方新叙事理论文本批评的方法论意义

西方新叙事理论的方法论价值主要在于,搭建了一个形式分析和历史主义批评相互结合的基本平台。这一判断是来自于发现了新叙事理论强调叙事性文学作品的复杂性、建构性和不可规约性,强调叙事无所不在,具有理性思维的逻辑行程的一些特点等。这个基本平台解决了批评方法在文本内外的互相结合和转换的各种通道这一历史性的难题。新叙事理论对叙事性文本本体的发难引发了批评方法的创新,成为最具有方法论意义的革命。“后经典的方法”使得文本批评切入“点”增多,批评能力随之增强。     

我国体验德育研究与反思

体验德育作为一种新的德育理念,在我国研究经历了初探、拓展和深化三个阶段。体验德育有着丰厚的历史文化基础,符合学生品德发展规律,更能体现人本思想、主体性哲学思想。其研究主题内容包括体验德育的含义、体验德育的目标与内容、体验德育的途径和方法等问题。在理论建构和实践途径与方法的探索方面取得了一些成就,但还存在着重质的研究,轻量的探讨;重方法途经探索,忽视体验德育目标、内容、模式整体建构研究;忽视体验德育活动评价机制建设等问题。今后要加强理论体系整体建构,完善评价机制,把理论研究和实践验证结合起来。     

杜威的德育方法对我国学校德育的启示

在21世纪的今天,杜威的德育方法对我国的学校德育仍有着重要的启发意义。我国学校德育应该由单向灌输转向双向互动,实现德育民主化;由封闭转向开放,实现德育实践化;由传递知识转向塑造人格,实现德育理想化;由脱离生活转向回归生活,实现德育生活化。     

理论必须有助于成功的实践——当代西方教育管理模式的比较分析

本文从当代西方教育管理基本模式的论述和比较分析入手,探寻当代西方教育管理模式对我国教育管理的启示。