职业规划理念下高职会计专业教学情况分析

在对河北广播电视大学高职会计专业学生职业生涯规划及教学现状调查的基础上,发现目前电大高职类会计专业教学存在职业生涯规划指导不到位、专业课程设置不全面、考核模式单一等问题。为此,需要通过加强会计专业学生职业生涯规划与指导,修订会计专业培养方案,加强＂双师型＂教师队伍建设,不断深化教学改革等渠道以完善会计专业教学体系,从而达到职业技能型人才培养目标。     

试论电大开放教育会计专业学生职业生涯规划

针对目前电大开放教育会计专业学生职业生涯规划的缺位问题,本文对电大开放教育会计专业的职业生涯教育做初步探讨,旨在通过对学生职业生涯规划方案的构建,帮助学生树立正确的学习观、职业观、人生观,将会计专业技能学习和人生长远规划相结合,以期达到开放教育会计人才培养目标的真正实现。     

会计专业实施“双证书”教育的探索

电大会计专业开设的职业生涯规划课程,对引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别,进入职业角色作好了心理准备。但要真正实现从学生到职业人的转变,就必须实施以＂双证书＂教育为突破口的会计专业教学改革,使学生在毕业时取得学历证书和职业资格证书,缩短学生上岗就业的实践和距离。     

高校大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策

我国高等教育已进入大众化阶段,大学生面临着越来越激烈的就业竞争,而盲目就业又导致部分毕业生陷入了＂毕业即失业＂的尴尬局面,对大学生进行职业生涯规划教育已刻不容缓。我国高校大学生职业生涯规划教育存在对职业生涯规划教育重视不够,职业生涯规划教育功能窄化,职业生涯规划教育师资匮乏、教育教学方法单一等问题,完善大学生职业生涯规划教育应采取如下对策：推广普及职业生涯规划教育理念;建立专门的职业生涯规划教育服务机构;建设高素质、专业化的职业生涯规划教育指导队伍;构建全程化职业生涯规划教育体系。     

试论高职会计专业学生职业生涯规划的目标

文章从职业生涯和职业生涯规划的概念出发,结合会计职业种类和高等职业教育培养目标及美国著名的职业生涯指导专家霍兰德职业理论.具体分析和指出了高职会计专业学生职业生涯规划的中期目标和长期目标.高职会计专业学生职业生涯规划的中期目标是掌握"做会计人"的基本素质和基本技能.即成为具备会计资格的出纳和核算会计等初级会计人员;长期规划目标不可能千篇一律,需要在基本目标的基础上,因个人的兴趣和志向加以延伸和调整.中期目标主要通过专业课的学习和实践而实现,长期目标主要通过选修课的学习和素质拓展而实现.     

中职学校职业生涯规划教育初探

要做好中职生的职业生涯规划教育,必须做好职业生涯规划任课教师的培训工作;进一步加强学生思想道德教育,提高中职生的心理素质;教会学生设定职业生涯目标,制订职业生涯规划,开展择业、就业、敬业、创业指导;优化职业生涯规划教育的方法,拓展职业生涯规划教育的途径。     

大学生职业生涯规划指导的教育管理学思考

大学生职业生涯规划指导是学校管理体系的重要组成部分,具有深刻的教育管理学内涵。大学生职业生涯规划指导应充分尊重学生的个性差异,体现以人为本的管理理念,实践以学生为主体的目标管理模式,也要体现"以就业为导向"的现代高校管理思想,同时使引导性自我管理模式得到具体运用,有效地提高学生管理工作的实效性。大学生职业生涯规划指导应当成为教育管理学研究不可或缺的内容。     

完善高校职业生涯规划教育工作的对策思考

本文对高校开展职业生涯规划教育工作的现状进行了分析,并从普及大学生职业生涯规划理念、完善职业生涯规划指导体系、实现职业生涯规划全程指导、将思政辅导员培养成＂职业规划师＂、促成高校与更多的企业建立合作机制、挖掘家庭教育潜力六个方面提出了对策和建议。     

引领中职生成长的职业生涯规划教育实践——以江苏省丹阳中等专业学校为例

职业生涯规划教育是帮助个体合理选择和适应职业的教育指导过程。职业学校应将学生的就业教育作为重中之重,结合学生的实际情况和专业设置,认真实施职业规划课程改革,将职业生涯规划教育贯穿在学生学习的始终,认真构建全程指导的职业生涯规划教育体系,充分发挥职业生涯规划教育的引领作用。     

大学生学业规划与职业生涯设计指导的研究与评估

为破解大学生就业难,高校必须高度重视大学生的学业规划和职业生涯设计教育。本文以＂大学生学业规划与职业生涯设计指导的研究与实践＂课题为基础,以中国计量学院的两个二级学院不同年级的学生为研究对象,对学生在思想认识、学习态度、职业理想、学业成绩、择业结果等方面的情况进行比较分析,一方面对大学生学业规划和职业生涯设计指导的研究效果进行客观评估,另一方面提出一些建议和设想,以此为更多学校提供一些有益的借鉴。     

职业院校职业生涯教育的问题与策略结构

职业生涯教育不同于职业生涯规划教育,但决不排斥并且积极地容纳职业生涯规划教育。基于模块化课程建设的职业生涯教育,将职业生涯规划教育作为一个必修模块,由专业教师任教。职业生涯教育是一个完善的教育体系,它包括职业生涯规划教育、个性化的职业生涯辅导、旨在提高学生职业能力的模块化课程建设。因此,要在"生物学基础观"的指引下,在课程模块的工作过程导向的教学中,夯实"宽基础",注重为学生长期的具有可变性的职业生涯服务。     

五年制高职学生开展职业生涯规划教育的实践与思考

职业生涯规划是高职生实现职业生涯成功的第一步,是树立、形成和实现正确职业理想的关键。为更好地发挥职业生涯规划教育的作用．使其真正成为促进学生成长与发展的综合性实践教育活动,高职学校应把开展职业生涯规划教育贯穿在学生就业指导全过程,让学生正确认识社会需求与个人价值实现的关系,提高暨业素质,获得终身受益的能力——职业生涯设计能力,实现顺利就业。     

职校职业生涯设计教育的内容

职业学校开展职业生涯设计教育应根据职业学校及职校生的实际,以职业生涯定向辅导、自我职业潜能分析能力培养、职业生涯设计意识与能力培养、职业生涯设计过程辅导以及与职业生涯设计向现实转化相关的核心素质的培养等为主要内容.     

大学新生辅导员生涯规划教育模式探讨

大学生职业生涯规划是指大学生个体把个人发展与社会发展相结合,制定出对个人一生事业发展的战略设想与计划安排。对大学生进行生涯规划教育,课堂是重要的渠道,除此之外,辅导员作为学生发展的指导者,要承担起生涯规划教育的任务。本文着重探讨辅导员对大学新生进行生涯规划教育的指导思想、目标、途径、方法等。     

我国大学生职业生涯规划中存在的问题及对策分析

在大学生就业形势越来越严峻的情况下,职业生涯规划逐步引起人们的关注,它实质上是大学生对自己一生职业的大体安排,具有个性化、连续性、预期性、系统性等特征。当前我国大学生职业生涯规划中,存在大学生职业定向模糊、职业规划与行动脱节、缺乏有效的指导与反馈机制、缺乏制度与组织保障,基础设施不完善等问题。切实改进这些问题,就要将大学生职业生涯规划工作与学校思想政治工作紧密结合,探索大学生职业生涯规划行之有效的方法,建立保障大学生职业生涯规划的长效机制。     

大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究

职业生涯规划是人生和事业成功的导航仪,对大学生的成长与发展有着重要的意义和指导作用。目前许多高校已经开设了职业生涯规划课程,但也存在着许多问题。高校应该从树立职业生涯规划理念,构建全程化、系统化的职业生涯规划教育体系,建设专业化、高素质的职业生涯规划教师队伍,建立健全大学生职业生涯规划课程体系,开展职业训练等几个方面来不断完善我国大学生职业生涯规划教育。     

论高职职业生涯规划教育的缺失及对策

高职生职业生涯规划正逐渐受到学生、学校和社会的重视,并已成为提升就业指导工作职能的重要课题。职业生涯规划在高职学生就业指导工作中的现状、缺失及对策方面的探讨,对高职生就业指导工作效能提升具有重要作用。     

落实科学发展观 构建高职院校学生职业生涯规划教育体系

职业生涯发展规划对于大学生的成长有着极其重要的作用。以落实科学发展观为指导,对创新高职院校办学理念、教学体系,创新职业生涯规划体制、途径及手段等几个方面进行探讨,旨在构建高职院校学生职业生涯规划体系,帮助高职学生尽早明确职业定位,并通过努力提高日后就业技能及竞争力。     

The Influences of School and Home Factors on the Career Development of Secondary School Students

This study examined the level of career maturity of 324 secondary school students and the impact of career guidance and parental involvement on the career development of these students. The results showed that students who had been exposed to some form of career guidance in school scored higher on the Career Attitude Scale. Those who had received home support in the form of parental involvement in career planning and availability of career role models also showed a higher level of career maturity in terms of career planfulness and work orientation. Although career attitude was found to mature with age, there was no significant sex differences in the career development of these students. Such findings highlighted the importance of career guidance in school and home support in enhancing the career maturity of our students.