论图书馆员绩效量化考核工作——以图书馆采访人员为例

在分析目前图书馆馆员绩效考核工作存在的问题的基础上,以图书馆采访人员为例,以岗位职责为考核要素,提出了馆员绩效量化考核的体系、考核的方法和考核结果运用,便于对馆员实施常态化的绩效考核。     

论图书馆员绩效量化考核工作——以图书馆采访人员为例

在分析目前图书馆馆员绩效考核工作存在的问题的基础上,以图书馆采访人员为例,以岗位职责为考核要素,提出了馆员绩效量化考核的体系、考核的方法和考核结果运用,便于对馆员实施常态化的绩效考核。     

图书馆专技人员年度考核量化评议体系的构建——以闽南师范大学图书馆为例

[目的/意义]针对当前高校图书馆专技人员年度考核的定性因素多,考核结果不够精确、不够科学等问题,引入量化评议体系,为解决图书馆专技人员年度考核之弊端提供思路。[方法/过程]研究确定体系中的专业技术、管理效能、师德师风和创新服务四个一级指标,并对各指标进行权重量化,对二级指标即基础分指标和附加分指标的考核内容进行定性制定与分值量化,基于此构建客观、公正的量化评议体系。[结果/结论]该量化评议体系采用个人评价、部门互评和考核工作组测评即三位一体的考核模式。研究结果适用性强、可操作性强,提升了年度考核的科学性、公平性,保障了图书馆专技人员的切身利益,为新时代高校图书馆考核量化评议体系的创新与发展提供启发与借鉴。     

高校图书馆职能岗位设置与评审晋升的量化考核指标初探

提出了高校图书馆技术职称岗位设置的设想与评审的量化考核指标及其应用方法。     

高校图书馆职称岗位设置与评审晋升的量化考核指标初探

提出了高校图书馆技术职称岗位设工的设想与评审的量化考核指标及其应用方法。     

高校科研业绩量化考核体系的构建

在高校普遍实行岗位聘任与考核制度的背景下,从考核体系构成、考核指标选取、考核目标的制定、考核方法的选择等方面入手,提出建立较为合理、科学并具有可操作性的考核体系,为高校科研业绩考核提供方法参考与政策建议。     

中小型高校图书馆管理改革探讨

科学有效的管理对图书馆职能的发挥具有关键性的作用,深内部管理体制改革是图书馆发展的客观需要。结合西安石油学院图书馆施行目标管理和量化考核的实践以及初步取得的效果,就深化高校图书馆内部管理体制改革问题作了一些论述。     

论高校图书馆职称评定的量化管理

本文从量化管理的必要性、量化管理指标的制定、量化管理的实施条件三个方面论述了高校图书馆职称评定量化管理的内容。     

高校科研工作量化考核问题初探

科研工作的量化考核是目前高校科研管理工作的重要组成部分,科研工作量化管理是科研管理乃至高校分配制度改革的有效方式,结合当前各高校实施科研业绩量化考核所出现的问题,探讨了如何趋利避害促进高校科研健康发展.     

论高校教学管理中的量化考核

高校的中心工作是教学工作。在教学管理中实行量化考核,具有重要的作用。本文论述了量化考核的可行性,以及应坚持的原则,即以人为本、公正、客观、准确、发展性原则。通过量化考核在教学管理中的应用,不断夯实教学基础,提高教学水平。     

高校科研量化考核的启示

从科研工作量化考核的意义、目的和指标体系的设计出发,浅析科研量化考核进一步优化的思考。     

浅议高校科研量化考核机制弊端

以高校科研管理机制为基础,从高校及教职工自身的发展角度分析了高校科研工作量化考核机制的弊端.并提出初步的解决对策.     

党员目标管理量化考核体系的构建与实践

通过分析企业党员管理现状,从“实施党员目标管理量化考核体系的背号,实施党员目标管理量化考核体系的关键以及实施党员目标管理量化考核体系的作用”三个方面论述如何在新形势下把握好党员管理的支撑点,从而为企业发展保驾护航。     

浅谈班主任如何搞好班级量化考核工作

班级量化考核的主要目的是落实学校的各项规章制度,规范班级管理秩序和学生日常行为,创造良好的教学环境。班级量化考核是将班主任的可见工作量部分（如例会、出勤,布置的任务完成情况等）直接用分值考核记录;将班主任不易发现的工作量（如教育、关心学生,组织班级活动等）,通过学生的出勤、仪表、两操、纪律、卫生、文明行为、获奖情况等方面的表现,间接用分值加以考核,进行每日量化公示,每月总评学期末汇总。目前各类学校普遍开展班级量化考核,它是评选先进班集体,班主任评优和聘任的主要依据。     

浅谈班主任如何搞好班级量化考核工作

班级量化考核的主要目的是落实学校的各项规章制度,规范班级管理秩序和学生日常行为,创造良好的教学环境。班级量化考核是将班主任的可见工作量部分(如例会、出勤,布置的任务完成情况等)直接用分值考核记录;将班主任不易发现的工作量(如教育、关心学生,组织班级活动等),通过学生的出勤、仪表、两操、纪律、卫生、文明行为、获奖情况等方面的表现,间接用分值加以考核,进行每日量化公示,每月总评学期末汇总。目前各类学校普遍开展班级量化考核,它是评选先进班集体,班主任评优和聘任的主要依据。