认知文学研究的进化范式:文学达尔文主义——《图解简·奥斯汀——文学意义的进化基础》评介

<正>认知文学研究是一种跨学科研究,它从认知科学的具体学科中吸取灵感、方法和研究范式用以研究文学,相继衍生出认知诗学、认知生态批评、认知后殖民研究、认知酷儿理论、神经认知诗学、认知马克思主义、文学达尔文主义等范式或方法。文学达尔文主义是近20多年来西方出现的一种文学批评理论流派,该理论以进化论和进化心理学的研究成果为基础,其倡导者和实践者认为,文学达尔文主义与进化心理学一样,将"人性"即代表人类典型特征的动机和情感作为自己的核心思想与研究对     

是认知心理学,还是进化史--论"进化心理学"研究方法的内在矛盾

本文集中探讨了“进化心理学”的研究方法。作者指出,进化心理学的研究方法有着难以克服的内在矛盾：关于心理能力的进化起源的研究(进化史),不足以实现我们关于认知能力的构架或信息处理机制的探究目标(认知心理学)。进化心理学自诩为一种“新的”认知心理学,实际上是不可能的。     

当代认知心理学的认知学习理论对物理教学的启示

提高学生学习物理的兴趣,优化教学策略,这是每一位教学工作者必须认真探讨的问题,本文从认知心理学的认知学习理论对学生学习物理进行了初步的探讨。认知心理学是以信息加工为核心的心理学,它运用信息加工的观点研究认知活动如何获得、贮存、加工和使用,并运用信息加工的理论来研究、解释人类认知过程和复杂行为的科学。它发端于20世纪50年代中期,1967年美国心理学家奈瑟(U.Neisser)《认知心理学》一书的出版标志着它的正式诞生。现代认知心理学是多种学科综合发展的产物,也是不同心理学派别的心理学家长期研究成果的结晶。现代认知心理学一出现就立即得到异乎寻常的迅猛发展,它以其全新的理论观点、研究范式和丰富的实验成果迅速改变着心理学的面貌,给许多心理学分支以巨大的影响,成为当前世界范围内占主导地位的心理学思潮。     

认知诗学的发展、意义及前景

认知诗学是认知语言学和文学相结合产生的一门学科。它建立在认知语言学和认知心理学基础之上,并发展了自己的理论,成为文学理论的研究的一个崭新领域。系统介绍了认知诗学的起源、发展、主要理论成就,并指出了现在研究中存在的问题,并展望了认知诗学未来的发展方向。     

高职学生认知风格测试、特征分析与教学策略研究——基于认知风格的SIA分类模型

首先介绍了基于SIA分类模型的认知风格测试理念,指出高职学生的认知风格是以具象认知风格为主;然后,分析了高职学生的具象认知风格特征;最后,在认知风格研究的基础上有针对性地讨论了高职教学的基本策略与方法,为"做中学,学中做"提供了坚实的认知心理学的理论支撑。     

隐喻的认知属性

自上世纪80年代隐喻被引入认知领域后,认知心理学对隐喻作了大量的研究。本文从三个方面对隐喻的认知属性作了分析:隐喻的本质属性是一种思维形式,是认知心理学的研究对象之一;隐喻的三种理论阐述了隐喻反映客观事物的认知方式;隐喻作用于感知觉、思维、想象,影响它们反映客观世界的形式。     

认知发展心理学发展的历史和现状

认知发展心理学是认知心理学研究发展和发展心理学研究认知两方面融合的产物,由于它对认知科学、心理学和教育学都有着重要意义,因此日益受到人们的重视而最终成了一门独立的新分文学科。本文在简短回顾认知发展心理学的发展历史之后,着重介绍当今心理学研究中三种最主要有关认知发展的理论:皮亚杰的认知发展理论、心理测量学的智力发展理论、信息加工心理学的认知发展理论。最后概括性地指出目前认知发展研究中出现的一些新特点和新趋势。     

认知心理学的学习理论对课堂教学的启示

认知心理学的学习理论对课堂教学的启示成都市第十二中学王志坚认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，它吸收了信息论、控制论、系统论、计算机科学等当代最新理论和科技成果的精华，用实验的方法和信息加工的观点去研究心理过程。学习研究认知心理学的学习理论，对...     

从认知心理学角度论20世纪中外文学关系研究

针对皮亚杰认知心理学学说被借鉴到中国文学与文化研究中所造成的局限和负面影响，引入西方认知心理学的另一分支——信息加工心理学的有关研究成果，对20世纪中外文学关系研究加以剖析，强调20世纪中外文学关系中的“世界性因素”，提请研究者特别关注研究界的两个学术弱视区以促进中国比较文学和现当代文学学科的发展。     

归纳推理是自然选择塑造的领域特殊性适应机制

当前进化心理学理论范式的困难是缺乏认知领域的实验证据,而归纳推理研究则面临解释匮乏的困难。文章指出,通过进化心理学理论范式来解析归纳推理的心理机制可以解决两者的困难。进化心理学的功能分析的研究方法和领域特殊性的观点为归纳推理的解释提供了新的出路,归纳推理的实证研究则可以在认知领域为进化心理学提供实验支持。通过分析,文章提出,归纳推理是进化而来的领域特殊性适应机制。     

认知语言学的心理学基础

心理学对认知语言学的影响和贡献是巨大的,认知语言学中许多理论如范畴理论、图形背景理论、图式等都是直接或间接地从心理学中移植过来的.本文探讨了心理学对认知语言学的影响,指出认知语言学的心理学基础有:经验主义联想心理学,完形心理学,认知心理学.了解认知语言学的心理学渊源有助于更好地理解认知语言学的理论和原则.     

认知心理学与当代教学改革研究

向素质教育转轨,已成为我国教育改革的总趋势。在素质教育思想的指引下,出现了教学改革研究的热潮。任何教学改革研究都必须在先进的理论指导下进行,而心理学历来是教学改革的重要理论基础之一。心理学当代发展的一个最显著的特征是认知心理学的兴盛,认知心理学成了一种心理学思潮,正在对心理和教育研究的各个领域产生越来越大的影响。认知心理学认为,人的认知活动过程就是加工信息的过程。学习过程被看成是向大脑输人信息、加工信息、储存信息、提取信息、输出信息的过程。这一崭新的理论对当代教学改革研究至少提供了下述三个方面的…     

认知心理学角度下的大学外语学习

认知心理学是研究人类行为基础的心理机制．其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。认知心理学视角下的多媒体信息处理研究以认知科学为基础。分析多媒体对学习过程的影响。通过从多媒体学习认知理论、双重编码理论、认知负荷理论和工作记忆理论四个方面的系统分析．论证以认知心理学为指导的大学外语多媒体学习是改善现有大学外语学习效率低下现状．提高我国大学外语学习效率的有效途径．     

第六届中国认知诗学高层论坛会讯

正为了进一步交流相关研究成果,促进认知文学研究的深入发展,认知诗学研究会定于2018年8月19-21日在甘肃省天水市召开"第六届认知诗学高层论坛",论坛由天水师范学院外国语学院承办,多家出版社和期刊编辑部协办。会议主题:新时代的文学性问题:认知的视角议题:1.人文研究与科学研究;2.文学与进化;3.文学认知的当下特征;4.文学研究的传统与认知研究;5.     

认知学习理论与教学改革

认知学习理论是当代认知心理学研究的核心内容,是用认知观点来研究学习过程的理论。它以学生的认知性学习为主要研究对象,研究学生获得、保持和运用知识的过程。和行为主义学习理论不同,认知学习理论把学习过程看作是一个主动的、有目的、有策略的信息加工过程。     

认知研究的回归－从行为主义到认知心理学

全部心理学研究方向发展的线索都可以从行为主义到认知心理学的发展历程中找到，这个研究方向发展的线索就是认知研究的回归。从研究对象、理论基础、研究方法和理论观点等四个方面进行分析，可以看出认知研究的回归反映了心理学研究方向的发展。     

认知心理学与学习心理学

认知心理学(Cognitive psychology)是晚近20—30年来美国兴起的心理学思潮。cognitive一词既可以译为认知,也可以译为认识,最初的译者把它译为认知,约定俗成,就都习惯地把它叫做认知心理学。认知心理学可分为传统认知心理学和现代认知心理学。传统认知心理学是指格式塔的完形心理学和皮阿杰的发生认识论等;现代认知心理学是指信息加工心理学,其代表人物有美国的西蒙(H·A·Simon)、多得(D·H·Dodd)等。认知心理学的研究范围偏重于人的知觉、注意、记忆、思维,即人的认识过程。现     

认知心理学的学习理论对生物学实验教学的启示

认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学,它吸收了信息论、控制论、系统论、计算机科学,脑科学等当代最新理论和科技成果的精华,用实验的方法和信息加工的观点去研究心理过程。学习研究认知心理学的信息加工理论,对研究学生的学习过程,提高生物教学效率和质量都有不少的启示。     

二语认知过程理论综述

二语认知过程理论以认知心理学为基础,研究二语学习的认知活动.信息加工理论使用不同层次的记忆来加工语言信息;记忆加工理论认为记忆是通过对二语的物理特征和语义特征加工而实现的,其加工痕迹的深浅反应不同的记忆水平;二语习得理论,Gass用五个阶段解释二语从输入到输出的转换过程.这些理论为二语学习的认知活动、二语教学与研究提供了理论依据.     

认知流派学习理论中的后现代思潮述评

从20世纪中叶认知心理学经历的重大变革出发,对后现代认知心理学的学习理论作详细评价,描述了从认知心理学的联结主义取向发展到认知心理学吸收了联结主义的思想形成了具有后现代主义特色的新的研究取向的过程,阐发了一种后现代认知心理学的新范式,即认知心理学的生成观。