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赏识教育及其应用原则 总被引:4,自引:0,他引:4
赵淑华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):17-17,19
赏识教育就是通过欣赏和表扬受教育者的优点来进行教育的一种方式。这种方式可以使受教育者自尊、自爱、自强,从而主动地学习、奋斗,并最终取得成功。因而它对于就读于高职院校的学生来说尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
构建和谐班级需要营造尊重、公平、宽容、关爱的氛围,在班集体中师生密切配合,生生团结互助,进而实现班风正、学风浓的良好局面。和谐的班集体有利于学生学习和生活,促进学生身心健康发展。如何构建和谐班级,分别从尊重为先、公平对待、宽容得当、爱生如子等方面进行论述。 相似文献
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陈风芹 《中国校外教育(理论)》2007,(11):82
在日常生活中,我们经常会碰到不少事与愿违、令人失望的事情。其中,最令人头痛的,莫过于学生对老师的再三教育、引导无动于衷。我认为,教育本来就应该是充满爱的事业。可惜我们总习惯于把它变成单纯的"驯服"和"灌输"的工作,习惯于"以理服人",而忽略了"以情感人"。我经过多年的教育教学与探索,在建立良好的师生关系方面提出了"四个多一些"的口号,即多一些尊重、多一些关爱、多一些宽容、多一些赏识。 相似文献
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张庆凤 《中国科教创新导刊》2012,(24):186-186
小学阶段是学生易犯错的时候,我们要学会善待学生的错误.我们要尊重学生,要与学生平等的交流谈话,使他们认识自己的错误.我们要宽容学生,这样才能给学生以自信.要学会赏识学生,才能使他们进步.要关爱学生,才能使他们少犯错误. 相似文献
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我们的教育目标是让所有的学生都得到进步,得到提高。这就提示教育者应注意认识、研究后进生,重视做好后进生的转化工作。后进生的转化过程是复杂的、漫长的。也是教育者长期面临的难题,本文作者将从关爱、赏识、尊重、宽容等方面阐述对后进生转化工作的一些初步认识, 相似文献
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学术宽容是对学术思想、学术行为的包容、容忍,它是有边界、有限度的.学术宽容建立在真理的多维性、或然性以及人的有限性的理论基础之上.学术宽容能够点燃智慧之光,展现学术自由,提高学术水平,因此,我们应该通过豁达大度、对话交流、理解尊重、宽容失败等途径来倡导学术宽容,促进学术繁荣. 相似文献
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班主任工作是学校教育工作的重要组成部分.本文介绍了从宽容、尊重、理解和引导学生等方面来做好班主任工作. 相似文献
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范美云 《宿州教育学院学报》2013,16(3):150-150
新一轮课程改革把语文学科性质定位为工具性与人文性的统一。为顺应语文学科的人文性要求,在深刻领会语文课程标准的基础上,借鉴有关赏识教育的研究成果,以及自己在语文教学中的实践浅谈一下,在语文教学中实施赏识教学的具体措施,同时提出在语文教学中运用赏识教育理念时应注意的问题。 相似文献
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高桂红 《教学研究(河北)》2009,32(4):85-86
古人云:“亲其师,信其道。”教师要想取得良好的教育效果,必须重视与学生进行情感沟通,让学生从情感上接受你,你才有机会走进学生的内心世界,才能达到育人的目的。这对于转化后进生尤为重要。 相似文献