大学教师社会角色论

大学教师作为社会的一个特殊群体 ,具有特定的社会角色。本文从大学教师的社会活动和社会关系出发 ,在分析大学教师的社会地位和作用之后 ,认为大学教师的社会角色是研究者、教育者、知识分子三者的统一体。作为研究者 ,其根本特性是为学术而学术 ;作为教育者 ,其根本特性是热爱学生 ;作为知识分子 ,其根本特性是深刻的社会关怀     

中世纪大学教师的社会角色

中世纪大学教师的社会角色体现于社会身份、社会地位、社会期望以及社会服务中.中世纪大学教师的社会身份是知识分子,具有很高的宗教、政治和经济地位.崇高的社会地位不是自封的,而是根据社会期望在相应的社会服务中践行出来的.在中世纪晚期,大学教师的社会角色发生了颠覆.通过这段历史的对比可以看出,大学教师要有求真、向善、致美的秉性.     

大学英语教师的新角色

随着科学与教育的发展，大学教师也需要改变他们在教学中的传统角色，以满足学生的不同需求。     

大学教师的社会角色及责任与使命

大学教师的社会角色不同于一般教师,大学教师集教育者、研究者和知识分子三种社会角色于一身.不同的社会角色要求大学教师担当不同的社会责任与使命.作为教育者的教师,其责任与使命的核心是"教育爱";作为研究者的教师,其责任与使命的核心是追求真理、追求学术;作为知识分子的大学教师,其责任与使命的核心是通过社会文化批判而促进社会文化的进步.正确认识大学教师社会角色的特殊性,对于探讨大学教师的社会责任与使命具有重要意义.     

大学教师受雇者角色初探

在大学环境限定下,大学教师同时扮演教育者角色和受雇者角色。受雇者角色是大学教师以教育教学工作这样一种特殊的文化劳动换取经济报酬的行为过程,具有行为制约性、规范性和自律性等特点。受雇者角色与教育者角色冲突是大学教师角色基本矛盾冲突,伴随大学教师职业终生,影响大学教师教育教学工作,制约大学师资队伍建设。建构动态平衡的受雇者角色与教育者角色关系,加快大学去行政化进程,发挥大学教师受雇者角色功能,对大学和谐健康发展具有重要意义。     

论大学教师的角色转变

传统上,人们将大学教师的角色描述成知识的传授者、教学过程的组织者和学习的辅助者,而这种描述过于笼统和模糊,使大学教师并不能真正看清自身所应担当的职责和任务,以及明确通过何种方式和渠道来履行自身的职责和任务。大学生的学习有其内在的固有特性,迫切需要大学教师实现向编剧、导演、教练和导师角色的转变,这些具体而形象的角色能够促成大学教师教学方法的变革与创新,促进大学生各项技能的提升,带来教学过程的全面优化和教学质量的全面提高。     

大学教师角色特征及语言特点研究

言语是人思想情感的表达，是语言主体内在素质的外现。大学以教书育人为目的，以语言传授为基本教学手段。本文通过分析大学教师角色特征及角色影响下的语言特点，来说明大学教师语言对建立大学校园文明语言秩序的重要性。     

浅谈我国大学教师角色的实现

随着人们对大学教师关注程度的与日俱增,研究大学教师角色的重要性日益增加。本文以社会发展对大学教师角色的要求为参照,分析当前中国大学教师角色的现状并指出存在的问题;最后,根据中国大学教师角色的问题制定相应对策,从而缩短大学教师的现实角色与理想角色之间的差距。     

大学教师的角色差距与调适

理想态的大学教师应是"知识分子之柱"、"教书育人之范"、"科学研究之星",现实态的大学教师却是失格的知识分子、失范的教书育人者与矢志的科学研究者。为尽量缩小其现实角色与理想角色之间的差距,大学教师应与政府、大学等携手进行角色调适。     

社会公正与大学角色

Social justice is not only a vital ethical principle of the human society but also the all-important value of the entire social system. As a public sphere, the university undertakes the purpose to achieve public interest. It plays a significant role in reflecting, defending, and fostering social justice. Nurturing people with social justice awareness is a key mission of the university; it communicates and advocates the ideas of social justice, which helps to foster social justice consciousness of the public; and, for its own part, it must strive to embody and defend procedural justice. __________ Translated from Gaodeng Jiaoyu Yanjiu 高等教育研究 (Journal of Higher Education), 2007, 28(1): 13–19, revised by Zha Qiang, Faculty of Education, York University     

影响妇女政治参与程度的各因素分析

根据2005年厦门市居民调查的数据,本文首先分析了影响居民政治参与的各因素.进而多元回归分析表明性别、年龄、教育程度以及收入水平都对居民的政治参与产生一定影响.本文运用人力资本理论研究了两性在政治参与上的差异,通过分析得出结论即人力资本的差异是造成两性政治参与程度不同的原因之一.     

中国妇女参政权问题分析

妇女作为人类的重要组成成员，起初却没有取得与男子同等的参政权益。新中国成立后。我国建立了维护妇女权益的保障机制，并且对其他国家及地区的妇女维权事业产生深远的影响，也极大地提高了我国的妇女的社会地位。由于各个国家的经济、历史、传统的不同，有关妇女的参政权之规定也不尽相同。我国应发现其中较为成功的做法，制定正确政策，保障中国妇女的参政权利。     

高校女教师角色冲突与社会支持探析

通过对高校女教师的角色冲突的现状分析，揭示了引起她们角色冲突的主要因素，并构建了新形势下高校女教师“减压”的社会支持系统，以帮助共缓解角色冲突的压力，实现其社会价值和自我价值，同时本文对高教研究与工会女教职工工作具有理论和现实意义。     

关于高校女教师参政问题的思考

高等教育的发展需要女教师在学校的政治和各项事务中参与和行使权利,女教师的发展也迫切要求与其相适应的权力参与.但现实情况是,高校女教师在参政方面与社会各行业相比还有一定的差距.分析和研究影响高校女教师参政的原因,提出相应的解决办法,具有一定的现实意义.     

略论两汉女性的参政议政

两汉时期，我国已经有不少女性参政议政，这主要表现在：不仅有作为皇室成员的皇后太后参与朝政；官僚家庭女性也积极参与政事，议论时政；甚至连平民女性也勇敢地关注和评议着政治。这种现象的出现跟当时特殊的经济政治背景有密切关系。首先，两汉女性有较为独立的经济地位，具有参政议政的基本前提；其次，西汉政府对女性参政所持的较宽容的态度及当时思想上一定程度的自由都为女性参政议政提供了可能；至东汉时期，皇帝的早逝和政局的多样性也在客观上给女性参与时政创造了有利条件。     

国会请愿与国人参政意识的觉醒

清末出现了国会请愿高潮。学界对1909年10月至1910年10月的三次国会请愿热潮较为关注．而对1908年的国会请愿运动和1910年末奉天、直隶两省的国会请愿重视不够。本重在探讨这两次请愿活动，并揭示其与国人参政意识觉醒的内在联系。     

浅论律师参政议政模式与路径

律师参政议政的过程是一个国家政治民主的重要表现,对社会的民主化进程将产生多方面的意义。但是,目前由于律师业执业环境和经济发展水平的制约,我国律师参政议政强度不够。因此,积极探寻律师参政议政的途径具有诸多的现实意义,律师群体应当在立法及公共政策的制定中产生更多更积极的作用。     

社会转型时期农村教师角色冲突分析

农村教育对我国的教育有着举足轻重的作用。目前我国正处在剧烈的社会转型时期，农村教师的角色活动不可避免地会受到经济发展水平、社会思想潮流和政府现行政策的影响。