谈高职船舶电力拖动课程立体化教材建设

目前高职船舶电力拖动课程教材陈旧,没有注重学生岗位能力的培养,不能体现“以就业为导向,以服务为宗旨”的高职教育理念。渤海船舶职业学院进行了船舶电力拖动课程的教材建设,在吸收原有教材精髓的基础上,打破了课程原有教材框架,融合了相关新产品、新技术内容;编写了实训教程,开发多媒体课件,使教学效果得到质的飞跃。     

船舶电力拖动系统课程建设的实践与探索

船舶电力拖动系统课程是我校电气信息类专业的一门重要专业特色课。针对船舶电力拖动系统课程建设,本文着重在船舶电力拖动系统课程教学内容和组织形式、体系结构等方面进行实践和探索,提出一些具体措施,在教学实践中取得良好的效果。     

以自动检测技术课程课堂为例探索高职院校课堂教学改革

文章从高职院校课堂教学改革出发,分析了目前高职课堂教学中存在的问题,以四川工商职业技术学院自动检测技术课程课堂教学为例,通过自动检测技术课程课堂教学的任务驱动教学模式的实践,对教学方法的改革进行了探索与思考。     

高职院校二维动画专业课程教学改革研究——以Flash动画制作课程为例

以二维动画专业核心课程Flash动画制作为例,在对高职院校二维动画专业课程教学现状进行分析的基础上,提出了课程的教学改革措施:实施分组教学,培养学生团队协作精神;加强实践教学,培养学生解决问题的能力;案例教学与项目教学相结合,培养满足市场需求的人才;考核方式多元化,激发学生的创作热情.     

电力拖动课程教学方法探究

为适应时代对宽口径、创新型人才的需求,同时为了配合高等教育向大众教育的转变,我们在电力拖动课程的教学内容和教学体系上一直在寻求创新,以适应培养现代化人才的需要。在课程的讲解上做到＂授之以渔＂,把好的学习方法传授给学生,使学生做到融会贯通。     

《电力拖动》课程教学改革的几点体会

《电力拖动》课是中等职业电专业的主干课程,是培养学生成为合格技术工人的关键课。因此加强该课程的教学一直是广大电专业教师十分关注的问题。本文着重介绍我校进行该课程教学改革的方式方法。以便同行共同探讨。     

高职院校新形态一体化课程建设研究

在“互联网+教育”背景下,传统教材因版面设计陈旧等问题已不能适应新时代教学改革与发展的要求。为了保障教师授课质量和学生学习效果,新形态一体化课程教材开发和建设势在必行。以船舶电力拖动课程教材建设为例,在新形态一体化课程教材建设的选题开发及建设方面提出建议。     

电力拖动的在线互动课程教学探讨

课题组针对电力拖动的课程特点和学生心理特点,将具有在线互动功能的混合式智慧教学工具引入课堂教学中,通过雨课堂在课前、课堂、课后三个阶段的充分应用,不仅激发了学生的学习热情,培养了学生的创新能力,还可通过大数据统计,使得教师更好地掌握学生的学习情况,及时调整教学内容。     

高职院校《电机及拖动》课程教学方法的探索

作者根据高职院校教育的特点,对电机及拖动课程的教学方法进行了探索。提出了互动式教学法、对比式教学法、探究式教学法和仿真教学法,在教学实践中取得了较好的教学效果。     

高职院校课程思政教学改革的现状与路径研究——以四川省工科类高职院校为例

目前,如何使高职院校课程思政专项教学改革工作取得实际成效,让课程思政教学改革成果形成制度体系实现常态化有序有效推进成为学校新时期教学改革的必然使命。本文从四川工科类高职院校课程思政现状调研分析入手,立足学校实际,借鉴川渝两地兄弟院校好的经验与做法,提出了开展课程思政教学改革工作诸多举措,探索了一条可复制可推广的高职院校课程思政教学改革有效路径。     

就业导向视角下高职院校管理类专业课程改革研究——以市场营销为例

传统教育只能培育高素质人才,而培养高素质技能型人才须在传统基础上进行改革。文章分析了市场营销专业课程改革中所遇到的问题,以岗位需求为切入点,重新梳理了市场营销专业的各个职业能力、相关知识点以及相关任务教学法,提高学生的就业能力。     

高职院校专业概论课程改革的思考——以“国际贸易概论”为例

高职院校专业概论课程应转变教学内容知识性、系统性强,教学方法过于单向性的困境,积极进行教改,定位于培养学生的基本职业素养,以职业能力培养为主线、融合科学精神与人文精神设置教学内容,遵循认知规律、以学生为主体改进教学方法和手段,从而充分发挥培养职业能力和素质的基础性作用。     

高职院校法学课程教学模式改革探析

随着社会的发展,我们对于人才的定义和需求也在不断发生着变化。在经济、技术的发展过程中,应用型人才的作用越来越凸显。因此,当前社会对于高素质的应用型人才的需求量会越来越大。在此背景下,我国的职业教育越来越受到人们的关注。高职院校的最高教学任务就是为社会的发展培养更多的、合格的、高水平的应用型人才。其中,对应用型法务人才的培养是高职院校的重任之一。但是当前高职院校法学课程教学中却存在不少的问题,这些问题严重制约了我国高水平法务应用型人才的培养成效,亟须解决。为此,本文以高职院校法学课程教学为研究对象,分析了当前高职院校法学课程教学中存在的一些问题,并针对性地探讨了如何有效提升高职院校法学课程教学质量的措施,希望对高职院校法学课程教学模式的改革有一定的促进作用。     

当前高职院校就业指导课程建设研究——以天津市高职院校为例

随着我国高等教育招生规模不断扩大,高职院校毕业生就业问题也引起了社会各界的广泛关注。近年来,国内高职院校纷纷开设了就业指导课堂,从实际开展情况来看,就业指导课程还处于初级发展阶段,既有成绩也有不足之处。本文对天津市高职院校就业指导课程教学活动进行深入研究,结合该校就业指导教学遇到的问题,提出有针对性的改进措施和对策,以进一步促进高职院校就业指导课程健康发展。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革途径——以百色职业学院为例

对百色职业学院计算机应用基础课程教学现状进行系统梳理和分析,在此基础上对其存在问题进行反思,探寻改善教学效果的有效途径与策略。     

技工学校《电力拖动》课程教学改革初探

《电力拖动》是维修电工专业的主要课程,具有系统的理论知识,更与实践联系紧密。这门课程学习得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养。如何对这门课程进行改革,培养学生的关键能力,以适应新世纪对人才需求,笔者就此进行了初步的探讨。     

技工学校《电力拖动》课程教学改革初探

《电力拖动》是维修电工专业的主要课程,具有系统的理论知识,更与实践联系紧密.这门课程学习得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养.如何对这门课程进行改革,培养学生的关键能力,以适应新世纪对人才需求,笔者就此进行了初步的探讨.     

高职院校汽车专业课程思政建设研究——以汽车底盘构造与检修课程为例

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,高职院校要把思想政治教育贯穿于人才培养全过程,全面推进课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高人才培养质量。课程思政已经进入各高校专业课教学研究领域,对于高职院校汽车专业的课程教学改革、教学管理、实践操作及汽车行业未来发展也具有重要指导意义。高职院校汽车专业课程思政如何组织实施,如何发挥育人作用,是一个值得研究的课题。以汽车底盘构造与检修课程为例,探讨高职院校汽车专业课程思政的重要性、具体意义和主要问题,提出实施课程思政的具体方法。     

高职院校课程改革研究——以国家级精品课程《电视栏目策划》改革为例

高职院校《电视栏目策划》课程改革应以培养学生的职业素质和创新素质为目标,以提高学生的实践动手能力和艺术创作能力为核心,以行业工作过程为导向,以项目团队为组织,以教师、学生、行业专家相结合,技术、艺术、人文素养相结合,教学、科研、创作相结合为原则,以"项目导入—项目解析—项目实施—项目提交—项目评价"为实施路径,构建"教、学、做合一"的课程改革模式。     

“电力拖动与控制”课程教学改革与实践

我校结合实际应用和提高学生的实际操作能力的需要,对电力拖动与控制课程进行改革,通过改革实现了理论与实践的零距离,使学生能够更好地适应社会发展的需求。