小学英语教学中学生学习兴趣的培养分析

兴趣是学生学习的动力。英语教师在教学中,要尽可能的引起学生的学习兴趣,采取实物教学、情境教学、多媒体教学等方法来培养学生的学习兴趣。综合运用各种各样的教学方式,保持学生对英语的学习兴趣,并辅以积极的引导和正确的示范,来提高学生的英语学习效率,从而提高学生的英语水平。     

七年级（下）Units1-2同步主题图词解读

优化英语课堂教学,提高英语教学质量是每个英语教学工作者的努力方向。运用现代化教学手段来扩大教学容量、提高教学效率激发学生学习英语的兴趣、提高学生学爿英语的积极性、培养学生的创新能力和参与意识．运用较好的教学模式来优化我们的英语课堂。我从教学实践出发,     

体验式学习在初中英语教学中的几点尝试

随着社会的发展和进步,人们越来越重视学生的英语学习,尤其是初中英语。而在新课改的推进和改革下,也对初中英语教学提出了新的要求和任务,要求老师除了要提高英语的教学效率和质量以外,还要满足新课标的要求,要运用新的教学方法和学习方式来提高学生英语水平。受传统教学的影响,学生对英语的学习都失去了兴趣,所以他们的英语成绩一直不高。主要原因就是学生的学习方法不对,而体验式学习的方法就能很好地满足学生的需求。而文章就针对体验式学习在初中英语教学中应用进行了分析和研究。     

提高初中英语教学效率的策略

英语课程标准认为优化教学过程,提高学生的语言学习综合运用能力是英语课堂教学的重要目标和价值导向。英语课堂教学中激活学生英语学习的内驱动力和潜能,培养学生高度的英语学习自觉意识和综合表达运用能力则是教师应关注的话题。教师围绕英语课堂教学效率来优化教学资源和过程,帮助学生积累丰富语言文化知识,促进语言学习情感态度和审美价值观的发展则是衡量教学效率的重要标准。本文从教学情境创设、学习习惯培养、分层教学激励等方面来探索提高初中英语教学效率的策略。     

提高中学生英语学习效率的策略

本文试就中学生英语学习效果的提高方法作探析,旨在阐述运用多元化的教学方法来提高学生的英语学习效率对提高课程教学有效性所起到的积极促进作用。在教学中,提高中学生英语学习效率,不仅是培养学生英语自主学习和主动探究良好学习习惯的重要基础,更是激发他们学习内驱动力,让学生能够在各自最近发展区域内发展提高的重要推动力。从某种意义上说,提高中学生的英语学习效率,就是为提高课程教学有效性和学生学科综合素养奠定了基础。这种学习效率的提高,更为培养学生正确英语学习思维和语言感知．促进他们知识和技能的有效内化生成起到了积极稚动作用。这也是新课程英语教举中不可忽视的重要内容。     

分层教学与智能手机在高职高专英语教学中的运用

引导学生运用智能手机进行英语学习,把智能手机运用到高职高专英语教学中,英语教师可以发挥引导性作用,从而提高高职高专英语学习的效率和能力.尝试着把分层教学和智能手机运用到英语教学中,通过分析实验数据,来说明此方法是英语教学方法的补充.     

合作学习理论在高职院校成教脱产生英语口译教学中的应用

合作学习是一种以学生为中心,以小组活动为基本教学形式,合理组织学生进行有效的合作性教学,利用教学动态因素之间的互动来促进学习的一种教学理论与策略体系。在成教脱产生英语口译教学中合理运用合作学习理论,不仅能提高学生的认知能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学习效率,同时还能培养学生的团队协作精神和互助合作理念。     

真实任务教学在小学英语教学中的运用

一、真实任务教学的概念界定 "真实任务教学"是英语教育动态真实原则在课堂教学中的具体化,它是一种以提高当前中小学英语教学质量、教学效率和教学效果为教学目的,以提高学生在真实语境下运用真实英语能力为学习目的的英语教学法,这种教学法通过课堂教学活动让学生来学习实现真实的运用英语的任务,以此学习英语语言文化知识,获得运用英语的语言技能,最终形成全面运用英语的能力.     

高中英语作业设计浅议

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。     

学有所需,教有所别——初中英语教学中层次式策略运用之谈

本文以学生的英语学习差异为基础,阐述多元化和层次式教学模式的运用,旨在帮助学生剖析造成差异的原因及相关策略方法。围绕和谐情境推动、互动探究和形成激励来活化教学的过程与方法,能在挖掘学困生学习潜能和激发学习热情的基础上,培养他们的主动性和积极性,提高英语学习的综合运用能力。差异化教学策略的运用,能减少"两极分化"现象的产生,提高课程教学的整体性和有效性。     

中职英语课堂趣味教学初探

兴趣是学习的内在动力。英语教学要取得好的教学效果,教师必须创设英语学习的良好氛围和运用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。本文从七个方面详细阐述了趣味教学在中职英语课堂中的运用,旨在激发学生学习英语的兴趣,能使学生较快地转变学习兴趣,即从"消极兴趣"逐渐转变为"积极兴趣",找到最佳的学习状态,从而提高教学效率。     

以“玩”激趣——浅谈小学英语游戏教学

随着社会的不断进步与发展,英语已经成为全世界通用的语言,它的重要性已经日益明显,为了让学生能学好英语,我们应该从小学阶段就培养学生学习英语的兴趣,打下良好的英语学习的基础,在我们的小学英语教学中激发学生英语学习兴趣的方法有很多种,游戏教学是我们经常采用的一种方法,它符合小学生的生理和心理特点,有助于提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力,从而提高教学效率。     

高职英语课堂教学中的激励性策略分析

本文结合当前高职英语教学现状,将激励性教学策略运用于高职英语教学中,以此优化高职英语课堂教学,提高英语教学效率和质量。由于激励性教学策略能够优化教学活动,激发学生学习兴趣,调动学生积极性和自觉性,还能促进学生各方面能力全面发展和提高。因此,本文就通过激励性策略来增强学生学习英语的成就感,培养和提高学生英语语言运用及交际能力,以此达到提高高职英语课堂教学水平的目的。     

音乐型英语教学法在英语教学中的应用

英语和音乐这两个看似无关的事物之间其实有着本质的联系.用"音乐型英语教学法",让学生比较愉快地进行教学,能激发学生学习英语的兴趣,能调节学习情绪,提高学习效率.运用音乐型英语教学法进行教学,符合人体自然规律,能收到良好的教学效果.     

小学生英语学习习惯的培养

正确的、良好的英语学习习惯是在长期的英语学习活动中,经过反复运用正确的英语方法而逐渐形成的。小学生养成良好的英语学习习惯不仅能提高英语学习的效率,而且还能增强学生学习英语的自信心,取得更快的进步。因此,英语教师在教学过程中要特别重视小学生良好的英语学习习惯的培养。     

高中英语阅读教学中常用的导入活动及其有效性探讨

高中英语阅读教学是英语教学的重要环节,在高考中所占比重较大。因此,在高中英语教学中,要注重培养、训练学生的阅读理解能力,提高英语阅读学习效率。活动教学的导入能够成功唤起学生的阅读学习兴趣,让学生在语言运用和活动情境的共同作用下,提高课堂学习效率,长时间的训练后,能有效提高学生的英语成绩。     

多元合作学习是英语教学的“推进剂”

英语交际性要求教学中学生能尝试运用多样化的学习策略来深化认知感悟,增强合作探究学习的效果。围绕英语交际性来合作学习,对优化教学过程和方法,增强学生的学习认知体验具有不可替代的重要作用。以合作为载体丰富教学方法,为学生提供具有情境化和趣味化的学习环境氛围,提高他们综合语言表达运用能力和学科素养。     

探究式教学策略在高职英语教学中的应用

探究式教学就是一种面向学生发展,以学生为本,以课堂教学为轴心的学习方法,旨在使学生形成主动地获取知识、乐于探究的学习态度。高职学生英语基础较弱,而探究式教学在教学过程中会运用到创设情境、自主学习等策略,能激发学生学习的热情,提高学习英语的效率,故而在高职英语教学过程中扮演重要角色。     

运用合作探究法谈英语阅读教学

本文针对职业学校学生在英语阅读方面，因词汇掌握量少及学习方法不当造成阅读难进行探讨，本人从实际教学中体验的几方面来谈谈打破这种局面的关键因素，运用合作探究法来提高阅读效率的重要性，课堂上运用对学生评价，来激发学生的兴趣，提高学习效率。     

运用多媒体 快乐学英语

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中,同时使用视觉、听觉等多种感官,能明显的提高学习效率和学习效果。而在我们目前的小学英语课堂教学中,没有母语的学习环境,多媒体砖琵就成为了最佳的教学辅助手段。运用多媒体的现代化教学手段,能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景,优化课堂教学的整个过程,培养学生初步运用英语的交际能力,促进学生综合能力的提高,使学生快乐地学习英语。