分布式认知视角中的媒介

分布式认知把媒介也作为参与认知的一部分,因此,媒介就不再像原有认知心理学认为的那样是传递教学信息的工具,而是可以作为认知主体的一部分参与到认知过程中来。学习者可以根据情况选择合适的认知途径,可以通过个体认知来学习,也可以通过媒介来帮助个体认知。     

未来课堂教学设计特性：具身认知视角

随着信息技术的飞速发展,传统课堂逐渐趋向于一个充满技术和更加人本化的泛在学习空间,未来课堂概念应运而生。目前对于未来课堂的研究主要侧重于对未来课堂的空间设计、技术应用、特点特性等方面的研究,还缺乏与未来课堂特性相应的教与学方式及教学模式的系统研究。开展具有前瞻性的未来课堂教学设计有利于推动未来课堂实践。教学设计中隐含着关于认知和学习的理论。虽然传统认知观对教师主导的,以传授客观知识为主要目的的传统课堂教学设计做出了重要贡献,但是其作为面向学习者主动建构知识和实现意义理解的教学设计的理论基础不再是充分的。当代认知理论研究已完成了由离身到具身的范式转型。具身认知理论强调身体在认知过程中的关键作用及认知、身体与环境交互的重要性。基于具身认知的视角,未来课堂的教学设计不再仅仅是提供具体的可操作性步骤,而是为在教学中产生更多的可能性而做好准备,其具有学习内容的情境性、学习环境的无意识性、教学目标的生成性、教学过程的动态性以及学习活动的体验性等特性。     

意见性信息——媒介竞争的重要手段

媒介地位的确立和提升有赖于意见性信息的存在与传播。只有清楚地认识到意见性信息的重要性,并不断研究出传达意见性信息的新方法,才能赢得竞争。     

分布式认知视角中的媒介新观

原有的认知心理学一直注重对个体认知的研究而忽略了媒介在认知中的重要地位。对分布式认知概念的研究使得人们的眼光开始集中于更广阔的领域,把媒介也归入参与认知的一部分。因此,在分布式认知视角中,媒介就不再像原有认知心理学认为的那样仅是传递教学信息的工具,而是可以作为认知主体的一部分多层面多角度地参与到认知过程中来。     

口语深度教学：认知视角

本文从认知理论的结构化语言认知、协商式意义方面分析传统口语教学存在的问题,提出口语教学应该关注情景和应用,在交互和反思中发展学生的语言能力。     

优秀教师应有的几个认知视角

不同的认知视角产生不同的认知效果,视野的宽度、高度和深度也是人生观、价值观的具体表现。教师作为学生成长的领路人,要对学生的德、智、体、美、劳等诸方面进行全方位的教育引导,     

社会认知：具身的视角

具身理论是继计算隐喻、联结主义之后解答人类是如何获取外部世界知识,建构内部概念系统的一种诠释的新视角。本文首先在前人对该理论介绍的基础上,简要回顾了具身理论的基本思想及介绍了具身社会认知的概念。接着,描述了具身视角下社会认知领域中的四大主题：社会态度、社会印象、社会判断以及情绪。然后,介绍了具身社会认知的几种理论解释。最后,对具身社会认知进行了简评,并提出了对未来研究的展望。     

多元视角下的数学认知——从几个认知误区谈起

文章从关于数学的地位、对于数学的理解、对于数学知识的认识三方面分析数学认知中存在的几个误区,使人们对数学有一个更正确、更全面的认识。     

自组织竞争人工神经网络在Riding认知风格分类与预测上的应用

文章介绍了一种Riding等人的认知风格理论、认知风格分析(CAS),并且简要介绍了自组织竞争神经网络、在认知风格分类上的应用以及计算机上的实现,最后简述了该系统在教学和课件制作方面的应用前景.     

竞争与选择——关于教育竞争问题的理性思考

竞争是整个生物界和人类社会中普遍存在的现象。教育竞争是客观存在的,不以人的意志为转移的。没有竞争的教育是不能培养出具有竞争力的学生的。教育竞争对人的发展和社会的发展具有重要的作用。多元化选择是教育竞争的重要途径。教育竞争的关键问题是要形成正确的竞争观。     

竞争与选择——关于教育竞争问题的理性思考

竞争是整个生物界和人类社会中普遍存在的现象。教育竞争是客观存在的，不以人的意志为转移的。没有竞争的教育是不能培养出具有竞争力的学生的。教育竞争对人的发展和社会的发展具有重要的作用。多元化选择是教育竞争的重要途径。教育竞争的关键问题是要形成正确的竞争观。     

"海选"的隐喻认知和信息选择

"海选"一词产生于20世纪90年代初中国农村"村官"的选举中.近些年来,新闻报道、网络论坛,甚至学术论文和学术专著等各种文字载体均出现了"海选"一词"繁殖"现象, 并呈现有增无减势头.从认知语言学角度来看,这是一种隐喻现象,通过从隐喻工作机制和过程来诠释和论证这一现象,以探索"海选"一词的形成和发展.同时根据映射过程中信息的选择性特点,对"海选"三个使用阶段作了说明.     

基于认知规律的三个教学策略

物理是一门"以物说理、见物思理"的学科,它有着自身的逻辑和规律,这就决定了物理课堂必须重视体验、重视探究、重视思考,由此产生出三个教学策略:先体验,后感悟,再概括;先引探,后醒悟,再提升;先设疑,后领悟,再理解。     

地方政府间竞争的经济学分析——从经济学公共选择理论的视角

随着我国政府体制改革的深入,地方政府之间的竞争越来越激烈,其实每一个地方政府就是一个“经济人”,会以追求本地区社会经济利益的最大化为目标.鉴于此,应尽快放弃地方政府主导的经济发展方式,不以经济发展速度作为衡量地方政府业绩的主要标准,而是以群众满意度、绿色GDP、生态GDP以及人与环境是否和谐发展为考量,这也是地方形成竞争新优势的关键.     

“老化悖论”视角下认知评价和情绪的关系

随着年龄的增长,老年人在生理和一些心理机能方面出现下降的趋势,然而在情绪方面,并没有随着年龄的增长出现简单的下降趋势。整个成年人阶段情绪和幸福度是上升的,即随着年龄的增长,人的情绪和幸福感基本保持稳定,甚至略有提高。研究者将这种现象叫做"老化的悖论"。本文是基于老化悖论的视角下,认为认知评价系统对情绪起到了一种调节甚至是决定性的作用。     

垄断竞争市场的理论与现实分析

垄断竞争市场是西方经济学市场理论中极其重要的一种市场类型，因为在市场理论的四种类型中，垄断竞争市场与我们的现实生活联系得非常紧密。市场理论当中的许多结论都可以为我们的现实经济服务。本文从垄断竞争市场的条件、垄断竞争市场的两种需求曲线以及垄断竞争市场的短、长期均衡等方面，对垄断竞争市场从理论与现实的结合上进行分析。     

文化与认知：比较心理学的视角

本文围绕对人类文化与动物“文化”的理解,介绍了一些具有代表性的智力进化假说,探讨了文化的界定问题．阐释了文化与认知的基本关系,并强调了对文化进行比较研究的必要性。     

论电子证据收集的三个认知误区

电子证据的收集突破了传统证据收集规则的限制；证据法律的真空给学理解释、司法解释乃至任意解释留下了极大的解释空间，致使在电子证据收集的各种“解释”中，形成三个比较典型的认知误区。希望将来制定电子证据的收集规则时，能够对相关的认知误区有所反思，更多地关注计算机和法律的互动关系，不要让证据法律的性格过于被动。     

认知发展与认知发展异常：自组织的视角

自动力系统观被引入儿童发展研究,自组织系统日渐成为发展机制研究所偏好的理论模型之一,认知发展领域概莫能外.本文试图概述有关自组织视角下的认知发展和认知发展异常研究的进展,阐释该理论视角及有关研究范式在揭示认知发展机制所具有的独特贡献,并尝试探析领域仍悬而未决的一些问题及未来发展趋势,为今后的研究工作提供些许启示和参照.     

长沙报业竞争与发展策略生态分析

长沙报业生态系统正处于失衡的边缘。报纸生态位趋同严重,报业生态结构似稳定非稳定,报业生态场遭受电视生态场的严重挤压。报业竞争应该调整发展策略,只有在同位竞争中发展优势,在错位竞争中完善结构,在互动竞争中谋求共赢,报业生态才能趋于平衡。