关于慕课教学的几点思考

慕课是近年来伴随着互联网、信息技术的飞速发展,在教育领域的应用所诞生的新事物。文章在介绍慕课产生、国内外发展现状的基础上,对其存在的优缺点进行了深入的剖析。对慕课在实际教学实施过程中的应用情况进行了思考,阐述了应根据教学情况灵活使用慕课教学的建议,提出了教学模式。     

关于幼儿园微型课教学的几点思考

微型课是考察教师教育教学能力与教学基本功的有效手段,目前被广泛运用于教师招聘、教师职称评定、教师资格认定等活动中。针对当前很多农村幼儿教师不能很好地区分微型课与说课等现状,拟通过厘清二者之间的概念,并通过分析微型课教学中存在的若干问题,以期引发更多教师对微型课教学的思考。     

对生物探究教学的几点思考

探究是学生认识生命世界、学习生物学的有效方法．新课标倡导探究学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,逐步培养学生在探究过程中获取各种技能．我从以下四个方面谈谈对探究教学的认识．     

关于哲学课案例教学的几点思考

哲学与生活密切相关,具有较强的方法性与实践性,在信息时代将案例教学法引入哲学课具有可行性。然而,在实际操作中仍存在一系列的问题,影响了教学成效的发挥。鉴于此,应处理好传统讲授与案例分析、教师导演与学生参与、理论学习与能力培养等三对关系,在选取案例时应遵循真实客观性、事件典型性、趣味性、综合性、情感教育性五大原则。     

关于高中历史微课教学设计的几点思考

微课是指教师为增强学生的自主学习效果,在传统教学的基础上,在有限的时间内,借助信息化教学手段围绕某个知识点制作短视频进行辅助教学的一种教育方式。微课教学让高中历史课堂变得生机勃勃,高质量的微课设计可以提高历史教学的有效性。     

关于幼儿园微型课教学的几点思考

现如今,微型课教学越来越高频率地出现在幼儿教师岗位招聘、教学竞赛、职称考核等活动中。这引发两种不同意见,一种意见认为,相比之前的说课,微型课更考验教师的专业综合能力,很值得多采用;另一种意见则认为,微型课与真实的课堂有较大距离,应谨慎采用。这两种意见都有其道理,因此应准确把握微型课的优点和缺陷,将其运用于适当的场合、适当的时机中。     

关于高校思政课实践教学的几点思考

作为高校思想政治教育主渠道、主阵地的思想政治理论课,根本任务就是培养中国特色社会主义事业的接班人和建设者,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。由于国际风云的变幻和国内改革大潮的冲击,高校思政课教学面临前所未有的挑战。作为思政课教师,有责任和义务探索提高思政课教学效果的突破口。     

生物课堂教学结课艺术探究

在新课程中,适当的课堂结课,不仅能使所学知识得以归纳、总结和概括。而且能促进学生对所学知识的理解,深化记忆,从而培养学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性和整体性。     

关于在我国高校推广慕课教学的几点思考

"慕课"以其受众多、规模大、开放性等特点,给传统高校教育带来了强烈冲击和深远影响。本文在概述国外慕课教学存在的主要问题的基础上,分析了我国高校推广慕课教学应注意的问题,以供国内高校推广慕课教学借鉴。     

优化探究课 提高生物课堂效率

就新课改下如何提高课堂效率展开论述,先由当前课堂效率得不到有效提高引出思考,然后针对生物探究课这一课型,从探究课的界定,探究方法、方式,以及探究课的优化策略等方面阐述如何优化探究课。     

生物新课程探究活动教学实践的思考

生物新课程将探究活动作为科学探究一级主题中的重要二级主题，在探究活动中倡导探究性学习。本文将就教学实践中，对教师的素质，教师角色和行为转变，探究活动评价以及拓展探究性学习，开展研究性学习进行反思，谈谈自己在教学实践中所作的一些思考。     

如何搞好生物复习课教学

复习课是一种通过再现教学内容,巩固和完善认知结构,强化双基教学的课型。复习课的目的是进一步帮助学生理解和记忆知识,概括和综合知识,掌握和应用知识。复习课的层次、类别、目标虽有差异,不同任课教师的教法也有差别,但是复习课的教学,笔者通过十几年的教学实践,觉得应该拥有以下一些基本要求和方法。 一、复习课的功能 １．巩固基础知识,熟练基本技能,提高学生分析问题和解决问题的能力。 ２．发现知识的缺漏、薄弱的环节、模糊的认识,并分别给予弥补、加强和消除。 ３．加强对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握,建…     

对外汉语口语课教学探究

在对外汉语口语课堂上：（1）教师应注意教学内容的丰富性。要为学生选择恰当的教材,要为学生适当增加学习内容。（2）在对外汉语口语课堂上,教师应注意教学方法的多样性。教师可以借助不同的授课工具。教师可以组织不同的学生活动。（3）在对外汉语口语课堂上,教师应注意教学目标的明确性。注意培养学生的语音语调。注意加强学生的实际交际能力。     

高中地理微课教学的探究

在21世纪的网络时代,随着信息与通讯技术的快速发展,与当前的博客、微博一样,微课也流行起来了,并且将具有十分广阔的教育应用前景。学生对学习方式的便捷性和高效性的要求日益变高,微课恰好可以满足教师和学生的这种需要。笔者尝试着将微课与地理课堂教学相结合,进行微课在地理教学中的应用探究。     

微课教学设计的几点思考

微课作为教育信息化的重要载体,被越来越多的教师所认识和使用,推动着教学模式的转型与发展。为有效发挥微课的特点,教师需要对微课有清晰的认识,找好定位并有针对性的进行教学设计,以保障学习者的使用效果。     

对视听说课教学的几点思考

本文针对近年来高校外语视听说课教学效果下降的问题,提出了五种提高办法和三条改进的建议。     

关于职业技术院校检索课教学的几点思考

据对《中国期刊全文数据库》1994-2004年、《中文科技期刊数据库》1989-2004年、《中国生物医学文献光盘数据库》1978-2004年的全面检索，仅获得关于职业技术院校文献检索课教学的文献10余篇，文献最早发表的时间为1994年。在1980-1993年里，没有人对文献检索课教学进行研究和探讨，高等职业技术院校的文献检索课教学均滞后于普通高校。因此，如何提高高职院校的文献检索课教学是现阶段亟需解决的问题。