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吴佳琳 《荆州师范学院学报》2011,(1):172-174
旅游管理专业具有涉外性和实践性的特点,地方旅游文化资源是旅游专业英语教学不可缺少的最基本要素。调查表明,大部分旅游专业学生在地方文化英语表达方面存在严重欠缺,大学英语和旅游英语课程教学很少涉及到地方文化内容。随着旅游的国际化发展,旅游的文化享受越来越成为游客追求的目标之一,旅游英语人才的培养必须重视地方旅游文化资源的渗透。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(11):136-138
英语语言教学在高职院校中外合作办学中为实现高职教育国际化发展起着重要的作用。针对高职院校中外合作专业英语语言教学中所面临的现状与问题,以宁波城市职业技术学院为例,从学院、教师、学生三方面探究解决策略,以期有效提高中外合作办学英语语言教学质量,培养具有开阔国际视野和良好的跨文化沟通能力以及管理能力的国际化人才,助推高职院校中外合作的国际化进程。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):117-118
随着经济全球化成为当今时代发展趋势,我国与世界各国的交往日益紧密,社会急需大量的精通外语、通晓各国文化习俗等的专业性人才,英语作为一门国际化语言,重要性可想而知。众多高校英语专业采用"混合式"的教学方式,即传统教学模式与现代互联网教学模式相结合,培养出一批适合时代发展的、高素质的英语国际化人才。本文对"混合式"教学模式下的英语国际化人才培养进行研究,对其实行的必要性、目前英语国际化人才培养的发展现状进行分析,在此基础上,对于出现的问题适当地给与一定的策略,希望能起到一定借鉴意义。 相似文献
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《丽水学院学报》2012,34(Z1)
"进一步强化高校主动服务社会意识,积极参与地方文化建设,挖掘和保护地方特色的文化资源",是我国高等教育十二五发展规划和高校科学发展观的重要体现,也是提高高校自身核心竞争力的有效途径.一直来,丽水学院教师致力于地方文化的研究,特别是在弘扬和传播龙泉青瓷文化上做了不少的努力,也出了一定的研究成果.为了更好地开展青瓷文化研究,2012年1月,丽水学院文学院与披云龙泉青瓷文化园有限公司建立合作关系,成立了"青瓷文化园研究中心".在院企合作的平台上,基于披云龙泉青瓷文化园在对原龙泉国营瓷厂的保护与开发、季建真董事长对于龙泉青瓷文化传承的强烈使命感,以及丽水学院一批教师对于地方文化的热爱和服务地方的热忱,借助《丽水学院学报》,"青瓷文化园研究中心"编辑出版了本期《青瓷文化专刊》. 相似文献
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丽水旅游业的大发展需要大量旅游英语人才。高职院校培养的旅游英语人才将为创建旅游名城打下良好的基础。文章就高职旅游英语人才的素质构成、存在问题及教学设计提出了建议。 相似文献
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本文从四川省部分高校的大学英语教育入手,探讨了大学英语在培养国际化与本土化相结合的复合型人才中所起的作用。目前,国际化人才的培养已有显著成效,然而,要达到文化双向交流的目的,必须在了解中国文化的基础上运用英语加以推广,而且只有将国际化与本土化相结合的人才更能适应未来市场的需要。 相似文献
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国际化会计专业是浙江外国语学院新建专业,目标在于培养涉外、复合、应用型的国际化会计人才。国际化会计人才的培养需要教学体系的国际化,为实现教学体系的国际化,可以构建"英语+专业"融合式的理论教学体系和"会计理论+实践能力"融合式的实验教学体系。这种"双融合"式的教学体系可以有效地保障人才培养目标的实现。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(10):115-117
本文着眼于国家对于国际化人才的战略需求,以国际化人才的内涵界定为出发点,从教学目标、教学内容、课程体系、教学方法、评测体系、教师队伍建设六个方面,构建以培养国际化人才为目标的"大学英语"教学模式。 相似文献
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唐鹰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):264-265
英语语言的性质决定了英语教育必须具有国际化视野.高职学生英语能力培养的发展变化顺应了社会经济发展对于高技能服务人才的需求变化,国际化视野下的课程、师资、学生的国际化通过开设双语课程、营造国际化的校园文化氛围、引进国际通用的职业资格证书课程和考试、较强院校跨境交流合作等形式实现. 相似文献
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梁传杰等 《学位与研究生教育》2023,(12):48-55
结合高校国际协同培养研究生存在的认知偏差、体制机制障碍、有效模式缺乏等共性问题,武汉理工大学国际化示范学院对人才培养模式等进行了整体制度设计,开展了实行流入流出竞争机制、优化国际化人才选拔制度,探索多元人才联培形式、创建国际化支撑教育平台,汇聚校企世界高端人才、打造国际化优秀导师团队,搭建国际交流六大平台、营造国际化浓郁文化氛围等具体实践。认为高校在国际协同培养人才方面的改革走向是:培养理念迈向国际化、本土化融通,培养对象实施普惠式、多元化延伸,培养资源实行自主性、系统化转换,培养制度实现层级化、差异化发展转变。 相似文献
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高新技术企业的发展需要国际化"理工科+英语"复合型人才,但是河南省在培养国际化复合型人才上存在着重点高校匮乏,办学层次不高;学科专业建设调整滞后;高新技术人员英语水平不高等问题。因此,要采取建设优质教育资源,调整人才培养目标、加强新型学科专业建设,培养"理工科+英语"国际化复合型人才等措施。 相似文献
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经济的国际化发展,对于社会人才的需求有了重大转变,各种类型的企业都迫切需要专业技能优秀、英语基础过硬的综合型人才。高职教育的主要人才目标就是为社会和企业培养符合时代发展需求的应用型人才,高职英语学科教学也是一样,在教学体系中更加注重学生的专业知识和企业知识培养,从人才培养方向来看,学生的核心素养在高职院校教育中越来越受到重视,所以文章主要基于就业导向的高职学生英语学科核心素养培养实践路径进行讨论。 相似文献
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经济全球化不仅推动着世界政治、文化、科技等方面的国际化,也给高职校园文化的发展带来了全新的视野。高职校园作为一个独特的文化空间,通过塑造文化软实力,影响高职学生的竞争能力,推动高职学生素质与技能的发展。宁波职业技术学院积极构建校园文化发展的国际平台,将企业文化融入校园文化建设中,拓宽高职院校培养高素质技能型国际化人才的路径。 相似文献
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高校青年英语教师是高校英语教育的主要承担者和中坚力量,对于能否培养出高素质的、适应社会发展的英语人才起着关键作用。因而高校青年英语教师的专业化发展具有一定的研究价值。本研究以石家庄学院青年英语教师为调查对象,对其专业化发展程度和在职培训情况进行调查分析,这对于高校青年英语教师专业化发展具有一定的参考价值。 相似文献
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李首权 《宁波职业技术学院学报》2023,(4):32-38
在我国高职院校大力开展国际化办学,积极推进校园文化国际化建设的背景下,针对当前高职校园国际化多元文化育人存在的问题,结合江苏财经职业技术学院的育人实践,以“在地国际化”理论为指导,以英语第二课堂活动为基础,从建构策略、活动设计和保障机制等方面创新建构了高职校园的国际化多元文化育人体系,并进一步总结了江苏财经职业技术学院英语第二课堂活动在校园国际化多元文化育人方面的实践成效。 相似文献