让学生自己管理自己

怎样才能让学生真正成为班级的主人呢?我从培养学生自己管理自己的能力入手,来探索和解决这个问题。一、让学生自己组织班级干部队伍。过去每学期都要进行一次班干部的选举,但选来选去总是那么几个学习好的同学。其中,有的积极性高;有的干久了思想疲沓;有的则怕影响学习不愿干。而班级大多数同学始终处于被指挥的地位,关心集体有一定限度,工作能力也得不到锻炼。针对上述问题,我改变了以往做法。本学期开学初,我聘请了两位同学,请他(她)们分别“组阁”,一人一期,第一期从开学至期中考试,第二期从期中考试至期终(兼管暑期活动)。结果第一期“组阁”的班级干部为十一人,第二期则为18人,共29人,其中两期中都任职的有3人,本学期新参加班级工作的有26人,占全班同学     

班务对话，为学生开启一扇法律之窗

“班务对话”,是学校在四年多的新基础教育实验中探索出的一条建设班级、管理班级的新路,该项活动是基于“人人岗位制”、“小班主任轮流制”和“竞争上岗制”之上的以“生生互动”为主要形式的主题教育活动。该活动旨在为每位同学创设服务班集体的岗位和机会,活动中学生个人的每周常规岗位述职,老师、小干部和同学三方面经常性的“意见”和“反馈”,使学生对班级的管理权、评价权和话语权落到实处,针对班级事务、校园生活、社     

《同学之间》教学活动实录

一、教材简析 本活动是苏教版《品德与社会》三年级“我和我的同学”单元中的主题内容。主要是班级生活中人际关系的学习。教材安排了“美好回忆”、“设身处地”、“送他一缕阳光”和“黄金法则”4个活动。旨在让学生通过活动感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。     

"影子班委"的建立与思考

一、现象一个偶然的机会,一名任课教师颇有些神秘地告诉我,高二(1)班(我所带的班级)在“China Ren”上有一个班级网站,且成员已达到三十多人。我大吃一惊,立刻意识到除了现实的班级之外,一个“影子班级”已经建立,且在学校、年级、班主任的视线之外。据说有些同学几乎每天进“班”闲逛、神侃,个别同学进去的时间甚至长达两个小时。他们会讨论什么?他们对班级同学的学习、生活会造成多大的影响?他们有组织了吗?都是哪些同学进“班级”活动?……我难以想象那个虚拟的班级所发生的一切。而作为一个班主任又不能置身“班外”,怎么办?二、对策1.…     

2006年上海市中考优秀作文选评

[作文试题]《我们的名字》①先将题目补充完整,然后作文。②写一篇600字左右的文章。我们的名字叫“民工班”上海市一考生我们学校有一个特殊的班级——那就是被老师亲切地称为“民工班”的班级,这样称呼并不是对他们的歧视,而是通过四年的相处对他们的认可和喜爱。我就有幸生活在这样的集体中。我们班由32名同学组成,其中25名同学是民工子女,只有为数不多的同学是上海人。起初,生活在这样的一个班级觉得很丢人,提到“民工”这个词,心里总是有一种微妙的感觉。因为每当别的班级同学谈到我们这个班,总会发出不经意的笑声,这笑声里包含的内容…     

岂能“一推了之”？

我曾到某小学的一个班级听课。这个班级的最后一排有张课桌，课桌边单独坐着一位男生，这个学生粗看衣服整洁，眉清目秀，但是上课了竟然有书不拿出来，有作业本不用，却旁若无人地玩着纸飞机。我就坐在他身边听课，忍不住提醒这位学生说：“上课了，快做好准备。”前面的同学马上转过头来对我说：“老师，他不算的。”我忙问“什么不算？”同学答：“我们老师都不去管的，只要他不影响上课。[第一段]     

怎能一推了之？

我曾到某小学高年级的一个班级听课。这个班级的最后一排有张课桌，课桌边单独坐着一位男生，这个学生粗看衣服整洁，眉清目秀，但是上课了竟然有书不拿出来，有作业本不用，却旁若无人玩着纸飞机。我就坐在他的身边听课，便忍不住提醒他说上课了，快做好准备。前面的同学马上转过头来对我说：“老师，他不算的。”我忙问“什么不算？”同学答：“我们老师都不去管的，只要他不影响上课。     

在类比中弄懂词语

教学“马上”一词时,一位教师要求学生们说出表示动作快的一组词。教师启发:“上课铃响了,你们怎样走进教室?”大家很快想出了一组词:“连忙”“赶紧”“很快”“立刻”“赶忙”……这样,通过类比使学生懂得了“马上”有“立即”和“快”的意思。     

润物细无声……

[案例]去年秋天,初三学年的家长反映,学生中流行着“过生日”活动。最初,仅是几个要好的同学互相赠送礼品。后来,发展成哪个同学过生日,班级的“好事者”便在班里积极组织,由过生日的同学在家里或在饭店张罗一桌,参加的人都要掏出十元八元,向过生日的同学“表示表示”。而且,此风越刮越烈,象滚雪球一样,参加者越来越多。 初三、一班的班主任闰老师接到报告后,记下了张罗活动的主谋和参与者的黑名单。闰老师雷厉风行,到班级里,把“黑名单上的人”统统叫起来,训斥一顿,并     

光荣榜

李竞捷福州仓山麦顶小学大队委学习优秀、兴趣广泛的他是同学口中的“百事通”;由他倡议的“做阳光好少年,不进三室一厅”活动,在学校引起热烈反响;他组织同学们通过网络和海峡对岸的小伙伴交流;他是学校的“朗诵之星”,是合唱团的领唱,动手制作的小冠军,班级活动的小能手。张晶(女)龙岩师范附属小学大队长她是一名关心同学的好班干,常常能细心地发现许多同学们的问题,并热心地给予帮助。她活泼开朗,工作认真,主持晚会、组织活动,她都尽心尽职,出色地完成任务。她学习刻苦、成绩优秀、以身作则,年年被评为“三好生”。杨坷可(女)南平建瓯徐…     

心里有个小算盘

如果用“算计”这个词评价人,似乎不太好,因为大家把它定义为有贬义倾向的词。换个说法呢,现在大家流行说“规划”,而这个词显得很正式、很专业,也显得很刻板、很有难度。不管是什么样的说法,但这样的事却是不能忽略的。成功求职的过程就是合理盘算自己的时间和金钱的过程。有个热心的同学,他参与班级大部分活动,凡是他感兴趣的基本上都参与。经常为了参加或组织活动而翘课,经常在周末被几个活动弄得狼狈不堪,因为大家都似乎需要他协助,他经常苦于分身无术。想必很多同学都会有这样的经历:常常要面临两难的选择,是参加某项自己喜欢的活动呢…     

多一份倾听

交流与展示是新课程标准中关于习作教学的一个策略。如何开展这一活动,让孩子喜欢它并能主动参与,从而实现习作能力的提高?我想倾听一下孩子们的意见。踏着上课的音乐声,我进了教室。“孩子们,老师在翻阅你们的周记与习作时发现好多同学的文笔真美,而且都恰到好处地用上了许多好词好句。我细细欣赏,感觉真好!可就我一个人看了,真觉得可惜,你们能帮我出个主意,让大家都能欣赏到吗?”听见老师的征询,孩子们马上窃窃私语、交头接耳起来,很快就有人举手了。“发下来给大家看!”“什么时候发?看不到那么多的!”马上被同学否定了。“每节语文课前…     

开展“朋辈心理辅导”的实践

“朋辈心理辅导”又称“同伴心理辅导”．是一种特殊的心理辅导形式。在学校是指年龄相当的同学对需要心理帮助的其他同学或朋友给予心理开导、鼓励、安慰和支持的过程．并提供一种类似于心理辅导的帮助。它不是严格意义上的心理辅导．只是带有心理辅导功能的心理助人活动。“朋辈心理辅导员”（在班级又称“班级心理委员”）是指与同学这一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于关心同学心理健康,并经过培训在同学中从事心理辅导工作的学生。     

这个词课上解不解

[案例 ]高一新生入学 ,第一次学司马迁的文章。我在讲授《廉颇蔺相如列传》时 ,详细介绍《史记》及司马迁。当介绍司马迁遭李陵之祸而受残酷的腐刑之辱时 ,有一个女同学举手。她提了一个问题 :“腐刑是什么刑罚 ?”我没想到她会提此问题 ,就回答说 :“腐刑就是宫刑。”这时我希望她能知道这个词 ,同时也预感她可能不知道。果然 ,她茫然地看着我 ,摇了摇头。讪笑声从班级的各个角落传来 ,了解这个词的同学———尤其男生———开始活跃起来。没有时间容我思考 ,我不想强化我不愿看到的倾向 ,决定不解这个词。我马上严肃而平淡地说 :“有自己…     

花红树绿

几个同学围成一圈坐下,一个同学做“提问者”。“提问者”走到一个同学面前问:“花儿红不红?”这个同学马上回答:“红。”同     

浅谈“绿色班级”的创建

“绿色班级”这个词源于“绿色学校”的系列创建思想,现代班集体建设的理念指导与“绿色班级”创建的实践活动紧密相连。本文从自然、发展、和谐、民主四个角度探讨了绿色班级的创建。     

感悟数字“0”

学习数学就会同数字打起交道。如果把一个数字比作一位同学,那么在如此多的同学中评出一位最活跃的分子,你会选谁呢?我想“0”应该是最合适的。因为它的活跃,有时会扰乱“知识班级”的纪律,所以许多活动它被取消了准入的资格:而在“知识班级”学习气氛不浓厚的情况下,此时请它来参加是再好不过的了。     

我们的蓝图，携手来描画

本学期围绕“创先争优”的要求,学校开展了以“优秀班集体”的创建为主线的“创先争优”活动。我们七（3）班也积极报名参加了这一活动。从六年级的“初生牛犊不怕虎”到七年级的“小荷才露尖尖角”,一路走来,如今的收获是班级每一个同学共同努力的结果。     

教室中语言积累的“金三角”

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”作文也不例外,没有丰富扎实的语言根底,同样不能产生成功的作文。为了增加学生的语言积累,我找到了一块肥沃的土壤———“班级金三角”。多年的教学实践证明,这方沃土为学生作文提供了丰富的营养。一、黑板一角我所教的班级黑板向来是“缺少”一角的,这一角被我“侵占”去专门用作展览好词佳句,而写好词佳句的任务,是由全班学生轮流完成的。每天早晨,由一名同学到黑板上写出来,其他同学抄下去。实际上,即便不抄,单是看黑板的时候不经意地扫几眼,一天下来,也会把这几个词或者一个句子深深地印在脑海里。在学生…     

文科研究生：如何度过“无聊期”

我是一名文科研究生,一直在班级担任班长,所以要经常找班上的同学聊天谈心。研究生二年级开始后,我慢慢发现,每次跟班上同学聊天时,同学们用到频率最高的一个词竟是“无聊”。一段时间,这让我感到很纳闷,为什么到了二年级,大家却都“无聊”起来了呢？后来我发现,这竟是文科研究生的一个普遍现象,研二似乎成了文科研究生的“无聊期”。