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2009年“云南教育功勋奖”获得者,中学英语特级教师。他以教学教研成绩显著而闻名校内外,所教学生多人获全国性英语比赛特等奖、一等奖;完成省级课题研究4项,2007年主持教育部规划课题子课题研究,并在国家、省级刊物上发表文章50余篇,由他编写的《高中英语学习新概念》一书出版后受到好评。 相似文献
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孙和平,江苏省南京市鼓楼区教研室中学语文教研员,南京市中语会副秘书长。从事教研工作以来,主持全区四轮初中教材试验工作,领衔承担四项省部级教学科研课题的研究,均取得满意成果,获上级部门的表彰和奖励。1998、2002年两次被全国中语会评为优秀教育工作者,2001年被评为南京市先进教育工作者。参加北大版义务教材《初中语文》的编写。工作之余,笔耕不辍,著有《语文学习门径》、《初中生语文手册》、《议论文论点论据宝典》多本,主编《读写技巧ABC》、《作文大全》等教辅书刊六十余种。有近三十篇论文在核心刊物发表或获省级以上奖励,撰写文字达八百万。 相似文献
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名师档案:陈裕明男,湖北省十堰市东风教育集团第二中学高级教师,从事初中教学20多年。东风公司一级人才库人才,东风公司青年专家,首批全国外语实验学校"名师",东风公司优秀教师,国家基础教育外语教育研究中心研究员,《中学生英语》特约兼职编委。曾主编《初中生英语手册》(初三年级)等多本教学辅导类书籍,多篇论文在省级报刊杂志上发表,实验论文曾获得国家一等奖和二等奖;所辅导的学生多人在各类中学生英语竞赛中获奖;指导学生在省级以上英语报刊杂志发表习作多篇。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(28)
<正>何伟任教于江苏扬州市弘扬中学。工作13年来,热衷教学研究,自2006年以来,先后在《语文学习》《中学语文》等二十余家省级、国家级期刊发表教育教学论文180篇,其中有30篇载于中文核心期刊。在《语文报》《语文导报》《语言文字报》等省级、国家级报纸上发表文章百余篇,指导学生发表在省级期刊发表作品近100篇。获得的荣誉有:扬州市教学创新能手称号、扬州市先进工作者、第11届"新世纪杯"全国中学生作文大赛指导一等奖、2013年江苏省"师陶杯"论文二等奖,连续三年荣获扬州市教科研成果奖。 相似文献
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陈裕明东风汽车公司第二中学高级教师，从事初中教学20多年。东风公司一级人才库人才，东风公司青年专家，首批全国外语实验学校“名师”，东风公司优秀教师，国家基础教育外语教育研究中心研究员，《中学生英语》特约兼职编委，主编《初中生英语手册》（初三年级）等多本教学辅导类书籍，多篇论文在省级报刊杂志上发表，实验论文获得国家一等奖和二等奖；所辅导的学生在各类中学生英语竞赛中获奖；并多次辅导学生撰写的英语作文发表在省级英语报刊杂志上。 相似文献
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了英语学习活动观,理解英语学习活动观是教师进行高中英语新教材语篇教学的基础。分析了英语学习活动观的内涵与特点,阐释了其推进路径,剖析了高中英语新教材语篇教学编排思路,并结合教学案例,阐述了在语篇教学中设计学习理解、应用实践、迁移创新等不同层次学习活动的方法,促进英语学科核心素养的生根落地。 相似文献
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《牛津小学英语》从五年级开始进入了语篇教学阶段。语篇是小学生学习英语的重要材料之一。在小学英语语篇阅读教学中,教师需要就语篇内容精心设计问题,开启学生的思维,从而有效地开展语篇教学。语篇阅读教学一般分为 相似文献
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《四书大全》是明代一部官修的四书注本,在明清科举中发挥了很大作用。在《四书大全》之后产生了一系列的衍生著作,其中包括陆陇其《三鱼堂四书大全》、孙见龙《五华纂订四书大全》、张自烈《四书大全辩》、王夫之《读四书大全说》等。主要以列举和归纳对比的方法,从《四书大全》的编纂及体例、衍生著作及衍生著作与科举的关系3个方面进行探究,以期对《四书》学有所助益。 相似文献
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杜泉滢 《中小学数字化教学》2020,(2):24-28
随着高中英语新课程标准的颁布,英语学习活动观、多模态语篇等概念逐渐进入教师的视野。英语学习活动观,是指在主题意义引领下,以语篇为依托,设计学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的主题探究活动。设计英语学习活动过程中,语篇类型被列为《普通高中英语课程标准(2017年版)》规约的课程六要素之一。听、说、读、看、写多模态语篇是英语学习活动的载体,是课程建设过程中不可或缺的基础。本文从多模态语篇选取和英语学习活动设计的角度出发,浅谈数字化平台对英语教师课堂教学所起到的作用。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
吴占彪,内蒙和林县教委工作。近年来,在省级以上报刊发表教学论文50多篇,参编了《精彩片断阅读分析》《提高学习效率的金钥匙》等书12部。《培养学生自改自评作文能力浅谈》等多篇论文获全国评比一等级。 相似文献
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现在教育管理方面的某些书籍挂羊头卖狗肉,名字非常吸引人的眼球,但是内容让人大倒胃口。这些书籍常常冠以“大全”、“新编”之类的名号。“大全”,顾名思义须“大”而“全”,具有工具书性质。时下的一些“大全”,非常“大”,上中下册,上百万字、千万字。但是内容并不“全”,要么东拼西凑,一鳞半爪,取名《教育管理大全》、《素质教育大全》极为不妥,谓之《剽窃荟萃》还比较贴切;要么通过征文汇集而成,干部教师参与征文,交钱得名声,为评职称奠定硬条件,乐得编纂者在编纂和发行两个渠道中都发财。“新编”,总要有些与时俱进的内容。鲁迅先生所写《故事新编》,对历史故事“只取一点因由,随意点染,铺成一篇”,正 相似文献