现代韩国与传统文化

一个人如果忘记了过去,就等于没有记忆。没有记忆的人是不完整的人,他的发展方向更无从谈起。对于一个民族而言也是如此。不了解她的文化遗产,就无法继承,也无法发展。——侯仁之首尔故宫说起和中国的丰富文物比起来,韩国的文物古迹并不多。作为“海东小国”,其经济文化长期落后于中国,因此古迹的规模和档次与我国相比差距不小。不过,韩国人对这点微薄的家底却万分珍视。     

记忆与数学记忆

所谓记忆,就是“一个人所经历过的事物在头脑中的反映,它是人脑积累经验的表现。”（章志光语）从人的心理活动来看,它是将过去与现在联系起来,指向未来,使人的心理成为一个连续的、发展的整体。有了记忆与表象这个桥梁,感知才得以上升到抽象思维的高度,情感与意志才可能得到充分发展,个性心理才能逐步形成。没有记忆的人类将永远处于愚昧状态,没有记忆这一智慧宝库所提供的各种素材,就不可能产生在此基础上的联想、类比、概括等各种思维,也就不可能有创造力了。所以记忆是“心理发展与智慧发展的奠基石”。就人的实践活动而言,任何一项实践活动均离不开记忆。因为一定的知识经验与熟练知识是从事各种活动的必要条件,而离开了记忆就无法积累与发展知识经验,也无法掌握各方面的技能与技巧。正所谓“前     

提高课堂教学有效性:感知心理学视角

人类认识客观事物,首先通过感知。如果没有感知,人就不可能有记忆、思维、想象等认识过程,没有感知提供给我们丰富而又正确的感性材料,人也就不可能认识客观世界及其本质的规律,也就无法获得理性认识。因此,感知是     

小学数学学习心理与学习指导系列讲座之九 数学记忆指导

一、有关记忆的一些心理学常识　　 1 什么是记忆记忆是通过识记、保持和再现 ,在人们头脑中积累和保持个体经验的心理过程。记忆是人的心理活动在时间上得以持续的根本保证 ,是经验积累和心理发展的前提。记忆联结着人们心理活动的过去、现在和未来 ,是人们的生活、学习和工作正常进行的基础。没有记忆 ,经验就不能对当前的心理有所影响 ,心理活动就无法进行。记忆自古就受到人们的普遍重视。古希腊诸神中有一位记忆女神 ,是掌管文艺与科学的女神的母亲 ,可见古希腊人把记忆看作文艺与科学之母 ,没有记忆也就没有文艺与科学。我国古代的学…     

怎样发展幼儿的记忆力

记忆是人脑的一种天赋功能,是人脑对感觉经验的识记、保持和再现的能力。识记,就是认识所感知的事物;保持,就是把获取的知识贮存在大脑中;再现,就是把贮存的知识表现出来。这些是衡量一个人记忆能力的主要标志。我们说一个人记忆力好,是指他对事物识记得快而准确,保持得完整、持久,再现得迅速、清晰。记忆力对智力的发展有着重要作用,是智力诸因素藉以发展的基础。没有记忆,就不可能贮藏知识和积累知识,就难以发展思维。我国宋代学者张载说:“不记则思不起。”这话是很有道理的。诚然,在现实生活中也有这样的人,记忆力很好,知识也不少,但头脑仅仅是一个知识仓库,只会贮存,不会创造,终无建树。它说明仅有好的记忆力,而没有独创精神,也不能成才。然而,从来也没有一个孤陋寡闻的人成为什么人才的,古今中外一切有成就的科学家、文学家、艺术家、政治家,     

简论表象和语词

表象和语词,表象和语词的关系,在心理学教材中大多不被重视。我认为这是很不正常的。表象是认忆过程的第一步,只有表象清晰记忆才得以顺利进行。俄国生理学家谢切诺类说过:“一切智慧的根源都在于记忆”,“记忆是整个心理生活的基础”。没有记忆,人就没有智慧,没有记忆,人就无法进行正常的心理生活。目前中小学生大量的课业内容需要记忆,对此,学生、家长苦不堪言。在教学中很多教师只强调教给学生记忆方法,而不言其它。我认为教师向学生传授一定的记忆方法是必要的,但更重要的是通过教学活动,通过语词使学生形成鲜明的表象,提高记忆效果。本文拟就从表象和语词的作用、表象和语词的关系中来探讨     

地理教学中的记忆规律与成人学员的学习

成人学员常常抱怨自己记性不好,这在地理教学中尤为突出,因此有必要从记忆规律入手加以研究,使成人学员了解和掌握行之有效的记忆方法,最大限度地提高学习效率。 一、记忆的重要性 一位生理学家曾把人的记忆比喻为物种的遗传,而理解则是物种的变异,没有遗传就不可能有物种的存在,没有变异也不会有物种的发展。人类的社会经验需要靠记忆一代代地传递、发展,每个人的知识、技能也要靠记忆来贮存、巩固。如果没有记忆,我们的感觉就不会留下任何痕迹,人类将永远处于混沌一片的新生儿状态。     

初中生如何有效记忆单词

英语单词是学习英语的基础前提,没有单词,就好像建大厦没有砖头,只能幻想空中楼阁。显而易见,要想学好英语,单词是至关重要的。因为没有单词就无法连成一个句子,没有句子就无法形成一篇文章。语言学家TERREL认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,外语学习者也能较好理解和用外语进行表达。语言学家WILKINS有一句经典名言:“没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。”语言学家Laufer从阅读理解的角度研究后发现:认识500个单词,阅读理解正确率为56%;认识6400个单词,该百分比为63%;认识9000个单词,该百分比大约是70%。这一切都充分说明记忆单词在学习英语中的重要意义。既然记忆单词有着如此举足轻重的作用,这就给每一位老师提出了新的要求,如何更有效地记忆单词就成了老师们的热门话题。     

中学历史记忆“六法”

法国著名思想家伏尔泰说：“人如果没有记忆，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高本重郎也认为：“记忆力就是效率的别名，……是发展创造性的基础。”可见，发展记忆力是智力的纽带。中学历史教学的一个基本要求就是记忆能力的培养。一方面许多历史史实，像时间、地点、人物、事件原因、经过、结果等都要能熟练记忆；另一方面学生观察力、思维力和想像力等能力的发展，必须以良好的记忆能力为基础。     

正确对待孩子的“禀赋”

人的“个别差异”是一个非常微妙的问题。世界上没有两个在身体发育与心理发展上完全相同的人,就是同胞双生也不例外。人的个别差异的原因,概括起来说不外生物的和社会的两个方面。前者即来自遗传的“禀赋”。禀赋又称素质,具体地说就是人的与生俱来的解剖、生理的特点。人的这些方面的差异,对其将来走什么“道路”和成就如何,具有重要的意义。遗憾的是,这个制约人的发展的因素,就现在的科学发展水平来说,还是一个无可奈何的因素。我们无法使一个身体矮小的人变成一个身材高大的人;同样,我们也无法使一个大脑发育不健全的弱智孩子变     

怎样提高学生学习语文的记忆效率

一切知识经验都是靠记忆来积累的,记忆对我们工作、学习和生活具有极其重大的意义。一个语文教师若不掌握学生记忆的特点与规律,则无法进行有效的教学。同样,一个学生如果不运用记忆的规律来学习语文,也就无法牢固地掌握语文知识和技能。因此,怎样提高学生学习语文的记忆效率是广大师生所十分关心的问题。记忆是一种复杂的心理现象。譬如,我们看见一篇熟悉的文章,能够立刻回忆起它的内容,就是因为过去阅读过,掌握了它。没有过去的认识和实践作基础,任何记忆都是不可能的。所以,我们说:记忆是人脑对过去经验中发生过的事物的反映。就生理机制来说,记忆是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固和复活。当我们在学习时,神经细胞之间就会相互作用,发生一系列的电、化学以至微细解剖结构上的变化。由于神经细胞之间的相互作用及变化,神经细胞上会留下“痕迹”,建立“暂时联系”,并且会把     

应该学会遗忘

看到这个题目，也许有人感到不解．因为读书求学．通常总是强调记忆的重要。的确．记忆是重要的心理过程。没有记忆，一切心理的发展，一切智慧的活动，都是不可能实现的。然而，保持与遗忘是同一记忆过程的两个方面，在识记之后的遗忘，虽然有碍于记忆的保持，但在记忆过程中，有些遗忘却具有积极意义。打一个比方说，人的大脑就像一个仓库．     

技校课堂教学应有的“四个注重”

一、新授内容前应注重充分的知识铺垫二、教学过程应注重于教学的直观性三、教学过程应注重于引导和严格要求学生积极记忆记忆是思维的基础,是心理活动的根本保证。没有记忆,人的认识能力就无法获得发展,对世界的认识始终处于新生儿的水平,而恰恰是在这点上,技校生的...     

地名记忆规律初探

地名是重要的地理基础知识,没有地名就无法表达地理事物的现象,也无法区分它们之间的联系与区别,掌握一定的地名是地理教学的重要任务之一。教学实践证明:只要用科学的记忆方法,学生在短时间内就能记牢地名,同时培养了学生的记忆能力。     

儒学是战胜日本殖民文化和“台独”逆流的利器--评？台湾儒学传承与政治认同？

历史是一个民族形成和发展的集体记忆,如果没有共同的集体记忆,这个民族就如同失忆的人一样,不知道自己是谁？现在哪里？要去哪里？也就自然任人摆布,甚至任人宰割。而在民族的集体记忆中,文化是灵魂,是维系一个民族的精神纽带,也是支撑一个民族的精神支柱。因此,想要灭亡一个民族,首先就要消灭这个民族的历史记忆,摧毁这个民族的文化传统。日本殖民者深谙此道,为了达到其永远霸占台湾的罪恶目的,他们开始有计划地推行文化殖民主义,篡改台湾的历史,企图抹去台湾人民的历史记忆,割断台湾与大陆的文化联系。特别是1937年以后大力推行以灌输大和文化及“忠君（天皇）爱国（日本）”思想为核心内容的“皇民化”运动,其最终目的就是从根本上摧毁台湾民众的中华民族精神,把台湾民众改造成日本天皇的驯服子民。     

遗忘的秘密——艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验

一、引言记忆对学习的意义不言而喻。我国心理学家杨治良在《记忆心理学》中写道:"有了记忆,人才能有间接知识,没有记忆,学习也就失去了意义。"因此,记忆是教育心理学中一个重要的主题。记忆研究中的突破对教学与学习都会产生重大的影响。在记忆研究中,遗忘是最常见的现象,也是人们进行记忆最大的敌人。一般来说,当一个人说要记住某个东西时,往往真正的含义是要避免遗忘它。遗忘在记忆过程中的重要性由此不言而喻,而记忆的研究就是从遗忘开始的。     

与“中”不同的加国法律

一般来说,读法律专业是极其枯燥的,一天到晚看那些枯燥的法律条文和案例文件,简直是受罪。但不读这些案例,就无法了解西方的法律,而且,我也读到不少有趣的案例。 杀人不偿命 加拿大的刑法没有死刑,也就是说一个人把另一个人杀了,他可以不偿命。     

浅谈初中阶段的音标教学

我们都知道如果没有拼音,汉字对我们来说只是一个符号,我们无法读出来。而音标的重要性就相当于拼音对汉字的重要性。也就是说,如果没有音标我们就无法将单词读出来,单词的意义也就不存在了。由此可见,学好音标是学习英语或是学好英语的第一步。一、初中英语音标教学的现状随着英语的普及,现在学生们从小学开始就学习英语,但是小学并没有开始学习音标。因为很多人都认为,音标是记录声     

培养学生学习物理的主动性

一个人在学校学到的知识是有限的,学生如果没有主动学习的能力,势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平,也就无法适应发展变化迅速的信息时代,那么就有可能在社会的发展中被淘汰。因此,中学物理教学,应为学生终身     

关于记忆

我不记得冬天是多雨的季节啊 !那为何风雨交加呢 ?阴冷的雨打乱了我的思绪 ,使我变得烦躁。房间里的一切都带着湿意 ,有股霉味儿 ,就连这房间的主人———我 ,也一样。灯光只能照亮房间的一角 ,在没有灯光照耀的地方无数霉菌生长着。过去的都是回忆 ,没有人能够抛开回忆独自生活。就像被蒙住双眼的人会感到恐惧和无助一样 ,这也正是失忆者为何终日苦恼的原因吧。韩少华在《记忆》一文中说 :“记忆没有重量 ,它却既可以压得人匍匐在地 ,又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。记忆没有标价 ,它却可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界 ,又可以使另…