熟悉

智者无为，庸人自缚。心若无异，万法一如。     

熟悉的距离

思绪飘飞到那个我们曾说要做一辈子知己的午后。时光似个小偷悄无声息地从你身边溜走,让你在毫不知情的情况下来不及留恋那逝去的光阴。来不及懊悔,它就早已无影无踪。     

熟悉的陌生人

回首，在岁月的转角，流金般，时光消逝，总有一些人，一些事，在平淡中留下一丝情愫，撒下一片馨香。     

熟悉的味道

踩着楼梯,我靠近那扇漆了红色油漆的木门,感觉仿佛所有的回忆都会随着那扇门的开启倾泻而出。     

最熟悉的陌生人

心灰意冷，莹独自走在街上，穿梭在来来往往的人群中，在这充满烦嚣的城市。慢慢的，慢慢的……已干枯了的树叶挂在枝头，摇摇欲坠——它们，比莹想像的坚强。风，吹着，呼呼作响，扬起的沙砾划过莹的脸，模糊了她的双眼，她感到迷茫、无助，她不知如何是好，她不知如何向她的父母交代。拿着手中的成绩通知单，在瑟瑟的寒风中颤抖。     

那号码，依然熟悉

那号码,依然熟悉。但电话两头的人,却如键盘上那一个个数字一样,疏散。     

见证

“海纳百川”是大海包容一切的见证;“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”是时间滚滚流逝的见证;蔚蓝广阔的天空是雄鹰拥有远大理想振翅高飞的见证;“水滴石穿”是水滴坚持不懈的见证。     

上善若水

钟声响起。当岁月侵蚀了古殿檐头那浮夸的玻璃,淡褪了朱门立柱上那炫耀的油漆,颓圮了一段段高墙,又凋浊了一张张画卷,我抬头遥望天上的云帆,听见一个古老的声音从洪荒太古的年代悠悠袭来。它在说：“上善若水。”     

我熟悉的动物

教学内容：《语文》二年级下册写话五。 教学目标：1．介绍一种熟悉的动物,能清楚、有条理地写下来。2．激发亲近、爱护小动物的情感。教学重点：有顺序、有条理地介绍一种动物,表现喜爱之情。     

淡定

雄鹰之所以能够翱翔天空,是因为有两只翅膀的协调合作;小船之所以能够游荡于湖面,是因为有双桨的努力配合;大树之所以能够立于岩缝之中,是因为有根的奋力协助。     

想

偶然问瞥见花盆里的杜鹃已有了淡淡的粉红,恍然大悟：哦,春天来了!当我沉浸在冬日的冰冷刺骨的时候,春天已经来了,那为什么,天气还这么阴沉呢？时光还这么憔悴呢？心情还这么晦暗呢？我又开始抑制不住地伤感起来,然后,想到了你……     

开拓者

月光如水,抬头仰望天空,我似乎看见他们缓缓走来,那一个个用生命支起历史天空的人。他们像一树树闪光的银花,开满我们的头顶,在最黑暗的夜空,发出最夺目的光耀,照亮我们的前路,使我们不惮于前行。     

常识

爸爸对儿子说：“把路走直了,就是捷径。”儿子笑了笑,回答爸爸：“把路走弯,就把路延长。”——题记     

踮起脚尖

奶奶的个子不是很高,近70岁的年纪压得她愈加矮小,可总有些东西在高处,这时,奶奶不得不踮起脚尖。 父母外出工作,小时候一直都是奶奶带着我,我也甘心地跟着奶奶,奶奶的慈祥与和蔼就像童话时的仙女奶奶一样。     

长短论

夫天地之间，万物皆有所长，亦有所短。趋长而避短，就利而去弊，善莫大焉。 善泳如蛙者，置于涸辙旱丘，踬跃而行，曾不能迅于蚺蛇；善飞如鹤者，蜕其羽毛，置于浅滩低林，踯躅而动，曾不能快于蚊蚋；善掘如鼹者，置于铜墙铁室，哀号不已，曾不能损墙半寸。以其短攻其不善，其势同矣。理固宜然。     

林中写意

我在沉闷的钟声中醒来,漫不经心地推开那扇因为经年岁月而变得滞重的门,一股清凉的空气扑面而来。一时间,睡意全无。不经意间低头,我看见了地上星星点点的绿意,望向远方,原来春天已悄无声息地来了。     

作文教学一得

对于作文课,往往是教师感到难教,学生感到难学。为改变这一现状,我们在教学实践中不断地探索。在制定教学计划时,根据教学大纲对写作教学的要求和学生的实际来构思作文教学的设想。其总的思路是:先放后收再提高求精。“放”与“不放”是相对的,说“放”不是放手不管,而是在放的同时加强指导。我们主要是放文题,不命题;放内容,不限制写什么内容;放篇幅,不限长短。指导学生写自己所熟悉的人、事、物,重点解决无内容可写的问题,同时,也培养其写作兴趣。“收”是对“放”而言的,是在放的基础上,对学生写作训练提出一定的要求,即对写的内容和写作…     

“熟悉”话题作文指导

“熟悉”,《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”,举例为“熟悉情况”、“我熟悉他”、“他们彼此很熟悉”。所以面对此题,写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然出彩也难,但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理;也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌．熟悉日本动漫．熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人,至少可以抒真情、表真意,有效避免假、大、空。     

熟悉的地方一样有风景——浅谈经典篇目的教学创新

人们常说熟悉的地方没有风景,大概是因熟悉而缺乏新鲜感,因熟悉疏于发现的缘故吧。语文教材中有许多经典篇目,尽管教材几经变化,数次增删,这些篇目却始终“稳坐钓鱼船”,始终不变。比如鲁迅先生的作品《药》《祥林嫂》,比如朱自清先生的《背影》《荷塘月色》,比如曹禺先生的《雷雨》等等。     

自然的留影

你的痕迹已潜入高墙的青藤，浸醉了春天的蓓蕾。窗外，自然蘸着恬淡芬芳，与轻柔的春风一起舞蹈，那个时刻有一种无瑕的美丽。