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林希 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):14-16
石缝间的小花小草,也许并不会得到人们的关注。但是,它们的成长面临着更多的困难,它们的生命是一种精神的体现。石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土,它们便把 相似文献
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本文是一篇激情勃发的托物言志的散文,表达了对具有顽强的意志和美的内涵的生命的赞颂。阅读这篇文章,应重点让学生体会作者对石缝问的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬,从而磨炼自己的意志,培养自己善于在困境中成长、在困难中奋斗的可贵品质。 相似文献
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《石缝问的生命》是初中七年级《语文》教材中的一篇抒情散文,赞美了高昂的生命力和在困境中努力拼搏的精神,借石缝间的生命的生存状态来传达精神、抒发情感。七年级的学生对于这类以具体事物寄托抽象情感的散文存在理解和感情上的陌生感和距离感。这些困惑与学生的年龄特点、阅读经验、生活经历有很大的关系。文章特征和学生认知困惑互相碰撞,育人的核心价值就清晰地浮现出来,即以对语言的含英咀华和有重点的理性思考为载体,培养语文人、独立人、成长人。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):179-179
看着这个题目,我不禁回想起小时候我曾经做过的一件傻事,正是因为我的常识判断失误而做出的事。
小的时候,家里有个很大很大的金鱼缸,我很喜欢养金鱼,于是我整天站在金鱼缸前看着宝贝们游来游去,怎么看都不腻。 相似文献
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刘琪 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
Sky1.流年:有时候我会想,我是不是变老了?因为外婆说,人老了,总喜欢回忆过去的事。我就常常回忆,一些人,一些事,一些总也抹不去的曾经。在寂寞的暗夜里,只剩我一个人,无助地沦陷。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):96-96
我们班向来人才济济,且不说男生们各有各的风格,各有各的个性,单说我们班的女生也是各有各的特点,让人心生无限的羡慕。她们每个人都特像含苞待放的花朵,在各自成长的道路上,洒落一路芬芳。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):180-181
什么是常识?这个问题本来也可以算是常识。“常”就是平常、往常,“识”就是知识、学识,或者简单地说是认识,所以,大家都知道的可以叫常识,连最笨的那个人也知道的也可以叫常识,小时候常识课上学到的更可以叫常识。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):122-122
有人说成长的过程就仿佛是一条河流。左岸有我们无法挽回的逝去的时光,右岸有我们憧憬已久的遥远的未来,而中间流淌着的是我们正在拼搏的光辉的青春岁月。过去的,回不来了,回首又是夏日,我的离别在即。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):151-152
当我牙牙学语的时候,就是母亲抱着我。当我刚刚会走路的时候,就是母亲牵着我的小手,她小心翼翼地弯下腰,扶着我。当我希望自己能够一个人走的时候,母亲就跟在我的后面,她的双手就在我左右随我身躯的倾斜而扭动。 相似文献
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潘志恭 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):61-61
走在路上,落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;仰望天空,白云在湛蓝的天空中飘荡,绘画者那一幕感人的画面,那是白云对哺育它成长的蓝天的感恩。因为有了感恩,才有了这多彩的社会。 相似文献