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李杭亲 《中国科教创新导刊》2012,(34):142
两千多年前庄周先生就关注了燕子,总结出燕子生活在人们周围,甚至就栖息在自家的屋梁上,也没有人伤害它,并说这是处世的大智慧.细细一想,庄周先生总结的是有很深的道理的,燕子正是深谙生存之道的一种生物,了解人们的心理,选择适合的生存方式,才能维持长久的生存. 相似文献
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庄周的燕子
今天的燕子．两千多年前就已飞入庄周先生的视线，并引起他的注意。看来他不仅仅喜欢蝴蝶。他看着围着茅屋飞进飞出的燕子．低头思索了一会儿说：鸟都怕人．所以巢居深山、高树以免伤害。但燕子特别，它就住在人家的屋粱上．却没人去害它，这便是处世的大智慧! 相似文献
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这是一篇撼人心魄的哲理美文，从燕子搭窝认识到做人的真谛，归结出人生的哲理，从平凡熟视的现象中，洞察和捕捉了纷纭复杂的世态人情。 相似文献
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高中语文第二册新课文《庄周买水》，故事新说，风味独妙。虽然借古之人叙今之事并非独创，但该文凭借杂文艺术一针见血地鞭苔人事，语言简洁，切中时弊，更凶兼具小说叙述模式，可读性强，凶而不失为一则上好的佳文。文章很好地体现了单元导读的提示性信息，不但短小精悍，时代感强；而且文 相似文献
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白玫 《中学语文园地(初中版)》2008,(3):10-11
著名杂文家刘征的<庄周买水>具有极浓的寓言色彩,它借故事新编的形式,活用<庄子>中的典故和人物形象,将荒诞与真实、历史与现实糅合在一起,读来妙趣横生.透过这篇文章,让我们解读一下杂文的特点.…… 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(12)
《俗文学丛刊》第101册[1]所收录万卷堂木刻本川剧剧本《南华堂全本》与《庄周试妻》是"庄子戏"的一种,在继承前面"庄子戏"的故事之时,突破已往单向主题,融修仙得道与试妻主题于一体。且剧本对川剧艺术研究具有重要作用,亦富有四川民俗,具有重要的文献价值。 相似文献
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一 本篇课文是对庄子人生哲学的解读. 中学生理解本文之难,原因大致在以下两个方面. 其一,庄子哲学是对人生苦难的总结.读者须在经过人生的艰苦历练之后,方能进入庄子的精神世界,和庄子产生共鸣.而今日之中学生,即便是高三学生罢,年龄也不过十八九岁,处在优越的物质条件中,正是"少年心志当拿云"的季节,人生的画卷尚未完全展开,美好的梦境依然在心中飘摇;我们的正统教育中宣讲的是实现理想,是为社会做贡献;社会上流行的是追求个人价值的实现……这一切,都近乎儒家"修身齐家治国平天下"的入世思想,和庄子的哲学截然相反.因此,学生理解庄子的人生观,就必然出现困难.(在引导学生思考人生意义这样的大问题时,必须考虑到学生的实际接受能力.我个人以为,本文其实不适合作为必读课文选到教材中来.对庄子哲学的介绍,可以在先秦散文的教学中完成--当然这是题外话.) 相似文献
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《格致须知》与中国近代新式教科书 总被引：1，自引：1，他引：0
1882年开始出版的《格致须知》是中国近代史上第一套由专设教科书机构专为学堂学生教学而编撰的新式教科书。这套教科书作为中国近代新式教科书的先导,按照西方近代学科门类分科设编,使得近代科学知识系统地成为学堂教学的主要内容。这套教科书没有以科学证明宗教,而是关注科学实验和方法、强调儿童的认知规律,对于学童认识和理解近代科学,成为新型知识分子奠定了基础作用。但其存在基本要素不全,科目难称齐全,内容也较为偏深等不足。 相似文献
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对中国首份科技期刊《格致汇编》中关于日本科技报道进行了系统研究,通过文献考证与分析,研究发现《格致汇编》中关于日本的科技报道主要集中在对西方科技的吸收与蚕业管理经营两大方面,生动描述了日本近代科技改革所取得的成果,通过《格致汇编》这一科技期刊的传播方式,凸显出邻国日本科技改革的成功,再现了其所反映的日本早期科技改革发展的状况. 相似文献
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刘建广 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):19-19
《庄周买水》是刘征先生的代表性杂文。其活泼生动，幽默风趣，且具有辛辣讽刺的寓言性意味。文笔流畅，易于把握。教学时应让学生多读，在教师给出背景介绍的基础上，自领其意。语文实践、探究侧重在诵读中领悟文章内涵，品味鉴赏其文体特色。 相似文献
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在乎——缘于一幅画
师：首先，让我们把镜头对准这位叫——小贝蒂（学生接话）的小女孩。
请同学们自己品读品读第3自然段，你读出了小贝蒂的什么？ 相似文献
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杂文既要精悍、犀利,如匕首投枪,富于战斗性,又要活泼、幽默,似漫画小品,饶有感染力.刘征先生的<庄周买水>(原载<人民日报>1988年8月6日),是思想性日益深刻、艺术上也日臻成熟的新时期(1976-1989)杂文的代表作之一.文章针砭时弊,入木三分,一气呵成,了无滞碍,本无须笔者赞一辞.只是掩卷会意,对其匠心独运之处或有万一之得,不妨飨诸同好. 相似文献
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丁时辉 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):48-49
《燕子专列》是一篇人文情愫较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的话言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。 相似文献