2009年高考优秀作文展评(安徽卷)

超越困难超越人生一考生时间:某年某月某一天地点:"星光大道"访谈节目演播室出场人物:毕福剑、成龙 (开场音乐响起,毕福剑微笑着走进演播室) 毕福剑:大家好.今天的节目中,我们请到了一位重量级的嘉宾,下面我们看大屏幕,并用掌声请他上场!     

语文教师,不妨做课堂的主持人

许多人喜欢看《实话实说》这个节目,演播室的每一位观众都是演员,都能畅所欲言地发表自己的见解和看法。观众们也觉得这个节目风格平易近人、内容实在,主持人机智幽默、相处和谐。也许是职业的原因,由此,笔者想到了语文课堂。我们何不把课堂当作电视演播室,把学生当作＂现场观众＂,而我们的语文教师就来做那个＂节目主持人＂呢？那么,怎么才能把我们这台＂节目＂办得生气勃勃,让每一位＂观众＂都积极热情地参与其中去呢？     

谈虚拟演播室教育电视节目制作中的虚拟场景调试

目前，应用虚拟演播室技术制作的教育电视节目并不少见，而且有些节目对该技术的应用已达较高的层次。但从整体上看，这些节目普遍存在着对虚拟演播室技术使用不充分的问题，大多数仅以虚拟场景替代传统的演播室布景，不注重虚拟场景调试。而虚拟场景经过设计、修改，符合教育节目制作要求后，一般要在虚拟演播室系统中进行调试，才可进行节目制作。     

引人注目的虚拟演播室技术

虚拟演播室技术应用于电视节目制作领域以后 ,既提高了节目制作的质量 ,又降低了节目制作的成本 ,对电视节目的制作产生了很大的影响。本文拟从虚拟演播室的基本原理、虚拟演播室的主要技术以及虚拟演播室在电视节目制作领域的应用等几个方面对这项技术作一简要论述     

语文教师,不妨做课堂的主持人

正许多人喜欢看《实话实说》这个节目,演播室的每一位观众都是演员,都能畅所欲言地发表自己的见解和看法。观众们也觉得这个节目风格平易近人、内容实在,主持人机智幽默、相处和谐。也许是职业的原因,由此,笔者想到了语文课堂。我们何不把课堂当作电视演播室,把学生当作"现场观众",而我们的语文教师就来做那个"节目主持人"呢?那么,怎么才能把我们这台"节目"办得生气勃勃,让每一位"观众"都积极热情地参与其中去呢?一、预知话题——课前预习每期节目之前,主持人都要将话题告知观众,让大家预知话题,好有备而来,同样,每节语文课前,一定要让学生充分自读,自读是培养学生自学能力     

演播室制作教学节目的录音

演播室制作教学节目的录音邓燕萍本文论述在演播室制作文科类教学节目录像课程中的录音问题。对语言录音质量的评价标准是：声音清晰、舒适、丰满、有厚度、亲切、距离远近合适、不失真、高低音均衡，听起来没有破、奕、闷、硬、干的感觉。一、话筒的选择一般文科类及经济...     

虚拟演播室技术在高校教学中的应用

随着计算机技术、数字技术的迅速发展成熟,虚拟演播室系统逐渐在广播电视的节目制作中得到应用,也逐渐进入了高校教学领域。本文系统分析了虚拟演播室技术的技术及发展方向,提出了虚拟演播室技术在远程教育、高校教育节目制作、课堂教学中的几点应用,对教育技术专业人员的培训和虚拟演播室系统的发展应用具有一定指导意义。     

教学用虚拟演播室设计与实施方案

随着现代计算机图形图像处理技术、视频图像合成技术的发展，教育节目制作可以在只有教师、摄像机，灯光的“空”演播室内完成，现场不再有五颜六色的教学背景，取而代之的是一个全部涂成蓝色的房间。在蓝色房间里拍摄时摄像机的拍摄主体只有教师，所有教学道具、布景部由计算机制作，将计算机生成的摸不着的虚拟教学场景与摄像机拍摄的教师图像合成，从而完成与传统教学演播室一样的任务。我们把这样的教学演播室称为教学用虚拟演播室。一般来说，教学用虚拟演播室是一套由计算机系统、摄像设备、摄像机跟踪定位系统、图形工作站、色键器以及视音频切换台构成的教育节目制作系统。     

电视节目制作中的虚拟演播室系统

介绍了世界上和国内最新的虚拟演播室系统。论述了虚拟演播室的组成和作用及在电视、电教节目制作中的需求。     

演播室录制教学节目的拾音技巧

演播室录制教学节目的拾音技巧邓燕萍在录音制作中，要取得令人满意的效果，拾音是第一个环节，也是最重要的环节。因此，在录音过程中，话筒的选择和使用是特别重要的。在演播室拍摄教学节目一般采用同期录音，如何正确选择和使用话筒是录音师的重要工作。在演播室内使用...     

浅析“编解码对”给画质带来的污染

浅析“编解码对”给画质带来的污染□张思宜李尚臣彩色电视节目在演播室制作过程中，不论是现在和过去都是模拟复合信号为主的环境。一切节目制作技术和演播室设备也都为适应此环境而开发、设计和使用。正是由于这种复合信号给分量化节目制作技术带来了麻烦，更为严重地是...     

虚拟演播室系统分析及应用

虚拟演播室节目制作是最近几年发展起来的一种新的极具生命力的节目制作方式。作者对虚拟演播室的系统构建、工作原理、系统分析、实践应用及发展前景等方面作了详细分析与系统阐述，并强调如何为教学和科研发挥作用是值得研究的新课题。     

虚拟演播室技术在电视气象节目中的创新应用

为了满足公众越来越高的要求,电视气象节目融入了越来越丰富的内容,而这些内容需要借助一定的技术手段来展示。虚拟演播室灵活多变的多功能制作技术,为内容的展示提供了强大的技术支撑,可以满足气象节目改版频繁、制作周期短的要求,对于展现天气形势演变和极端天气过程具有极大的优势。虚拟演播室的创新应用,将进一步扩大电视气象节目的发展空间,尤其是在专业气象服务节目中可以更好地展现细节。     

中小学校演播室设计与配置

校园电视台是推广中小学校校园文化、引导学生培养良好的行为规范的组织,而演播室则是校园电视台主要实施的场所。如何利用有限的资金打造一间具有实用、全面、经济的演播室,显得十分必要。根据学校的实际需要,本系统设计目标为能够实现现场直播、节目录制、虚拟节目制作、视频后期制作、录音、音频后期制作等功能。     

收藏幸福

一个人宣称自己幸福的时候,不一定真的幸福。去年秋天,我在中央电视台参加一个节目的拍摄,遇到一位少女。节目开始时,我们都坐在演播室外的走廊里,唯有她坐不住,兴奋得双眼炯炯、手足无措,不断地对我们说:“我真幸福!我太幸福了!”她为生平第一次被中央电视台邀请而感到幸福。     

让人文精神在师生心灵扎根——赣州市滨江一小打造人文校园掠影

镜头之一： 2005年6月1日。在中央电视台“成长论坛”节目演播室，作为江西省参加第五次垒国少代会的唯一特邀代表，赣州市滨江一小的郭留锁同学，正接受鞠萍姐姐采访——     

虚拟演播室系统在现代教育技术中的应用研究

介绍了虚拟演播室系统的相关概念,分析了虚拟演播室系统在节约资金、空间,丰富节目创意,提升教学效果等方面的优势,并从创设虚拟场景、提升体育训练质量、提升远程教育效果以及探索虚拟教学方法四个方面提出了虚拟演播室系统在现代教育技术中的应用策略。     

参加录制“第二起跑线”纪事

２００１年１１月，经与中央电视台协商，我校决定参加央视“第二起跑线”节目的录制。经过紧张的准备，１２月８日早晨，由我校师生４０人组成的参演队乘上５８次特快，开始了难忘的北京之行。到达北京的第二天上午，我们就近参观了军事博物馆和中华世纪坛，于中午时分来到中央电视台。我们录制节目是在央视第八演播室。导演介绍说，“综艺大观”和“正大综艺”等节目也是在这里录制的。导演还说，这里工作条件“恶劣”：冬天热，夏天冷。果然，当所有的聚光灯打开时，大家才知道导演此言不假。本期节目的话题是谈中学生的家庭道德，节目主…     

收藏幸福

①一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福，去年秋天，我在中央电视台参加一个节目的拍摄，遇上一个少女。在演播开始之前，我们都坐在演播室外面的走廊里，惟有她坐不住。她兴奋得双眼炯炯、手足无措，不断地对我们说：“我真是幸福!我太幸福了!”她为生平第一次被中央电视台邀请而感到幸福，更为即将被某部领导接见而感到幸福。     

脱口秀:主持人文化的超越

“脱口秀”(talk show)原是美国广播电视节目中一种以谈话为主的节目形式，它产生于20世纪80年代。我国的电视脱口秀节目起步较晚，它大约兴起于20世纪90年代中期。我们认为“脱口秀”主持人应具备“三历”和“三力”；最终体现的是人们所期望的主持人化。