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成语的测试是高考语试题的必备内容之一,并且题型变化多样。近五年的高考中,1997年,1998年和2000年考了成语的字音、字形和成语的使用,1999年和2000年考了成语的字形和成语使用。因此,研究高考成语试题的特点,以从中获得某些启示,对语的复习备考具有很重要的意义。 相似文献
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雅敏 《青苹果(高中版)》2009,(7):4-5
成语,在语言表达中使用率很高,也是高考中常考的内容。有些成语的内涵非常丰富,其本身就能表达一种完整的语意,如果在实际应用中画蛇添足,则会造成语意的重复。以下32例成语便具有代表性。 相似文献
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全国各地高考语文试卷成语考查题中所选成语,有两个基本的来源:一是日常生活中常用的成语和语文课本及读本中常见的成语,二是日常生活中和报刊杂志等媒体容易出错的成语。研究最近几年特别是今年的高考试卷,我们可以发现成语考查题中所选成语的第三个重要来源——义项较多、运用灵活、使用范围广、适用语境杂的多义成语。[第一段] 相似文献
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姚振强 《福建教育学院学报》2006,(5):99-100
2005年福建省语文高考试题实现了往主观能力考查为主转变的突破,删除了对语基知识客观考查的部分.致使相当一部分师生产生误解,认为可以从冗杂的语基教学与复习中挣脱出来。这种想法不利于语基的教学。应得以及时纠正。笔者在此结合平时的成语教学提出一些个人看法。 相似文献
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2003年高考语文试题第4小题是考查成语的题,题干是要求选出四句话中加点成语使用不恰当的一句。答案是D句中的“如数家珍”用错。而考试后有许多老师和学生认为C项中的成语“自惭形秽”也有问题。C句是:“一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨”。持不同意见的人认为成语“自惭形秽”中已经有了“感到”的意思,句子中则又说“感到自惭形秽”,属语义重复,故是错用。 相似文献
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柳菊花 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):43-45
正确使用成语是高考语文的常考内容之一.笔者对全国近五年(2010年至2014年)来的高考成语试题进行了全面梳理。从不同方面对这些试题进行分析研究,以探索其命题特点。发现命题变化趋势,帮助考生增强备考的针对性。 相似文献
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纵观2005年高考语文试题,考查成语运用能力的试题仍是重头戏。因此,识别高考成语试题故意误用的类型,掌握成语试题的命题规律,将使成语复习取得事半功倍之效。 相似文献
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成语具有简洁明快、要言不烦、因近取譬、画龙点睛的特点,它是汉语词汇中的精华,是我们民族宝贵的文化遗产。对正确使用成语的考查,实际也是对考生文化积累的考查。成语的考查是词语考查的重点,在高考语文试卷中,成语的“上镜率”比较高,除了以正确使用成语的考查为主要题型外(第4题),汉字字音、字形、字义的考查也常常以成语为载体(第1、2、3题)。如2002年高考全国卷仅前三题就出现成语24个,2003年前两题就出现了18个。对成语使用正确与否的判断,一靠对成语意义的正确理解,二靠对成语语境的确切把握。选项设置的语境,大多是经过强调的语境。认识这一点,是对成语使用做出正确判断的关键。高考成语题的考查主要从成语的“多义性”、“三栖性”、“迥异性”、“适应性”、“特殊性”等五性入手。 相似文献
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2006年高考已成过去。很乐意和新一届备考的同学们一起望着它的背影,探讨一些大家共同关心的问题,那就是新一轮高考如何应对。2006年的两套全国卷在语言知识及运用的客观题部分只出了4道题,其中第1题是错别字辨识题,第2题是成语运用题,第3题是语病辨识题,笫4题是语句衔接题。限于篇幅,这里先谈谈错别字辨识及成语运用问题。 相似文献
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