语文口语交际训练改革初探

口语交际训练是中专语文教学的重要组成部分,目的是让学生在各种交际活动中学会文明地进行人际沟通,发展合作精神.培养中专生的口语交际能力,既是社会发展的需要,又是学生自身发展的需要.在口语交际训练中可以采取"阶梯式训练"的方式分阶段进行,使学生的口语交际能力逐步得到提高.     

优化交际心理激发表达欲望--口语交际与阅读数学

口语交际训练、阅读教学是语文教学的重要组成部分.口语交际训练融合于阅读教学之中,有利于增加学生相互间交流的机会,增强学生口语交际的能力.阅读教学中合理引进口语交际训练,有利于学生深刻领悟作者的写作目的,把握文章的中心,挖掘文中潜藏着的人文因素、情感因素、思辨因素、审美因素,有利于突破教材重难点,激发学生主动探究、勇于创新的精神.一句话,口语交际因阅读教学而生动有趣,阅读教学因口语交际而丰富多彩.那么,在阅读教学中如何开展口语交际训练呢?笔者以为,其中很重要的一点是必须创设良好的交际氛围,优化学生的心理,培养学生敢于交际的胆量、兴趣及信心.     

关于口语交际课程问题的思考

口语交际能力是培养中职学生语文应用能力的重要方面.从中等专业学校学生角度看,口语交际能力的高低直接影响着未来的就业.良好的口语交际能力已被看成是社会、企业选拔人才的一项重要条件.但是目前来看,有关中等专业学校的学生口语交际课程的研究并不多见,本文主要从口语交际课程与语文课的关系,口语交际课程与专业课程的契合,中等专业学校口语交际训练课程可推广性的思考、中等专业学校口语交际训练课程教学方法研究四个方面进行了探讨.     

浅谈小学语文听话教学

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:口语交际是语文课程的重要内容之一,其目标是:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和发展合作的精神.”这实际上就是着眼于学生的终身发展.作为小学语文教师,我们有责任和义务去认真对学生进行口语交际训练,培养和提高学生的口语交际能力.在实际的教学中,我们更多的重视学生说的训练,而忽视了学生听的训练,导致口语交际教学效果的差强人意.因此,在课堂中加强学生听的训练显得尤为重要..     

推开虚掩的窗，让口语交际教学精彩飞扬

口语交际能力是小学阶段学生综合能力培养的一个重要的组成部分。挖掘有利于口语交际教学的训练素材,构建口语交际教学的真实情景,营造口语交际教学的浓厚氛围,才能为今后学生语文素养的形成与发展奠定良好的基础。     

如何培养农村小学生的口语交际能力

培养农村孩子的口语交际能力是教师义不容辞的责任.口语交际训练要善于激发学生的兴趣,密切联系生活实践,创设情景,多途径地训练,让每个学生想说、乐说,大胆地、无拘无束地进行口语交际训练,培养学生良好的口语交际能力.     

谈高职语文口语交际能力的培养方法

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达语言的重要形式,是学生走向社会、立足社会重要工具.拥有良好的口语交际能力,可以为学生将来的工作生活提供很大的帮助.本文针对高职院校语文教学中存在忽视对学生口语交际能力培养的问题,提出了优选兴趣话题、任务细到个人、巧设情境、加强实战训练这四个方法来提高学生的口语交际能力.     

立足生活,提高学生口语交际能力

<正>培养学生的口语交际能力,是小学语文教学的重要任务之一。小学低年级阶段是发展孩子口语交际能力的最佳时期。生活是口语交际训练的源泉,口语交际源于生活、用于生活。那么,如何立足生活,培养学生的口语交际能力呢?一、培养倾听习惯,奠定学生交际基础培养学生良好的倾听习惯是口语交际顺利进行的前提。低年级孩子表现欲很强,大多数孩子在     

小学口语交际教学的有效策略

口语交际课是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高学生口语交际能力,培养其良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。口语交际能力是学生实践能力的重要组成部分,提高学生的口语交际能力是语文教师责无旁贷的任务。在教学中,教师要根据实际     

新课标下口语交际教学的现状分析和对策研究

口语交际成为了21 世纪社会交际最基本最便捷的工具,其地位日显重要.加强学生的口语交际训练,培养学生良好的口语交际能力,是社会现代化对人们口语交际素养的基本需求. <全日制义务教育语文课程标准>从现代社会对未来公民素质的要求出发,明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."但是迄今为止,我国的口语交际教学和学生的口语交际能力与现代化的要求相差甚远.     

营造生活气息浓郁的口语交际氛围

口语交际这一训练形式自诞生起就与生活紧密联系.苏教版小语教材的口语交际训练内容,可以划分为学校生活类、日常生活类和专业生活类.语文课程标准对口语交际的总目标的界定是:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."由此可以看出,口语交际是培养学生的口语交际能力,着眼于学生未来的发展,为社会生活的实际语言交际服务的训练形式.因此,教师在对学生进行口语交际训练时,必须紧紧依托生活,联系生活,服务生活,让口语交际训练充满生活的气息.     

浅谈中职语文教学中学生口语交际能力的培养

中职学生口语交际能力培养是中职语文教学的基本目标之一,加强中职学生口语交际能力是新时代对人才的必然需求,也符合学生自身发展及就业的需要.目前,由于学校语文教学对口语交际训练的匮乏和中职学生自身的原因,普遍存在口语交际水平低的问题,针对这个问题,本论文认为要注重在语文课堂上对学生进行实用性口才训练;为学生创设情境进行口语交际训练;拓宽学生语文阅读量,增加口语交际的知识面,以求通过语文教学来提高中职学生的口语交际能力.     

培养中职学生口语交际能力的实践与思考

具有良好的口语交际能力是现代社会的需要,口语训练是中职语文教学的重要任务.口语训练要有计划、有内容,面向全体,充分发挥学生的主动性和创造力,创设平台,开创性地进行,经过长期的系统的训练,切实提高学生的口语表达能力.     

浅谈学生口语交际能力的提高

课堂和课外活动的语言交流是学生进行口语交际的基本形式,也是进行口语交际训练的良好载体。教师通过课堂和课外活动可以了解学生口语发展水平,并以此分析学生在口语交际方面存在的心理障碍,从而实施积极的训练策略。     

教会学生好好说话 ——《御赐小仵作》引发的口语交际教学思考

口语交际是语文教学中非常重要的内容,培养学生在真实的语用情境中表现出良好的交流能力,是落实语文核心素养的需要.但口语交际教学往往以技能训练为纲,忽视了学生的思考过程和主动体验.本文尝试利用课文内容创设鲜活的情境,让学生通过自己积极主动的语文实践活动来形成和发展沟通能力,提高口语交际教学的有效性.     

优化交际心理 激发表达欲望——口语交际与阅读教学①

口语交际训练、阅读教学是语文教学的重要组成部分。口语交际训练融合于阅读教学之中,有利于增加学生相互间交流的机会,增强学生口语交际的能力。阅读教学中合理引进口语交际训练,有利于学生深刻领悟作者的写作目的,把握文章的中心,挖掘文中潜藏着的人文因素、情感因素、思辨因素、审美因素,有利于突破教材重难点,激发学生主动探究、勇于创新的精神。一句话,口语交际因阅读教学而生动有趣,阅读教学因口语交际而丰富多彩。那么,在阅读教学中如何开展口语交际训练呢?笔者以为,其中很重要的一点是必须创设良好的交际氛围,优化学生的心理,培养学…     

培养学生口语交际能力的探索和尝试

"听、说、读、写"是语文教育所要培养的四种能力,其中口语交际能力对学生未来走向社会,与他人进行良好的沟通起着重要作用。因此,对学生进行口语交际的训练是教师对学生进行素质教育的一项极为重要的任务。笔者在教学实践中将培养学生的口语交际能力作为教学研究的专题,并且在训练学生的口语交际能力上进行了一些探索与尝试。     

中专语文口语教学之我见

培养学生良好的口语表达能力是语文教学的重要目标之一。在语文课上开展口语交际的训练能够使学生掌握正确的口语知识和交际手段．使他们恰当地借助语调、语气和表情进行表达。增强口语交际效果．提高自身就业竞争力。因此,在中等专业学校的语文教学中对学生加强口语训练是十分必要和迫切的。     

在小学低年级教学中渗透口语交际训练简

口语交际训练与语文教学的各个环节是紧密相连的.所以,除了要在口语交际课上进行认真训练外,低年级的老师们还要注意让口语交际训练渗透于拼音教学、识字教学、阅读教学等语文教学的各个环节,让学生在口语交际实践中培养起良好的语言态度和口语交际习惯,形成初步的口语交际能力.     

中学生口语交际能力培养刍议

良好的口语交际能力是中学生必备的语文基本能力,强化口语交际能力训练是语文教学的重要组成部分。长期以来,语文教学重写轻说,口语交际能力往往是学生最薄弱的环节,许多学生害怕当众说话。面对新一轮基础教育课程改革的大好机遇,广大教师应切实加强对语文新课程理论的学习,选择各种合适的方式努力培养学生的口语交际能力,为学生终身发展奠定坚实的基础。