农村中学怎样走出青春期教育的误区

随着改革开放的深入,八十年代中期,城市中学首先冲破青春期教育的“禁区”,辟出了许多青春期教育的“试验田”,取得了积极的社会效果。随之,九十年代初,国家教委、省教委逐步把青春期教育引申到农村中学,几年来也取得了明显的进展。但相对于城市中学来说,广大农村中学青春期教育起步晚,处     

一份并不丰满的性教育档案

国内的性教育起步虽然很晚,但从1980年上海首次试点“中学青春期教育”到现在也已有20个年头了。可真正打出“性教育”的旗号,却还是近几年的事。性教育忽然地倍受关注,忽然地成为热点,这使我们想为它建立一份档案,看看它究竟“成长”得如何——然而手中寥寥的资料使得我们呈现在大家面前的只能是这样一份并不丰满的档案: ·1980年,上海开始中学青春期教育的试点; ·90年代后期,讲述新生命的诞生、青春期发育、性生理器官保健知识的课程进入小学高年级课堂; ·1977年,上海高校将“性心理”“性伦理”写     

摸清情况、搞好“试点”——蛟河十中施行青春期教育实验

蛟河第十中学于1989年3月开始施行青春期教育实验。开展青春期教育,面临来自两个方面的阻力,一是我国传统的封建意识在性问题上根深蒂固,视性教育为禁区,束缚了教育者的手脚;二是“文化市场”形形色色性信息流毒很广.学生正是在这样的氛围里有意无意接受性教育,形成不良的性意识、性观念.因此,必须摸清学生生理发育、心理发展及与之有关的情况,然后施以有的放矢的青春期教育.     

一份并不丰满的性教育档案

国内的性教育起步虽然很晚,但从1980年上海首次试点“中学青春期教育”到现在也已有20个年头了。可真正打出“性教育”的旗号,却还是近几年的事。性教育忽然地倍受关注,忽然地成为热点,这使我们想为它建立一份档案,看看它究竟“成长”得如何——然而手中寥寥的资料使得我们呈现在大家面前的只能是这样一份并不丰满的档案: ·1980年,上海开始中学青春期教育的试点; ·90年代后期,讲述新生命的诞生、青春期发育、性生理器官保健知识的课程进入小学高年级课堂; ·1977年,上海高校将“性心理”“性伦理”写     

关于青春期教育的正本清源

随着改革开放的深入发展和教育改革的逐步推进,青春期教育从80年代以来就逐步地进入中学课堂,80年代后期正式试点推行,有的省、市已开始在初中普及。但是,直至今日,究竟什么是青春期教育,青春期教育的内涵是什么,学术界和教育界并没有取得一致的意见。大体说来,有三种观点。第一种认为,“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理特点进行的,从总体上说是人格教育、人生观教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性     

高师开展“性健康教育”初探

性教育是关于性的文明、伦理和道德的教育。在高师开展“性健康教育”不仅能促进青年大学生身心健康成长，同时也是解决目前中学青春期教育师资缺乏的有效途径之一。笔者在对高师大学生开展“性健康教育”的问卷调查及实践的基础上提出了在高师开展“性健康教育”的宗旨、内容及具体的途径和方法，并指出了在此过程中应着重注意的问题。     

关于“青春期性健康教育”的几点思考

本文从实施“青春期性健康教育”的基本条件、实施途径、注意点三方面进行论述。实施“青春期性健康教育”的基本条件有专家们及教育者们的理论共识、实施“青春期性健康教育”的现实需要。实施“青春期性健康教育”是学校教育、家庭教育、社会教育三者的协调统一,只有三方面的教育结合起来才能帮助学生正确地认识“性”。实施“青春期性健康教育”必须要注意的是:教育方法使用“阳光教学法”、教育内容不能过火并把握性教育的方向。     

谈中学生青春期教育

谈中学生青春期教育靖远矿务局一中苟吉福人类渴望了解自然界，也渴望了解自己，这本是很自然的事。但因我国封建意识和习惯势力的影响，长期以来对性问题和青春期教育存在着偏见。青春期教育一直是一块禁区，由于“性盲”和“恐性”，已经造成了不少青少年的烦恼、悲剧乃...     

焦点

我国中学首堂性课程在哈尔滨开讲 国家有关部委重视青春期“性教育” 我国首部中学性教材今年在哈尔滨出版 调查显示：中学生希望学习了解性知识     

中学生青春期心理健康教育的有效途径

青春期是一个充满收获、遐想和迷惘的梦幻期,是人的生理、心理走向成熟的关键时期,中学生正处于这一美好而关键的时期。由于生理和心理发展的不平衡,以致这一时期成为“危险期”,使中学生的青春期心理健康教育成为中学教育的一个重要方面。因此,潜心研究中学生生理、心理发育特点,探索有效的心理健康教育途径是中学教育教学工作之一。     

对青春期教育的几点思考

青春期教育其实就是对青春期青少年的性教育，只是由于考虑到我国公民目前的传统观念和心理承受力，才称其为青春期教育。对青少年的性教育，我国起步较晚，一九八八年六月，国家教委才发出了“关于在中学开展青春期教育的通知”。而在国外，如美国，早在一九一二年就开始了对中学生的性教育。不管是在国内还是在国外，性教育的起始阶段总是充满了矛盾和阻力。最大的阻力就是人们对性问题的诸多禁忌和讳莫如深的态度。正如美国学者艾迪所说：“人世之间没有第二件事再比性的问题，更能激动人心，更能影响人们的祸福；同时，再没有第二个问题…     

关于青春期教育要掌握适时、适度、适当原则的探讨

国家教育委员会和国家计划生育委员会于1988年8月联合发出了《关于中学开展青春期教育的通知》(简称《通知》),对中学开展青春期教育的试点工作提出了意见,指出在中学开展青春期教育的意义、内容、工作方针和原则,以及当前开展青春期教育要做好的三件工作,即:师资培训,尽快拟定青春期教育的教学大     

桂东:巧解学生青春烦恼

10月15日下午,桂东县城关中学电教室座无虚席,原来该校校医何丽瑶医师正在这里举行“青春期卫生保健和自我防护”女生青春期卫生知识讲座。这是桂东县全面推行素质教育,关心学生身心健康教育的一个缩影。近年来,桂东县大力推行素质教育的同时,除开展依法治教,为该县14所中学和一所城镇完小选聘15名兼职法制副校长外,又结合中小学生青春期“心病”重,尤其青春期面对生理变化有太多困惑,却无从解惑不知所措的特点,把切实加强学生健康教育作为促进学生全面发展的一项重要工作来抓,县教育局专门为各学区、县属学校配备了一名具有专业医生水平的…     

青春期教育应注意的几个问题

目前,青春期教育的重要性已愈来愈被人们理解和接受。不少中学准备开设或已经开设了这门课,有远见的教育工作者希望。通过向学生讲授青春期性生理变化、心理变化的知识,卫生保健的知识以及性的道德规范,使学生学会用科学的性知识来保护自己的身心健康,迈好青春期第一步。现结合自己从事青春期教育的实践,谈谈对搞好青春期教育应注意     

青春期教育的问题探析

青春期教育已成为世界范围内的一个热点问题,同时也是学校、家庭、社会三方共同关切的教育热点问题之一。青春期教育并不是一个陌生的词语,在素质教育盛行的当下,青春期教育理应成为教育的重点,但事与愿违,青春期教育却作为一个点缀出现在课后环节中,而且全国小学都没有专职教师,青春期教育课程不成系统,没有体系。另外,青春期学生正处在“性”的朦胧状态,对两“性”的好奇心随着年龄增长日益增加,他们在生理、心理上时刻发生变化,如果得不到适当的青春期教育并且对其进行恰当的疏导,他们就会从一些不良途径获取错误的青春期知识,对其身心健康发展造成极大的损害．同时严重影响其学业的发展,危害可想而知。     

中学生性教育,大大方方进校园

“当前青春期教育已无法满足需要。”北京师范大学副教授聂振伟肯定地说,“事实上,随着生活水平的提高.我国青少年的青春期比10年前提高了1岁。但青春期教育尚没有普及(家庭、学校教育都有限制).这就使在性自我保护方面尚未启蒙的青少年,面临受到伤害的危险更大。”他指出,在学校中.对青春期教育认识不统一.或认为青春期教育可有可无,或认为青春期教育不好进行,应属家庭教育的范畴:“青春期教育科学性不足,内容不足.没有理想的教材,教育内容     

试论青春期教育教师的素质要求和培养

青春期教育是我国改革开放以来,盛开在教育百花园中的一朵绚丽鲜花,越来越受到国家和社会各方面的重视。早在1988年国家教育委员会、国家计划生育委员会就联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。根据通知有关规定,各地在试点的基础上,先后在中学开展了青春期教育。实践证明由于青春期教育是讲中学生最关心的自身生理、心理现象,能帮助中学生解除青春期出现的种种烦恼,自觉     

中学生性教育现状调查及对策研究

通过随机抽取自贡市四所中学的250名中学生进行性教育问卷调查,发现中学生对青春期性生理一些基本知识了解较多,基本能坦然面对＂性＂的问题,但绝大多数知识都不是来自于学校教育。中学生的性教育远远落后于青春期的性发育,如何科学、多元化地开展性教育,是亟待解决的一个教育问题。     

加强性教育 预防性犯罪

为普及青春期生理心理健康知识,努力提高学生的性道德水平,预防因缺乏性知识而引发的青少年性犯罪,湖北省丹江口市教育局、市计划生育局在全市城区中学生中开展了性知识教育系列活动,内容包括参观展览、专题报告、师生座谈、问卷测试等。在活动中,该市教育局、计生局组织部分高中学生和中学保健教师参观“青春期系列知识、性与生殖健康”展览;邀请有关专家为中学保健教师作中学生性教育现状、要点与对策专题报告;邀请有关专家学者与师生代表座谈,共同探讨当前中学生性教育的方法和策略,现场解答问题;开展青少年性知识问卷测试活动等。各学校…     

青春期教育生命涵养课程的构建与实施

<正>青春期是人格形成的关键期,是青少年确立世界观、人生观、价值观的重要时期。青春期教育作为学校基础教育的重要组成部分,是学校德育的重要内容。随着教育改革的深度推进,青春期教育如何实现校本化、生态化、品质化,已经越来越成为亟待解决的重大课题。郁达夫中学是一所以现代著名作家、革命烈士郁达夫命名的学校。2017年富阳区青春健康教育基地在学校文豪校区落成。多年来,学校一直致力于青春期教育的改革,开发了系列化的校本课程,并构建了青春期教育生命涵养课程。课程建设不仅深度契合区教育局推进“立生德育”的指导思想和精心部署,也紧贴学校深化课程改革的教育使命。