光杠杆系统实验装置的改进

采用激光束来代替望远镜，用光屏、游标卡尺代替标尺，改进传统的光杠杆系统。与传统装置相比，不受望远镜焦距制约，加大放大倍数，使实验现象更加明显，提高实验精度。     

微电脑控制凝固点降低法测分子量新体系的实验研究

分析了传统方法中存在的问题及原因；采用微电脑技术控制和采集实验数据、绘制冷却曲线，用精密数字化温度计代替传统的贝克曼温度计，以水——蔗糖体系代替环己烷——萘体系，并摸索了最佳实验条件。新法操作简便，所用药品无毒，价格便宜且无污染，实验结果准确。     

电力变压器操作冲击试验的分析与改进

本文分析了高压变压器进行操作冲击试验的现状，提出用直流励磁法代替传统的操作冲击励磁法，有助于提高试验结果的准确性。     

浅谈PBL教学模式

PBL教学模式的核心是“以问题为基础的学习”。与传统的以学科为基础，以教师为中心，学生被动学习的灌输式教学方法截然不同。PBL教学法树立以学生为中心，教师为引导，学生自主学习的教学理念。PBL教学法具有以重能力培养代替知识传授、以小组讨论代替班级授课制、以学生为中必代替以教师为中心、以“提出问题，收集资料，小组讨论论证问题，教师总结”代替传统教学模式中课堂教学的五大环节的特点。与远程开放教育强调学生自主学习，教师、学校提供支持服务的主导思想完全符合，几年来在开放教育教学的实践中得到应用。它改变了过去以教科书为内容的学习，而是以“发展知识的运用能力”为目标，利用各种媒体资源解决问题，促进学生自学，教师成为学生学习的引导者。     

浅谈体育课堂如何实现“目标”教学

随着新课程改革的深入，我们的体育课也在发生着巨大的变化，“目标”教学法代替了传统的教学法，“目标”课舍弃了传统的目的、任务的提法，创立了体育教体系。那么，我们在教学中该如何实现“目标”教学呢？     

高中生物高效课堂教法刍议

高中生物新课程教改实施以来，对传统的教学模式提出了新的挑战，广大教师都在打造高效课堂教学方面进行了认真地钻研和探讨。目前，学生自主学习已经代替了传统的满堂灌式的课堂教学方式。本文结合教学实际，提出了几项打造高中生物高效课堂教学的具体方法。     

试论网络教学的特点与模式

网络教学更自主、交互性、个性化强的特点使传统教学正在面临冲击与考验，但在人性化等方面它依然存在自身局限，不可能代替传统教学。同时还列举了几种主要网教模式。     

有机溶剂残留量的检测

用气相色谱法检测化工产品中甲醇、甲苯、正丁醇三种有机溶剂的残留量，用毛细管柱代替传统的填充柱，结果表明：与传统方法相比，该检测方法简单，快速，准确。     

计算机自动采集温度系统的研制

介绍了一种计算机自动采集温度系统的研制，代替了传统的手工采集实验数据，该系统包括前端温度变化，计算机A／D转换，自动控制采集温度并数据处理软件三部分。     

游泳训练新方法浅探

本文通过实践证明，用陆上训练代替游泳训练中的传统一般训练是可行的。