学校体育要面向全体学生

<正> 教育部一再强调,学校的各项工作都必须贯彻“两全”方针,即德智体全面发展和面向全体学生的方针。体育作为学校教育工作的一个重要组成部分,当然也有一个如何贯彻落实“两全”方针的问题。由于种种原因体育在整个学校教育中受到相当一部分人的轻视,而在本来就已处于短线中的短线的学校体育,有些学校又将仅有的一点点财力、物力和人力都用     

如何提高体育运动学校文化教学质量

体育运动学校是我国培养体育后备人才的训练基地。它肩负着双重任务:有效地培养德智体全面发展的优秀体育运动后备人才和合格的中等体育专业人才。1990年,国家体委、国家教委联合在广州召开的全国体育运动学校工作会议明确决定:集中两个部门的力量办好体育运动学校,实行“体教结合”、“读训并重”,使办学目标落到实处。贯彻落实好这一决定,必将结束运动员文化素质偏低的历史,加速培养和造就大批建设体育强国所必须的德智体全面发展优秀体育人才,使体育和教育步入新的里程。     

四川省隆昌县一中体育班情况调查及其分析

一、调查目的调查、分析和总结体育班的经验,探讨学校体育在培养德智体全面发展人才的教育实践中的作用;研究中小学体育教学的改革问题。     

学校体育与培养人材的关系——对成都市503名高校教师的调查报告

党的教育方针明确提出,要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。在正确方针指引下,我国在五十、六十年代培养了大批德智体全面发展的合格人材,他们中的大多数已成为“四化”建设的骨干力量。     

我尝到了抓体育的甜头

<正> 在从事教育工作的二十多个年头里,我一直担任班主任工作。无论是初中还是高中,我所任班级的学生常常在学校运动会上获团体冠军;学生的学习成绩也常常在年级中名列前茅。作为班主任,我尝到了重视体育的甜头;作为班主任,我体验到了体育的有效作用;作为班主任,我从实际工作中明白了许多道理。 首先,班主任应该明确自己对体育应负的责任。既然国家要求学生成为德智体全面发展的人才,既然班主任担负着指导学生全面健康成长的责任,那么,班主任就应该对     

本期话题之一 培养学生运动员应以全面发展为主

<正> 还是要突出体育 特长为先 俞洪伟:培养学生运动员还是要突出体育特长为先。首先,突出体育持长与全面发展的要求并不矛盾。全面发展是指学生德智体几方面基本素质的全面发展,但并不是平均发展。正如马克思所说:“我们赞美大自然的千姿百态,并不要求紫罗兰和玫瑰花发出同样的芬芳！”突出体育特点是考虑到在培养学生     

对面向现代化改革体育教学的认识

<正> 教育要做到三个面向,首先要面向现代化。就是要为现代化建设培养合格的德智体全面发展的人才。所以,现代教育必须把人的全面发展作为自己的根本目标,体育是现代教育一个重要的组成部分。体育教学是学校体育工作的基本内容,是对学生体育的主要途径,搞好体育教学能够为学校育体工作打下广泛的坚实的基础,为学生德智体的全面发展提供可能。因此,改革体育教学,提高体育教学质量,是学校体育面向现代化的重要战略步骤。怎样进行体育教学改革呢?由于体育教学是一个多环节的系列过程,寻求它的改革途径,必须从体育教学的全过程     

符合素质教育要求的体育课特征的探讨

深化教育改革,全面推进素质教育,是当前教育界的首要任务。促进学生德智体全面发展,在学校体育中贯彻实施素质教育,同样是历史赋予我们学校体育工作者的一项长期、艰苦而光荣的任务。     

高校体育教学改革目标刍议

我们就高校体育教学改革目标的问题,走访和信访了上海市和广东、江苏、浙江、安徽、山东、云南、四川等省的部分高校体育教研室,现谈谈我们的看法。近年来,进入高校的学生,在中学阶段多数没有系统地接受体育教育,课外锻炼不正常,运动技术普遍较差,发育欠佳,体质偏弱,严重地影响了德智体的全面发展方针的贯彻。在大学体育教学中,有的单纯为了提高“达标率”,有的搬用一些训练运动员的方式方法和要求,不加选择地     

在中小学开展“体育优秀选手”和颁发体育奖学金活动

江苏省体委、省教育厅和共青团江苏省委最近联合决定:一九八三年继续在全省中小学开展评选“体育优秀选手”和颁发体育奖学金的活动。 江苏省中小学“体育优秀选手”的评选对象是小学二年级以上和中学高二以下的学生;在评选条件中,对德智体三方面都提出了具体要求;明确规     

略论学校体育的几个基本问题

一、学校体育的内涵学校体育有自己的独特性。传统的观念认为学校体育是教育内容之一,也是教育的一种手段。由于社会的物质生产和精神文明建设越来越要求教育培养出德智体全面发展的人材,而使体育在学校教育中的地位和作用更为重要和明显了。在学校教育中,体育承担着使人体完美发展,增强体质的任务,它与德育、智育、美育密切配合,共同实现培养全面发展的学生的教育目标。然而,教育寄托于体育的不光是锻炼学生的身体,而是要通过体育实现全面发展的教育。体育本身正好具备了这种条件,     

略论体育教学中的时机把握与教学效果

通过在体育教学中,寻找和发现指导的有效时机,提高教学的实效性,促进学生德智体的全面发展。     

我是这样配合体育教师抓体育合格标准的

<正> 全面培养学生,促进学生全面发展,是我们教育工作者的神圣职责。那么,在日常教学工作中,班主任如何配合体育教师抓好学生的体育合格标准“工作”呢?我是这样做的。一、提高认识,重视体育德智体全面发展,是我们教育方针的核心内容,也是我们培养人才的根本指导思想。但是,由于目前人们几乎都认为唯有升学才是最佳出路,     

高等职业院校体育教学的改革

对云南省高等职业院校体育教学现状及发展过程中存在的问题进行了研究,结果表明:高等职业院校学生由于在中小学期间受应试教育的影响,体育教学未能全面落实,造成了学生入学后体质偏弱,运动技能和体育意识缺乏。为了培养德智体全面发展人才,以适应快速发展社会的要求,应充分发挥在校期间学校体育的功能,以人为本全面改革体育教学。     

浅谈我省中小学学生业余训练

学生业余训练,是学校体育工作的一个重要组成部分。培养优秀体育人才、优秀运动员是学校体育重要目标之一,业余训练是达到这个目标的途径。 社会主义学校的根本任务,是提高学生的全面素质,为四化培养合格人材。合格人材的标准是德智体三育全面发展,学生业余训练能否搞好,其关键就在于它不但要使受训学生德智体三育全面发展,而     

高校体育教育与人才培养

高等学校是培养社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才的基地,是学校教育的最后阶段。高校体育教育是学校教育的一个重要方面,是实现培育学生德智体全面发展的教育体系的有机组成部分。按照我国的教育制度,在小学、中学、大学,体育课作为一门必修基础课予以开设,体育教育贯穿着整个学生时代,这对促进学生德智体全面发展起着有力的保证作用。一、体育教育是进行品德教育的重要途径体育,被称之为身体教育,其基本手段和本质特征就是身体运动,也即身体练习。高校体育教育包括体育课、课外体育锻炼、训练与…     

如何发挥高等学校体育教育的德育功能

高等学校体育是高等教育的一个重要组成部分,是培养德智体全面发展的现代化建设人才的一个重要方面。它主要是以体育运动和身体锻炼为基本手段,增强大学生体质提高运动技术水平,培养大学生终身从事体育锻炼的习惯和能力,使其成为德智体全面发展的社会主义建设者接班人...     

浅谈体育与学生的全面发展

<正> 德智体全面发展,是党的教育方针的要求,也是一条基本的教育规律。良好的体质是智育和德育发展的物质基础,体育可以促进智育和德育的发展。一、体育可以促进智育的发展 (一)健康的体魄,特别是健全的神经系统是智力发展的物质基础现代科学研究发现,一个人聪明与否,与大脑的物质结构状况和机能有关,     

体育锻炼促进德智体全面发展的调查报告

为了帮助我们提高对党的德智体全面发展教育方针的认识,自觉地贯彻执行党的教育方针,摆正德育、智育、体育的各自位置,正确处理三育之间的关系,为“四化”建设培养出更多更好的全面发展、又红又专的人才。为此我们对本院部分学生德智体全面发展状况进行了调查。现将调查结果报告     

怎样加强体育教学中的思想教育

加强体育教学中的思想教育,不仅是全面完成体育教学任务、提高教育质量的需要,也是教育坚持“三个面向”加强对学生的思想品德教育,培养德智体全面发展一代新人的需要。针对目前学校体育教学中的思想教学情况和学生的实际状况,我们本着改革学校体育教学的指导思想,以思想品德教育为中心一环,在杭州市向阳中学进行了体育教学的改革尝试,已初见成效。以初中三年级二班为例,主要表现在:学生学习的目的性进一步明确,能够把自己上体育课和参加体育锻炼,增强体质,与实现四个现代化和保卫社会主义祖国联系起来。学习态度进一步端正,加强了组织纪律性,基本杜绝了