与生结友 一路同行

"解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能大大地扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情。"著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中关于"五大解放"的思想对当前初中语文课的素质化教育仍有非常大的指导意义。     

如何实现思想政治课教学中的三个突破

一、突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生的实践应用能力 著名教育家陶行知先生说过：“解放学生的头脑,使他们会思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问：解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。     

让学生轻松爱上语文

教师要千方百计,费尽心思,绞尽脑汁,抓住学生们的心理,使他们轻松愉快地爱上语文。兴趣是最好的老师,首先要调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生“想学”;积极营造轻松、愉快、和谐的学习氛围,使学生“愿学”;用多种方式磨砺学生的坚强意志,尝试成功的体验,使学生“爱学”;授人以渔,使学生“会学”。只有激发他们的学习兴趣,培养良好的学习习惯,学生才能更轻松爱上语文。     

寻找同一起跑线

学优生一直都是父母、学校、社会所偏爱的学生;他们自尊心强,要面子,成绩的优势使他们对自己提出了很高的要求;因此,太想在学习中胜出,不愿输给别人的心态反而使他们不能正视竞争、正视失败与挫折。本文通过分析一例高中实验班学生的案例来探讨学优生存在的心理问题及解决方法。     

如何使学生轻松愉快地学好数学

要使小学生轻松喻快、生动地学好数学,是当前实施素质教育,提高教学质量的重要一环．怎样才能让他们愉快地学好数学呢？①设疑激趣,使学生“乐学”;②提示知识的形成过程,使学生“能学”;③加强学法指导,使学生“会学”。     

浅谈农村小学语文课堂中的说话教学

保护学生表达欲望,使学生"敢"说;通过"听、读"训练,让他们"学"说;采取多种形式,让学生"练"说;发展思维能力,让他们"会"说。     

浅谈小学生学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在课堂教学中,我们应从多角度,多渠道激发学生参与课堂教学的兴趣,使他们从“要我学”变为“我要学”。也只有真正激起学生的学习兴趣,从而使他们爱思考,能思考,使他们爱学,乐学。     

得学之乐 耐学之苦

人民教育家陶行知说:“使学生得学之乐而耐学之苦,才是教育的正轨。”这是很有道理的。在教学过程中起主导作用的教师,应诱导学生感受到学习的乐趣,使他们始终保持高度的学习热情,并能以坚韧不拔的意志去克服学习中遇到的重重困难,在他们通过艰苦的劳动有所长进之时,再引导他们进一步体验学习的乐趣。学生“得学之乐”才能“耐学之苦”,“耐学之苦”才能进一步“得学之乐”。怎样才能使学生“得学之乐而耐学之苦”呢?     

寻求语文学习的乐趣

<正>二期课改确立了适应学生发展的课程理念,要求教学要激发学生学习兴趣,促进学生自主发展。为此,语文教学要努力做到让学生用自己喜欢的方式学习,使他们学得主动,学得快乐,真正把学习的自主权交给他们。     

小学语文教学中如何加强素质教育

在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣;在教学时一定要给学生们一个思考和想象的空间,让其自由发挥;课堂教学中,教师应把学习的主动权交还给学生,充分发挥他们的主观能动作用,把被动接受的“要我学”转变为主动进取的“我要学”,激发他们的学习兴趣。     

浅谈小学英语教学中的情景创设

小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且可以随时随地学。这就要求英语教师营造和创设直观、有趣的英语学习情景,大胆实践和交际,充分调动学生的学习兴趣,使他们乐学。     

多媒体和小学英语教学的有效结合途径分析

<正>教师应针对小学高年级学生的年龄特点,注意培养和保持学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使他们乐学、会学,这也是新课标的基本要求之一。学习材料要生动有趣,要根据学生的年龄特征和实际情况进行选择。     

浅谈小学生厌学成因及矫正对策

面对厌学的学生,我们要找出原因对症下药,从各方面疏导学生的厌学心理,努力引导他们克服厌学情绪,使他们成为爱学、乐学、会学的孩子。     

创设英语教学方法激发学生学习兴趣

激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,形成积极的学习态度,是英语课程的任务。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。课堂教学是英语教学的主阵地,但为了更好地提高教学效果,作为中学英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生兴趣,使之从“要我学英语”向“我要学英语”转变,要实现这一转变,就应该使学生感到你的课有趣,使他们着迷,而喜欢上你的课,笔者认为可以从以下几个方面来激发学生学习英语的兴趣。     

关于实行五级分制的几个问题——北京市六个小学五年一贯制实验班经验介绍

成绩考查是教学工作中的一个重要组成部份。其目的是配合教学进程来了解学生的学习情况,鼓舞他们的学习热情。使学生知道什么功课是他们熟悉的,什么功课是他们不熟悉的。今后应对什么功课加倍努力,自觉地提高自己的学习成绩,同时也便于教师检查教学情况和教学效果,了解学生那一门课程学得好,那一门课程学得差,对那一个学生应当个别帮助;使教师能认真地检查出教学内容和方法上的优缺点,不断地加以改进、提高教学质量。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

布鲁诺说过：使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习。头痛于作文的学生,是因为作文提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点,作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计地培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。     

怎样调动学生参与化学课学习

传统教学使学生疲于应付各种考试。学生总是处于被动地位,自身的潜力没有充分发挥出来,这直接影响了教学的效果。在化学教学中,我注重培养学生的参与意识,调动他们学习的主动性,激发他们学习的兴趣,转变学生由“要我学”到“我要学”的主体地位,使他们真正成为学习的主人,取得一定的教学效果,     

如何培养小学生的英语学习兴趣

学生的学习兴趣是学习的强大动力。在英语教学过程中,作为教师,一方面,要向学生传授语言知识并使他们掌握技能;另一方面,更要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断的动力。     

一年级写字教学探讨

小学一年级写字教学是学生写字起步的关键。在学生学写字的启蒙阶段,进行规范指导,使他们有一个良好的开端,从而使他们受益终生。     

激发兴趣 学好英语

许多学生不愿意学习英语,关键是他们对英语没有兴趣,作为一名英语教师就应该有意识地培养学生学习英语的习惯,激发他们对英语的持久兴趣,根据初中生的年龄和心理特点,使他们处于较佳的学习状态之中,让他们在玩中有学,学中有玩,为学生们营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,使学生对英语乐学、善学、会学。