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倪睿 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(8)
时间:课间地点:教师办公室人物:国文教师,一直都有自信心帮助A同学改掉不通顺的文章,但事与愿违。A同学,似乎有跟别人不同的思考模式。若干教师若干同学背景:课间的时候,教师办公室出入的人比上课时候多。旁边有几位教师、同学。事情:A同学的文章在行文上有点另类,国文教师耐心指导A同学,但事与愿违。场景:A同学:(敲敲门,推门进来)老师好!国文教师:A同学,你过来一下,我正好有事要找你呢!(招手让A同学过去)A同学:什么事啊?(勉强地笑,走到教师旁边)国文教师:A同学,你能说说你写的这段话的意思吗?(递给A同学随笔本)A同学:(双手捧起随笔本,… 相似文献
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叶永烈 《中学生读写(初中)》2003,(1)
我曾经作文不及格常有小朋友问我:“什幺是‘专业作家’?”我笑道:“‘作文专业户’呗!”确实,我如今天天都要写“作文”,而且常常写“命题作文”——编辑部出题要我写。就连这篇文章,也是《中学生读写》杂志出了题目要我写的。 相似文献
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谷阳是吉林某中学的高二学生,曾出版过的科幻小说《丛林日记》、《丛林里隐藏的秘密》都强烈地吸引了小读者,可以说这是一位颇有文学才华的“小作家”。但就是这样的在写作上很出色的学生,最 相似文献
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袁院士在他的《我在母校博中学习的回忆片断》中说:1943年至1947年,我在武汉博学中学(武汉四中前身)读书。那时,我的英语、体育成绩很好,数学成绩很差。如果按现在的高考标准“5-1=0”,肯定考不上大学…… 相似文献
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于秀梅 《中学生阅读(高中版)》2008,(4)
摘抄范文不足随心所欲的,要遵循一定的原则,要达到一定目的.这种模式的训练思路是:阅读1--摘抄--阅读2--观点素材提炼--阅读3--鉴赏评价--阅读4--创新提高.从中我们发现,学生从对文章的遴选到中心归纳、素材提炼以至最后的评点感悟都离不开阅读理解. 相似文献
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王薇薇 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
目前老师在进行写作教学时,要么重理论技巧,高屋建瓴地讲一些方法规律,缺乏必要的实践训练,学生听后如坠云雾之中;要么只针对作文训练就事论事,对学生的写作能力培养缺乏理论深化.作文教学要把握好度确实很难,被师生认为是语文教学中一块难啃的骨头. 相似文献
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余中云 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
图形人生 在一次鼓励创新的报告会上,一位学者出了一道题,有四个不同的图形,要求在座的人选出一个与其他三个不同的图形,得到的答案却是各不相同,丰富多彩的。不难想像,没有一个标准,是很难得出对与错的,因此答案也是丰富多彩的。 令人不难想像的是这四种图形:圆形、三角形、半圆形、不对称图形,也许代表了这社会上的四种不同风格的人吧。 圆形:圆头滑脑。在现今社会此种人大有存在。他们为人处事,圆头滑脑,你是抓不到他的小辫子的,他思考缜密,思维敏捷,常给人一种滑头老鼠的感觉。有些事会弄得你手足无措,但… 相似文献
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<正>从此,我开始蓄起又长又厚的刘海儿,删光自拍,拒绝拍照,也不敢再张牙舞爪地出现在他跟前。一/初二那年,我心血来潮想办一张借书卡,急需一寸照。连夜拍完,第二天,我将照片交给组长,她却从一堆照片里捻起我的一寸照,惊讶道:“你的五官还行,但鼻子太大,像蒜头,我给五十九分。”我一把抢过照片,塞到最底部。趁无人注意时,我偷偷端详自己的五官。如她所说,我的脸满是婴儿肥,鼻梁挺直,鼻头圆润,盘踞在中央,确实像个蒜头,让人难以忽视,一眼就被它吸引。 相似文献
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(一)“兵兵,你自个儿读读你写的作文。”“我的爸爸,一头乌发,脸也黑黑的。他特爱穿那套黑色的工作服。前几天,妈妈给他买了一双黑皮鞋———”“够了,别念了。老师叫你抓住人物外貌的特点进行细致描写,你却———”“老师,我,我就是按你说的来写的呀。要不,外貌部分我就一笔带过了。”“你准备怎样一笔带过?”“原先,我只写了‘我爸爸是个黑人’一句。”(二)老师布置三年级学生写一篇关于宠物的作文,要求字数不能少于150字。东东绞尽脑汁也凑不满150字,眼看交作业的时间就要到了。忽然,东东来了灵感,刷刷刷,三下五除二,写完一篇字数足够的… 相似文献
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程韶荣 《全国优秀作文选(高中)》2002,(2)
另类作文是近两年高考作文中一道亮丽的风景线。1999年高考作文首次出现“除诗歌外文体不限”的要求,于是就产生了一些另类作文,都别具一格。2000、2001年由于“文体不限”或“自选文体”,考生们不只在记叙文、议论文两股道上挤来挤去,而是另辟蹊径,大胆选择新文体,这样,另类作文大量涌现,佳作频出。另类作文看似难以完成,实际上也是易于学习的。据粗略考察,这些另类作文从手法上看大致分为以下类型:借用文学体裁 在考生们看来,只要文体不限,那么各种文学体裁都可“拿来”为我所用。抒情散文、小说、童话、诗歌、戏剧都可以… 相似文献