德国"双元制"大学的运行逻辑、机制与启示

随着经济社会的发展和产业结构的转型升级,德国劳动力市场结构发生了较大变化,对劳动者提出了新的技术技能要求,德国"双元制"职业教育与培训体系同劳动力市场的不匹配问题日益严重.为了缓解高素质应用型人才培养与需求的矛盾,德国"双元制"大学应运而生."双元制"大学作为一种新型本科层次职业院校,对高等职业教育与普通本科教育之间的联结与渗透起到了积极推动作用."双元制"大学通过校企合作的方式培养了一批理实一体的高素质应用型人才,其自身政策逻辑的双元性、运行机制的完整性都充分展现了该类院校发展的生机和活力,也为我国本科职业教育发展提供了有益的参考.     

德国高等职业教育中“双元制”模式分析和借鉴意义

德国高等职业教育"双元制"是校企共建、法律支持的职业教育办学制度。目前,我国产学研合作的办学模式就是参考德国"双元制"教育模式建立的高技能人才职业教育模式。文章在对德国"双元制"职业教育办学模式内涵进行界定的基础上,对于其特点进行深入分析,并提出对于完善我国高等职业教育的借鉴意义。     

德国"双元制"职业教育模式及其启示

德国"双元制"教育模式是以就业为导向,以岗位能力要求为培训目标的一种思想、制度、课程模式,对我国的职业教育发展有着重要的影响.本文首先对德国"双元制"的职业教育进行概念界定,然后分析其成功的原因,在此基础上,得出对我国发展职业教育的启示.     

“双元制”职业教育模式在边远地区高职院校的应用与探索

德国"双元制"职业教育体系是专业能力与关键能力相结合,以重点培养学生的职业核心能力,努力打造高技能型专门人才为目标的职业教育模式。由于我国边远地区职业教育发展缓慢,传统教育模式已无法满足企业需求,因此,对双元制职业教育模式的探索能够促进高职学生能力与企业需求的接轨,提高学生适应企业的能力,也对高职院校的发展具有一定的促进意义。本文结合作者在德国学习所得,探讨"双元制"职业教育模式在边远地区高职院校的适用环境与可行性。     

德、加、瑞三国中职教育

致力于发展中等职业教育,以每万人中接受中等职业教育的人数比例,德国、加拿大、瑞士等国家都有各自不同的发展方式和特色。但其共同特征是在人才培养方面均注重技术应用与开发能力的培养,在教学方式和手段上具有很强的实践性。有选择地借鉴国外职业教育的有益经验和模式,对中国职业教育的发展将具有重要意义。     

应进一步明确中职文化课的功能定位

<正>在德国,对文化课地位与功能的定位是由职业教育的培养目标决定的。德国的中等职业教育有各种不同的形式,不同形式的职业教育培养目标是不同的,这也决定了不同形式的职业教育的文化课功能定位是不同的。"双元制"是德国中等职业教育的主要形式,实施"双元制"的职业学校开设的文化课有:德语(母语)、政治(或宗教)、英语、体育,职业学校中普通课和专业课的课时比例在不同的专业有所不同,一般是1∶4或1∶3。其他文化课,比如数     

中德职业教育模式的比较与思考

正2011年11月,笔者赴德国进行为期21天的学习和交流。德国职业教育体系和职业教育模式,特别是"双元制"职业教育模式和行动导向教学让人印象深刻。德国"双元制"职业教育模式已经形成一套完整的体系,值得我们学习和借鉴。我国的职业教育发展虽然存在良好的发展机遇,但也面临着严峻挑战。     

德国“双元制”教育的政府主导机制研究

德国"双元制"职业教育全球闻名,其成功之处在于政府主导机制的运行。本文通过对德国"双元制"职业教育管理体系、经费投入、学生学徒、师资培训、考核评估等方面的研究,分析德国政府主导"双元制"教育的机制,以期对我国职业教育有所启迪。     

对德国"双元制"职业教育的新认识

德国的"双元制"职业教育不只意味着两种不同的教育组织形式和两个办学地点的紧密联系,两个不同的法律体系的协调和统一才是"双元"的实质.在德国人看来,"双元制"职业教育的缺点与其优点一样突出.目前,德国正在展开完善"双元制"职业教育的新变革,变革的目标之一是进一步突出企业在教育培训中的地位和作用.     

德国“双元制”模式对我国职业教育改革的借鉴

"双元制"职业教育模式是德国采取的一种较成功的办学模式,该教育模式"重实践过程、重方法训练、重能力培养",其成功经验被许多国家借鉴、采用和推广。科学借鉴德国"双元制"职业教育模式,发展我国职业教育事业,应从职业教育立法、能力培养、师资队伍建设和开展校企合作等多方面深化职业教育教学改革。     

以行业协会为依托的中国式"双元制"职业教育模式

德国的以岗位为核心、学校为主体、企业为依托的"双元制"教育模式已被全球职业教育(培训)行业所认同。但由于政治体制、经济文化以及国情背景的不同,在中国职业教育中全面实施德国的"双元制"模式是不切实际的,而"行业协会搭台,学校与企业唱戏"的职业教育模式则是现阶段高职教育实现"双元制"的有益尝试。     

德国双元制职业教育对我国高职教育的启示

德国的"双元制"高职教育举世闻名,被誉为德国经济的"第二根支柱"。本文从德国"双元制"职业教育的特点出发,结合当前我国高职教育的现状,提出了德国"双元制"职业教育对我国高职教育的启示。     

法制化视角下德国职业教育特色研究

职业教育是德国教育体系中的重要教育类型,其最大特色在于职业教育的较高地位、职业教育立法的完备和"双元制"的职业教育模式。它已经形成系统的职业教育体系,其层次完整、内容细致、衔接有序、科研支撑的职业教育立法结构以及法制框架内的校企合作"双元制"办学模式,已成为最为成功的职业教育的关键所在,对我国乃至世界职业教育的发展有着重要的启示和借鉴意义。     

德国职业教育“双元制”模式对我国高职教育发展的启示

当前,我国高职教育在规模、数量大发展的同时,反而走入人才培养质量下降的困境。德国的职业教育在世界范围内可以称得上成功的典范,"双元制"模式被人们称为德国职业教育的秘密武器。"双元制"模式注重学生实践技能的培养,强调行业企业的广泛参与,有严格、科学的考试制度和坚实的法律保障,这些成功经验对我国高职教育的发展具有很多有益的启示。     

借鉴德国“双元制”实现教学模式本土化的思路与做法

我国职业教育有了长足的发展,对国外职教体系的研究与学习也取得了一定的成绩,但如何使德国"双元制"教学模式本土化还有许多工作要做.应从德国"双元制"职教体系的本质特征和层次结构出发,根据我国职业教育现状,探索出适合我国社会需要的职业教育模式.     

谈学校环境下的“双元制”师资培训

当前,中等职业教育的改革与发展遇到了困难,学习借鉴德国双元制办学模式是中等职业教育自身的需要。笔者认为,学习借鉴双元制职业教育经验,其前提和关键是拥有将先进经验和中国职业教育实际完善结合的“双元制”师资队伍。     

德国本科层次的双元制职业教育窥探

德国素以其独特的"双元制"职业教育体系而闻名于世。长期以来,"双元制"职业教育体现出明显的以企业为主的倾向和特点,其核心在于把经济领域的、国家承认的某一职业的培训和工科相关专业的学士教育相结合。本科层次的"双元制"职业教育是一种联合培养的学习方式,学生在职业学院或者大学学习理论,在企业的培训中心学习实践知识。这种培训方式是除了以通常的途径上大学之外的又一种选择,能增强学员的实践能力和工作能力。     

引入德国“双元制职教模式” 促进本土职业教育发展

一、德国"双元制"与我国职教模式的比较急优势德国职业教育的核心是"双元制",相对我国现行的职业教育模式,德国的双元制职业教育模式具有以下优势:(一)注重实践技能的培养。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企     

德国"双元制"职业教育内涵的多维度分析

德国"双元制"职业教育有着丰富的内涵和复杂多样的参与主体.正因为如此,人们对其的分析和理解往往会产生较大的分歧.对德国"双元制"职业教育内涵进行多维度研究和分析,可以发现诸多有助于我国职业教育改革与发展的经验与教训.     

德国“双元制”职业教育模式成功的关键因素——企业与职业教育法律法规

德国"双元制"职业教育模式促进了二战后德国经济的复苏与快速发展。对德国"双元制"职业教育模式特征论述,分析企业、职业教育法律法规与德国"双元制"职业教育模式的关系,总结出企业与职业教育法律法规是德国"双元制"职业教育模式成功的关键因素,对我国进一步借鉴德国"双元制"职业教育的成功经验具有现实指导意义。