小学作文四步曲

<正>奥地利著名小说家卡夫卡说过:"什么叫写作"?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、写作源于生活,     

小学作文“四步教学法”初探

作文教学是语文教学的重点,也是难点。针对这一情况,几年来我做了较深入的探索,并总结出“四步教学法”,现简介如下。一、重视积累,做好写作准备积累不应是简单的语言积累,而应是多方面。一是经典语言积累。利用语文课、语文实践课和自主课外阅读,去获取大量的妙词佳句,精心分类摘记下来,构建起语言素材库。二是布局谋篇积累。此法也是读书笔记的一种,让学生通过课堂和课外书去感悟作者布局谋篇的精妙。如:详略得当、前后照应、倒叙、精彩的开头结尾等。这样,又构建起布局谋篇的素材库。三是生活积累。1.鼓励学生养成记日记的习惯,做好生活…     

初中作文教学“四步曲”

初中作文教学在整个语文教学中历来是个难题。很多教师的课堂教学时间分配不合理,阅读课的教学时间占了绝大多数,作文课只有几堂。阅读教学与作文训练脱节,只在每单元的综合训练时才想到要写作文。作文缺乏必要的指导,使得学生作文时无从下笔,临时东拼蚀凑、东抄四摘,作文内容陈旧、老套、空洞,     

初中作文教学指导

<正>在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的是作文。作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,但是学生作文水平普遍低下,因此学生一见作文就心烦。老师也害怕作文教学,因为尽管很努力地讲解,但学生仍无所适从,一筹莫展,学生的写作水平很难提高。激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,是语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢?现我谈谈体会和     

初中作文教学中“四步”指导的构想

作文教学是语文教学的重要组成部分,加强作文指导可以有效提高学生的习作质量和创作水平。在具体的指导过程中,语文教师可根据初中学生的认知特点和教学目标,从"观察积累、分析综合、立意表达、评改反馈"四个方面入手。     

奏好教学过程四步曲

随着教育的不断发展,教学方法和教学技能等不断跟随着发展变化。然而,无论用什么样的教学模式和教学方法,都少不了穿插在教学过程中的教学四部曲,那就是导入新课,探索讲解,复习巩固和结束。     

看图作文四步曲

儿童内心就是一篇童话,其心理特点是:天真烂漫,情趣横溢,特有好奇心,爱好细致地观察事物,有所发现时,精神异常兴奋。喜欢观赏静画动画,富有丰富的想象力,受静画动画的启发,经常遐思翩翩,萌发灵感。这就为上好看图作文课,撷取丰富的写作题材,提     

作文“六步”教学法

在作文教学的改革实践中,我市构建了一个初中作文教学以“观察”为基础,以“说”为成文的先导,以学生互评自改为主要评价方式,以每周写作有一定量的要求的整体运行模式。这一模式的主要操作浓缩在“看———说———写———评———改———抄”六步中。“看”即观察。让学生观察有选择的写作对象:景物、动物、人物、物理现象、化学现象、社会现象等,并循序渐进地作全面观察和深入观察。“看”之后,不忙于“写”,而是让学生先说所见、所闻、所嗅、所触以及所感。“写”之后,不是交老师“批”,而是组织学生及时“评”。先分组评,一般四人一…     

浅谈“四步教学法”在初中作文教学中的运用

“师命题——学生写——老师改”,是延续多年的传统作文教学模式。这种模式抑制了学生作文开放性思维和自由发挥的空间。难以激发学生作文的兴趣,学生作文能力自然就难以提高。学生怕作文,老师怕改作文。这样日复一日,年复一年,学生初中阶段写了三年作文,老师改了三年作文,结果学生作文水平提高仍然有限,谋篇布局。遣词造句。没有鲜明的个性。因此,如何改变初中作文的现状,     

作文教学“六步曲”

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位.教师应该遵循学生的心理发展和认知规律,注重“听、说、读、写、改、评”这六步,训练学生的语言,并调动学生主体参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情.     

浅谈小学作文教学

作文教学 ,历来是众多教师最感疑难的课题。以往的作文教学 ,一般都是由教师命题 ,学生作文和教师点评这几部分组成。这完全压抑了学生的主体能动性的发挥 ,使学生的作文能力难以提高。我在作文教学中 ,作了以下的探索。一、激发兴趣 ,启发动机。兴趣是最好的老师。在作文前 ,教师应采用多种手段激发学生的兴趣 ,启发学生的写作动机 ,使之产生言表的强烈欲望。能带着美好的意图自觉地、愉快地去写作。这样学生在写作中才能充分调动各种思维能力、想象力去构思文章 ,使写出来的文章文笔通畅 ,构思新颖 ,体现各自的特色。如我在教完三年级小学…     

CCD成像原理教学“四步曲”

CCD成像原理是"电视跟踪系统"课程的教学重点之一。CCD成像过程微观抽象,因此也是教学难点之一。本文提出了一种"四步曲"教学方法,围绕成像过程的四个环节,层层递进,虚实结合,引导学员逐步掌握其技术内涵。实践表明,新的教学模式与方法有效提高了教学质量。     

作文评改“四步曲”

语文教学总体上分为阅读、写作两大板块，而作文又是其中的“重头戏”。然而，长期以来，由于作文只是学生写、老师改，每次作文发下去学生关心的也只是分数。至于评语，好则欣喜、满足、沾沾自喜；不好则叹息、失望、心灰意冷，很少根据评语去“回顾”文章，总结、提高，所以收效始终甚微。鉴于这种情况，我认为，老师除了提倡多读、多写外，在批改方式上要加以改革、创新，从而使学生变被动写作为主动写作，情况才能从根本上改观。我在作文评改方面尝试了读、听、评、改“四步曲”的作法，收到了较好效果。一、读以读促写，让学生朗读自己…     

初中作文教学之我见

培养和提高学生的写作能力是初中语文教学的一项重要任务,抓住契机,营造情境,激发学生的写作兴趣,是指导学生写作的重要前提。生活是作文的源泉,引导学生体验生     

情趣语文“四步曲”

本文作者结合教学实例,从四个方面分析了教师如何创设美的课堂,激发学生的审关情趣．要真正提高学生的审美情趣。创设美的语文课堂势在必行。     

技工学生写作积累的四步曲

在技工院校语文写作教学中,要注重引导学生进行基础知识的积累,从字、词、句、段循序渐进的积累;注重引导学生对生活有意观察,积累写作素材;注重引导学生平时进行写作训练的积累;注重引导学生增加写作技巧的积累。     

初中作文教学“渐进曲”

文章作者针对学生作文难的现状,提出由易到难、由浅入深的作文“渐进曲”．把作文教学分成随笔、小作文和大作文三个部分,结合文体的不同特征。各部分进行不同侧重点的练习,以培养学生作文兴趣,提高作文水平。     

初中作文教学四步训练法

<正>中学生处于身心发展的成长期,他们对知识的获取有一个循序渐进的过程,这就要求教师的教法也应该因势利导,循序渐进。从教多年,在作文教学过程中,我积累了一些经验。我认为,初中生作文教学可分四步走:第一阶段:模拟作文训练;第二阶段:语境作文训练;第三阶段:提纲作文训练;第四阶段:自立作文训练。     

引导学生快乐作文“四步曲”

作文教学是小学语文教学的重头戏。教师在作文教学中常常遇到的问题是很多学生对作文没有兴趣。因此,教师应该想方设法激发学生的习作兴趣,使学生乐于动笔表达。为使学生乐于写作,笔者采用以下四个教学环节：乐读——畅言——得法——怡情。     

“四步作文教学法”初探

经过我多年的教学实践,总结出四步作文教学法:语言积累,欣赏能力,有效模仿,创新写作。