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听过不少名师的课,他们那先进的教学理念,精妙的教学设计,纯熟的教学艺术,还有那可贵的师爱总让我和同去的老师深深折服.每次取经回来,我们总要一试方休.然而实际效果往往与预想的相距甚远,于是作一番东施效颦的自嘲.当然,也偶尔会收获到难得的超越,于是心中不免美上一回.对于每次成败,我们曾细细反思过,探讨过,总结过.现摭取几个教学片断并附上自己的随感,以期与大家探讨. 相似文献
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正今天,又是小朋友集体过生日的日子。放学后,本月生日的孩子拿着大家精心制作的生日纪念册,一边走一边津津有味地翻阅着。小伟的妈妈来接小伟,听说是老师发的纪念册,便问他有没有谢谢老师,不料,小伟轻描淡写地说:"每个小朋友都有的。"这番对话刚好被不远处的我听到了,心中颇有些不是滋味。难道因为每个人都有纪念册,自己享受到的这份爱就成了理所当然的吗?第二天晨会,我请拿到生日 相似文献
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有人说:一所学校新的一天的开始,不是校门的开启,而是文化的开启。学校管理在经历经验管理、制度管理、科学管理等阶段后.呼唤文化管理的时代已经到来。一流的学校靠文化。文化管理已成为教育改革新的生长点,成为学校发展的新境界、新趋势及新阶段。 相似文献
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我在给学生上历史课《建筑奇观》。课本上有一句话"北京城由宫城、皇城和京城三大部分构成,其中宫城又称紫禁城,是明清两朝的皇宫,是北京城的核心……"讲到此处,有一 相似文献
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我是一位有二十多年教龄的一线教师。在大力推进素质教育的今天,深感提高教师自身素质的紧要。过去,为了外出听一堂课,不惜起早贪黑,舟车劳顿,远赴长沙、株洲、岳阳,学生为此还得放假一天。心里总希望着有一条更便捷的、提高自身素养的途径。今年,我迷上了看《湖南教育》。年末盘底,自己通过阅读《湖南教育》的收获,由衷地感到《湖南教育》就是我们教师的好老师。 相似文献
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提起"羊文化",我并不太熟悉这个概念隐含的意义。随着这些年"狼文化"的崛起和伴随而来的各种争论,我才逐渐理解了"羊文化"。其实,在企业里工作了一些年,对企业文化也有了很深刻的理解和体会。 相似文献
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众所周知,数学是一门应用性学科,它具有较高逻辑性.小学生正处于活泼好动、思维比较活跃的年龄阶段,让他们安静学习是一件较为困难的事情,所以,在小学数学教学中一定要教会学生学会自我监控.作为数学教师必须激发和引导学生的自我监控能力,使得学生在教学活动中得以全面发展其主动性和能动性. 相似文献
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教师在成为名师之后,是做一颗耀眼而孤独的“明星”,还是发挥“引力”和“热能”,聚集并照亮一群“新星”?名师仅仅是某所学校、某个地区教育成就的“招牌”,还是正在成为协调教育均衡发展的动力和源泉?答案不言而喻。但问题的关键还在于:对于保护、集聚和开发名师资源,怎样建立一种可行且有效的运作机制?重庆市北碚区在发挥名师效应、带动区域教师群体专业化成长方面一直进行着卓有成效的探索。作为北碚区实施“名师工程”的重要组成部分,北碚“名师工作室”通过“名师主持——项目引领——实践反思”的行动跟进式研修,充分发挥了名师的示… 相似文献
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学生的健康成长需要教师的爱,同样,教师的专业成长也需要阳光和雨露.那就是学校领导那种真情细微的关爱。教师是学校发展的关键,是专业发展的主体.学校领导的信任与支持和关爱,可以更好地引领教师走自主专业发展之路。 相似文献
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提起网络教学,多数教师会认为"只要在网上教学、管理、测试"就是网络教学.甚至,有些教师简单地把网络教学等同于对校园网的应用,或者对互联网的使用.如果这样单纯地从技术环境或者从教学手段上去认识网络教学,无疑会淡化网络教学应具有的观念先进性和技术先进性的统一发展,不利于提高网络教学的效益和效率. 相似文献
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提起网络教学,多数教师会认为“只要在网上教学、管理、测试”就是网络教学。甚至,有些教师简单地把网络教学等同于对校园网的应用,或者对互联网的使用。如果这样单纯地从技术环境或者从教学手段上去认识网络教学,无疑会淡化网络教学应具有的观念先进性和技术先进性的统一发展,不利于提高网络教学的效益和效率。 相似文献
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网络教学涉及的教育理论与教育理念很多,涉及的技术门类也不少。如果要体现效益和效率,教育理念与软件技术都必须是有针对性的使用,不能偏左或偏右,方能让网络教学活动体现出独特的价值与活力。 相似文献
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简琦 《福建基础教育研究》2014,(10):92-93
"少教多学"是理念,初中思想品德课要做到"少教多学",在内容上,要教在自学后、教在生活中、教在障碍点、教在体验里、教在整合中、教而有分层;在形式上,要鼓励学生"批"学生。通过少教促进多学,提高思想品德课堂的有效性。 相似文献