解析高中物理天体运动问题的解题方法

<正>天体运动问题考查的是对万有引力定律的应用,是高中物理学习中的难点及重点。掌握基本的解题思路以及正确的解题方法,进而灵活地运用公式是求解这类问题的基本方法。1.天体运用问题分析1.1运动规律在解决天体运动问题时,我们应该知道基本思路,也就是将行星或者人造地球卫星     

高中物理天体运动问题的解题方法

<正>随着我国科学技术的不断发展和提高,在天体运动技术方面的完善,在高中物理天体运动考查的习题中与现实情况相结合,从不同的角度对物理知识进行考查。我们在解题的步骤中,首先需要对天体运动习题的题意进行仔细了解,掌握其中已知的物理条件,充分拓展物理思维,真正提高解题能力。一、天体运动解题规律在天体运动问题的解答过程中,我们首先需要对天体运动形成清晰的解题思路,将天体运动以匀速圆周运动的形式来进行解     

天体运动中的“三星”问题

近些年来的高考试题中,对天体运动的问题几乎年年都有,相关试题的主要特点是考查知识点多、要求能力高、联系实际强,涉及到的主要内容是万有引力定律、牛顿运动定律、圆周运动等．在众多有关天体运动的试题中,有一种设计新颖、综合性强的试题值得关注,这就是天体运动中的“三星”问题．为使我们能够清楚的了解这类试题的命题意图、解题思路及其关键环节,现选几例评析如下．     

高考万有引力问题分类解新

万有引力是高中物理的重点,也是高考热点,这类问题大致有：（1）天体表面的物体运动和受力情况问题;（2）行星绕恒星运动或卫星绕行星运动问题．解题的基本思路是：（1）将天体运动和人造卫星的运动近似看成匀速圆周运动,     

高考对天体运动问题考查分析预测与解题指导

一、高考对相关知识的考查分析与预测万有引力定律及其应用 ,人造卫星及天体的运动 ,是高考命题的热点 .其形式多以选择、计算题出现 .随着我国空间技术的不断发展 ,神州 3号、4号宇宙飞船相继上天 ,航天技术日益成熟 ,预计在今后的高考中 ,对天体运动的考查题仍将会出现 .1 .天体的运动可近似看作匀速圆周运动 ,其向心力由天体间的万有引力提供 .应用万有引力定律解题有两条思路 .①在地面附近把万有引力看成物体的重力 .ＧＭｍＲ2 =ｍｇ ,主要用于计算涉及重力加速度的问题 ;②当天体转动时 ,有 :ＧＭｍｒ2 =ｍｖ2ｒ =ｍω2 ｒ =ｍ( 2πＴ…     

从一道高考题谈天体运动问题的解题思路

题目:已知地球半径约为6.4X10~(6)米,又知月球绕地球运动可近似看作匀速圆周运动,则可估算出月球到地心的距离约为米.(结果只保留一位有效数字)这是一道典型的应用万有引力定律解决天体运动问题的题目,这道题目得分率很低,不少同学解不到底,其原因是没有掌握这类题型的解题思路.     

如何求点运动的路径长

<正>近年来,各地中考中不断出现有关求点运动的路径长问题.由于这类题目中,点随整个几何图形的运动而运动,其背景模糊,轨迹不明,计算繁杂,概念易混,常常造成学生的解题思路受阻.现摘编几题,加以分析.     

“双星运动”与“三星运动”例析

双星运动和三星运动是宇宙中天体运动的两种特别形式。以此运动形式的基本模型的问题在高中物理习题中经常出现．解析这类问题，有助于培养提高我们的综合分析能力和构建运用物理模型的能力，同时还可获取关于天体运动等方面的新知识，从而开阔视野，拓展思维下面举例说明分析解答这类问题的一般思路，方法与途径．     

轨道方程在抛体运动中的应用三例

物体在平面内作曲线运动问题,是中学物理教学中十分常见的.当然,中学范围内的曲线运动轨迹一般都是一些熟悉的二次曲线,如:圆、椭圆、抛物线等.对这类问题在中学物理中已经形成了许多常规的解题思路及解题方法,本文不再赘述以上方法.这里旨在通过几个典型例子说明引入轨道曲线方程,运用解析几何方法解决相关曲线运动的有关问题,具有思路清晰,结果准确可靠,不失为一种好方法.     

万有引力考题的解题思路和题型分析

1解题思路 1．1建立一种模型 天体有自然天体（如地球、月亮）和人造天体（如宇宙飞船、人造卫星）两种,无论是哪种天体,不管它的体积有多大,在分析天体问题时,首先应把研究对象看作质点,人造天体直接看作一个点,自然天体看作是位于球心位置的一个点．这样,天体的运动就抽象为一个质点绕另一个质点的匀速圆周运动模型．     

一道福建省质检圆锥曲线试题引发的思考

本文对2022年福建省质量检测试卷中的圆锥曲线定点问题进行分析,发现这类定点问题的命题背景是圆锥曲线直角弦问题,若能联系相应的出题背景,可迅速获得解题思路.另外这类问题还可以从圆锥曲线的参数方程角度入手,这和近几年的一些高考试题的解题思路不谋而合.     

天体运动模型分析

万有引力定律是高考必考的知识点.题目常源于国家发展、科技进步等背景,体现高考试题的应用性及"价值引领"作用,因此成为命题的热点.然而,天体运动的描述量多、公式多,综合性强,学生解题时常常混淆公式.因此,天体运动的分析成为学生解题的难点.本文将天体运动分为4个模型.对每一模型的规律及应用问题进行梳理.辨析模型间的相似与不...     

有关天体运动的信息题析

天体运动的问题灵活多变,且与现代高科技、人类对宇宙的探索息息相关,常出现有关天体运动的信息题,解这类题的关键是从题中提取信息,再利用万有引力提供向心力的相关规律求解.本文列举几个实例,希望通过这些实例的解析增长同学们的课外知识,提高同学们分析问题、解决问题的能力.     

运用万有引力定律的思路和方法

万有引力定律的发现对天文学的发展起到了巨大的推动作用.同学们在运用这一规律解题时应抓住以下三点.一、建立两种模型确定研究对象的物理模型是解题的首要环节,运用万有引力定律也不例外,无论是自然天体(如月球、地球、太阳),还是人造天体(如飞船、卫星、空间站),也不管它多么大,首先应把它们抽象为质点模型.人造天体直接看作质点;自然天体看作球体,质量则抽象为在其球心.这样,它们之间的运动抽象为一个质点绕另一个质点的匀速圆周运动.二、抓住两条思路无论物体所受的重力,还是天体的运动,都跟万有引力存在着直接的因果关系,因此,万有引…     

求锐角α的三角函数值的一般思路

近几年来,几何图形中涉及求某个锐角三角函数值的问题在中考试题中频频出现.探讨这类问题的解题思路具有重要的现实意义.本文总结以下几种思路,仅供参考.     

一类最小值问题的通法通解

<正>近年各地中考出现了这样一类问题:点在直线上运动时,求a+k·b(a、b是线段,k是系数)的最小值.在中考复习这类问题时,学生普遍感到问题陌生,无从下手.笔者查阅了部分文献和资料,也有提及这类中考题的文献,多数是在讨论问题的答案,没有说明这类问题通法通解,本文以2017广州中考数学24题为例,通过分析解题思路,归纳总结出这类问题的通法通解,整理成短文,与读者分享.     

高考“天体问题”题类析(上)

所谓“天体问题”是指与天体有关的问题,它一般是圆周运动、万有引力等知识的综合问题.历年来这类问题是高考的热点之一,试题的内容涉及面广,出题方式灵活多变,具有很强的考查功能。很多同学在做此类题目时,不能准确地从题目中获取有用信息,找不准解题的切入点.下面对近几年与天体有关的高考题进行分类解析,供同学们学习参考.     

天体运动中的“多星”探微

天体运动的形式是多种多样的,除行星围绕恒星、卫星围绕行星运动的形式外,还存在"双星"、"三星"等多星运动形式.这类问题涉及万有引力定律、牛顿运动定律、圆周运动、天体运动等方面的知识,综合性较强,能够较好地训练同学们综合运用知识分析问题、解决问题的能力.     

二次函数·多边形

二次函数与多边形相结合的题目,多以探索性命题出现,综合性强、知识涵盖面广、解题思路灵活,这就给考生答题带来一定困难.从各地中考试卷分析看,这类问题考生得分率较低,说明学生对这类问题认识不足,没有找到有效的办法.本文就有关二次函数图像与多边形结合的问题给出几点解题建议,供参考.     

近几年高考中特殊天体模型考题分析

同步卫星、双星、三星、黑洞等特殊天体模型在近几年高考中频频出现，分析解决这类问题应掌握这些天体模型运动的特点，再结合万有引力定律和牛顿运动定律即可求解．下面结合具体考题分析如下．